1、选择题  “……请允许一个奴隶来把你歌颂?/?快用你的激情来燃烧我的心胸?/?使出你雷霆万钧的力气奋起一击?/?将黑暗的奴隶制化为光明!?/　行使你的权力吧?/?沙皇会因你的声音而战栗大惊。”?下列最符合诗中俄国作者感情的是
A.流露出对沙皇制不满
B.歌颂奴隶的斗争精神
C.强烈地反对农奴制度
D.表达了对自由的向往

参考答案：C

本题解析：

本题难度：简单

2、判断题  (15分)1861年改革保留大量的农奴制残余，农村中村社对农民的控制依然严密。1905年革命后，俄国农民消灭封建土地所有制的要求日益强烈，农民暴动不断。为此，俄国首相斯托雷平（1906 -1911年在任）制定了新的土地政策。
1906年11月22日，俄国颁布法令，准许农民退出村社。每个农民可以取得村社的份地作为私产，并允许出卖。村社拨给退社农民的土地必须在一个地段内，使之可以成为独立田庄或独家农场。政府通过农民银行贷款给富裕农民，作为其购买土地和建立农场之用。但条件是不准许没收贵族庄园……
1906-1915年，有200余万户农民退出村社。其中大多数退社贫苦农民由于缺乏农具和资金，不得不把土地以低价出卖给富农。
(1)根据材料和所学知识，分析斯托雷平土地改革前夕俄国社会的特点。（6分）
(2)根据材料中斯托雷平土地改革的内容，此次改革是什么性质？主要保护了哪些阶层的既得利益？简要阐述斯托雷平改革的影响。（9分）

参考答案：（1）农奴制改革后，保留了农奴制残余；村社仍束缚着农民；社会矛盾尖锐；资本主义经济落后于美欧国家。（写出三点即可，共6分）
（2）资产阶级性质。（1分）主要保护了贵族和富农的利益。（2分）
影响：积极方面：农民进一步摆脱了村社的束缚；为资本主义发展提供了一些劳动力。局限：“为保护地主利益而扶持富农，却根本不顾贫苦农民的利益，加剧了贫富分化，激化了社会矛盾。（6分）

本题解析：（1）有材料“1861年改革保留大量的农奴制残余，农村中村社对农民的控制依然严密，”可知农奴制改革后，保留了农奴制残余；村社仍束缚着农民；由“农民暴动不断”可知社会矛盾尖锐。
（2）资产阶级性质。主要保护了贵族和富农的利益。影响：积极方面：根据“村社拨给退社农民的土地必须在一个地段内，使之可以成为独立田庄或独家农场。”可知，农民进一步摆脱了村社的束缚；根据材料“其中大多数退社贫苦农民由于缺乏农具和资金，不得不把土地以低价出卖给富农。”可知农民成为自由劳动力；局限：由“1906-1915年，有200余万户农民退出村社。其中大多数退社贫苦农民由于缺乏农具和资金，不得不把土地以低价出卖给富农。”可知是对农民的一次掠夺，加剧了贫富分化，激化了社会矛盾。

本题难度：一般

3、判断题  日本明治维新和俄国1861年改革的相同之处有（?）
①是自上而下的资产阶级改革?②使本国走上了发展资本主义道路
③保留了大量封建残余?④改革前都面临着严重的民族危机

A．①②③④
B．①③④
C．②③④
D．①②③

参考答案：D

本题解析：

本题难度：简单

4、判断题  1649年，俄国颁布了《法律大全》，规定：“封建主在法庭上对自己的农民负全责，在领地内有权对农民进行判决、鞭笞、拷问和给他们戴上镣铐、锁链。除对沙皇的叛逆行为外，农民不得告发自己的主人；地主破产时，其债务要由农民偿还；地主有权干涉农民的财产、婚姻等家庭事务。”这表明在农奴制度下?
A．封建主要服从沙皇的命令
B．农奴在人身、财产和司法上绝对受地主支配
C．农民的债务负担十分沉重
D．封建主可以在一定程度上剥夺农民的自由

参考答案：B

本题解析：略

本题难度：简单

5、判断题  (16分)阅读下列材料：
材料一?读下图：
600)makesmallpic(this,600,1800);\' src=\"http://www_php168_com/91files/2016061010/rop3i24vsdt.png\" style=\"vertical-align:middle;\">?600)makesmallpic(this,600,1800);\' src=\"http://www_php168_com/91files/2016061010/40zpvebovr3.jpg\" style=\"vertical-align:middle;\">
图一? 1853年“黑船事件”?图二? 1871年日本使团出访欧美
材料二 日本领导人（注：指明治维新的领导者）不赞成这种不加区别地奉承所有
西方东西的做法，他们并不对西方文明本身感兴趣，而仅仅是对其中增强了民族力量的那些组成部分感兴趣……他们现在提出一个非凡的改革方案，宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方国家……?
——（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料三?1856年，亚历山大二世向莫斯科贵族发表演说，他说：“到处在谣传，我要给农民自由；这是不公正的，……但是，遗憾的是，农民和他们的地主之间存在着敌对情绪，并因此发生了许多不服地主管束的事情。……因而，从上面解决要比从下面解决好得多。”
——摘自孙成木等《俄国通史简编》
小题1:根据材料一说明图一、图二之间的关系（2分）。
小题2:根据材料二并结合所学知识，说明“日本领导人”感兴趣的那些“增强民族力量”的西方文明是什么？（6分）
小题3:据材料三并结合所学知识，归纳俄国农奴制改革的背景（4分）
小题4:据材料二、三并结合所学知识，归纳俄国、日本走上资本主义发展道路的方式（2分），并谈谈你对这种方式的认识。（2分）

参考答案：
小题1:19世纪中期，以美国为首的欧美列强打开了日本的大门，导致日本民族危机严重；为摆脱严重的民族危机，日本走上了向西方学习的道路。（2分）
小题1:殖产兴业，发展资本主义经济；实行义务兵役制，仿照欧洲国家建立常备军和近代海军；文明开化，提倡资本主义文明。(6分)
小题1:封建农奴制严重阻碍俄国资本主义发展；农奴制引发严重的阶级矛盾；出现反对农奴制和专制统治新思潮；克里米亚战争的失败，使社会矛盾尖锐化。（4分）
小题1:方式：自上而下的改革。（2分）认识：俄国、日本通过自上而下的改革走上发展资本主义的道路，避免了社会大的动荡，但同时也导致对封建思想文化清除不彻底，从而保留了大量的封建残余；同时也说明了两国资本主义生产关系发展水平较低。（言之成理即可得分，2分）。

本题解析：本题主要考查学生对俄国农奴制改革的理解。
小题1:根据材料结合所学知识，即可得出答案。
小题1:根据材料结合所学知识即可得出答案。
小题1:根据材料，在对材料信息整合、归纳的基础上回答即可。
小题1:根据材料，在对材料信息整合、归纳的基础上回答即可。

本题难度：一般

微信搜索关注"91考试网"公众号,领30元,获取公务员事业编教师考试资料40G