时间:2019-06-26 09:26:25
1、判断题 （13分）根据材料与所学知识回答问题。
材料一l953～1985年中国农业总产值平均增长率
| 时间 | 年均增长率（%） |
| 1953～1957年 | 4．5 |
| 1958～1962年 | 4．3 |
| 1963～1965年 | 11．1 |
| 1966～1970年 | 3．9 |
| 1971～1975年 | 4．0 |
| 1976～1980年 | 5．1 |
| 1981～1985年 | 8．1 |
| 所有制性质 | 经济成分 | 1952年 | 1956年 |
| 公有制经济 | 国营经济 | 19．1% | 32．2% |
| 合作社经济 | 1．5% | 53．4% | |
| 公私合营经济 | 0．7% | 7．3% | |
| 私有经济 | 资本主义经济 | 6．9% | 0% |
| 个体经济 | 71．8% | 7．1% |
| ?类别 年份 | ① | 集体企业 | 城乡个体企业 | 外资或中外合资 |
| 1978 | 77.6 | 22．4 | ? | ? |
| 1997 | 25．5 | 39．1 | 17．9 | 18．5 |
参考答案：(1)时间：1963~1965年,农业总产值年均增长率较高(2分)
原因：国家“调整、巩固、充实、提高”的政策,促进了农业的恢复和发展(2分)
时间：1981~1985年,农业总产值年均增长率大幅度提高(2分)
原因：国家在农村实行家庭联产承包责任制解放了农村生产力(2分)
(2)原因：国家对农业、手工业、资本主义工商业的社会主义改造的完成（三大改造）(2分)
(3)国有企业（或国营经济）(2分)
变化：非公有制经济得到发展。(或私有经济，个体经济得到了发展)(2分)
原因：改革开放的实行,社会主义市场经济体制的建立。(2分)
本题解析：（1）本题主要考查学生获取和解读历史信息，理解材料最大限度获取信息的能力。第一问先根据图表找到两次农业总产值增长高峰出现的时间，第二问根据所学知识，依据那段时间的所讲述的内容进行归纳回答即可。
本问主要考查学生理解材料，对有效信息进行分析理解的能力。回答这个问时要注意从图表中先解读出1952到1956年我国国民经济^91考试网、私成分变化是私有制经济逐渐消失，公有制逐渐占主体，知道了这个变化，再看时间，结合所学知识回答即可。
（3）本问主要是考查学生本题主要考查学生获取和解读历史信息，理解材料最大限度获取信息的能力。第一问从时间类别及所占比重进行分析得出。第二问要回答的是1997年的经济成分有何变化，答出变化后，根据变化，结合当时的史实回答。
本题难度：一般
2、判断题 易中天教授在《百家讲坛》中以“两面三刀”来概括法家思想的特点，“两面”指的是赏，罚，“三刀”指的是（?）
A．法、智、信
B．仁、义、礼
C．法、术、势
D．法、智、权
参考答案：C
本题解析：法家学派的代表人物韩非子，法家主张通过法、术、势强化专制主义中央集权。韩非子的学说，后来成为秦代的官学，对秦始皇统一中国，建立统一的中央集权的封建国家起了积极的作用。
本题难度：简单
3、判断题 玉石具有温润、坚硬的特点，我国古代形成了独特的玉文化。孔子提倡君子佩玉，主要是因为（?）
A．玉非常贵重。是财富的标志
B．玉石的特点与我国古代道德规范相吻合
C．玉石具有祛除疾病的功用
D．玉饰工艺精湛，具有很高的审美价值
参考答案：B
本题解析：根据材料之中玉温润、坚硬的特点可知，这与儒家对人的要求是有共性的，孔子提倡人要有仁爱之心，要讲究中庸之道，正是因为这一相似之处，所以孔子才提倡君子佩玉。其余几项与材料中所说的玉的特点不相符。故此题应选B项
点评：此题为因果型选择题。通常将历史现象中存在的不同因素列出，再根据题干的指向列出相应的原因、目的或结果等。考查的角度有两方面：第一种形式，由结果推断出原因，其结构是题干为果，备选项为因；第二种形式是由原因推出结果或影响，其结构是题干为因，备选项为果。常用根本原因、直接原因、主要原因等表示。首先要正确理解常用概念的含义及其区别与联系，从性质、作用、方向层次等方面来把握和理解这些概念，把握题干与备选项之间的逻辑关系，弄清题干与备选项之间谁是因，谁是果，并与教材知识进行联系，同时注意区别根本原因、直接原因、主观原因、客观原因、内外因的不同之外。其次要根据情况，采用不同的方法
本题难度：简单
4、判断题 通过对从秦到清朝中央、地方两级官制演变的基本史实的学习，你认为中国古代政治制度的特点有( )
①削弱地方，加强中央 ②削弱相权，加强君权
③对边疆地区的管辖和治理日趋严密 ④逐渐强化对地方官吏的控制和监视
A．①②④
B．①②③
C．②③④
D．①②③④
参考答案：D
本题解析：本题旨在考查学生分析理解能力。中国古代是专制主义中央集权制度，各朝无不想着加强皇权和中央集权，因此①②正确；在专制主义中央集权制度发展的过程中，中央对边疆地区的管辖和治理日趋严密，中国统一的多民族国家越来越巩固。同时设置一些制度强化对地方官吏的监督和控制。因此①②③④均是中国古代政治制度的特点。故选D。
点评：专制主义中央集权制度是我国古代的政治体制，在秦朝创立，其内部存在着两对矛盾，发展趋势是皇权和中央集权的不断加强。除此之外，历朝加强皇权的措施，如隋唐的三省六部制、宋朝的“二府三司”制、元代的一省制、明代废丞相设内阁等内容都要求掌握，也是考试的重点。
本题难度：一般
5、判断题 阅读下列材料：
材料一?“为政以德，譬如北辰，居其所而众星拱之，……为政焉用杀？子欲善为而民善也。夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。己所不欲，勿施于人。”
——引自《论语》
材料二?鲁迅对孔子及儒学的评论
| ? | 评?论 | 出?典 |
| 评孔子 | “孔丘先生确是伟大，生在巫鬼势力如此旺盛的时代，偏不肯随俗谈鬼神。” | 《再论雷峰塔的倒掉》 |
| “孔墨都不满于现状，要加以改革。” | 《三闲集·流氓的变迁》 | |
| “孔夫子之在中国，是权势者所捧起来的，是那些权势者和想做权势者们的圣人”。 | 《且介亭杂文·在现代中国的孔夫子》 | |
| 评儒学 | （儒学是）“为了治民众者，即权势者设想的方法。” | 《且介亭杂文·在现代中国的孔夫子》 |
| （儒学）“是着眼于历代封建帝王赖以维护其统治的儒家的传统——精神‘麻痹术’” | 《坟·春末闲谈》 |
参考答案：
小题1:孔子的“仁”和“礼”的学说，“德治”的思想，主张在人人道德自觉的基础上建立一个礼乐文明的社会。（3分）
小题2:客观评价孔子（基本肯定），全盘否定儒家思想。(2分)
小题3:20世纪初儒家思想在中国成为维护落后的君主专制制度的工具，要反封建，必反儒学；伏尔泰利用儒家思想来反对欧洲君主专制和基督教（神学）专制，宣传资产阶级自由权利等启蒙思想。（4分）
本题解析：本题考查的是儒家思想及对儒家思想的认识。
小题1:孔子思想的核心依据材料中信息即可判断，如“为政以德”“已所不欲，勿施于人”等；
小题2:依据材料二中信息“孔丘先生确是伟大”等可知鲁迅对孔子的评价基本以肯定为主，较为客观；对儒家思想的评价，则从反对君主专制的角度完全给予否定；
小题3:注意目的的不同：鲁迅是为反对君主专制而否定儒家思想，而伏尔泰则要用儒家思想来宣传启蒙思想，反对欧洲的君主专制。
点评：注意儒家思想在孔孟之后不同时期的发展
时间
代表人物
主张
历史地位
汉朝新儒学
董仲舒
君权神授、三纲五常
天人感应
大一统
统治地位
加强中央集权
传统文化主流
宋明理学
朱熹、程颢、程颐
“理”为本源
格物致之
明初确立了程朱理学在思想界的统治地位；理学成为宋明时期的儒学主流。
陆九渊、王守仁
“心”为本源，内心反省
致良知
明清的思想批判
李贽
1、反对绝对权威；否定孔孟之学为万世至论；
2、批判封建礼教，主张个性自由发展
3、提出“万物皆生于两”
（反传统、反权威、反教条）
异端”思想，这在一潭死水的思想文化领域掀起重重波澜
顾炎武
1、经世致用；
2、工商皆本
3、君主专制为天下之大害
4、限制君权的理论与设想
5、经世致用、事实求是、博学考据的治学方法
6、亡国与亡天下
冲击君主专制
起了启蒙作用
启迪后来民众
黄宗羲
王夫之
本题难度：一般