时间:2019-05-28 22:43:45
1、判断题 洛克说“法律的目的不是废除和限制自由，而是保护和扩大自由……没有法律，哪里就没有自由。”对此理解准确的是（?）
A．法律是自由的基础
B．法律即自由
C．只有制定法律才能建立理性王国
D．提出分权学说
参考答案：A
本题解析：
本题难度：一般
2、判断题 革命实践与政治理论往往相辅相成，为“光荣革命”后英国君主立宪制提供理论支持的是
A．霍布斯
B．洛克
C．伏尔泰
D．卢梭
参考答案：B
本题解析：英国启蒙思想家洛克第一次系统地提出“天赋人权”学说来反对“君权神授”思想。他把在英国革命中提出的各种基本要求概括为自由权、生命权和财产权，认为财产权是最重要的自然权利，并把它们说成是天赋人权，为后来英国君主立宪制提供理论。故选B。
【考点定位】西方人文精神的发展?启蒙运动?洛克；近代社会的民主思想与实践?近代欧洲的民主思想?洛克。
本题难度：简单
3、判断题 材料一 “‘自然状态’是一种平等的状态，在这种状态中一切权利和管辖权都是相互的，没有一个人享有多于别人的权利……不存在从属或受制关系。”“哪里没有法律，哪里就没有自由。”“政府的形式以最高权力，即立法权的隶属关系而定，既不可能设想由下级权力来命令上级，也不能设想除了最高权力以外谁能制定法律。所以，制定法律的权力归谁，这一点就决定国家是什么形式。”
——摘自约翰·洛克《政府论》
材料二 人人享有平等自由的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等，包括立法、司法、守法、受法律保护和受法律制裁各方面的平等。政府官员只是人民委派的工作人员，不享有特权。随着政府职位诱惑力的加大，人民应采取更有力的监督手段。人们在行使自由权时，绝不允许损害他人的自由，否则他自身也就不自由了。这时，共同意志就要通过法律手段制裁他，“强迫他自由”。
——整理自卢梭《社会契约论》
（1）根据材料并结合所学知识分别概括洛克、卢梭的主要思想。
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（2）综上所述并结合所学知识，概括从中得到的启示。
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参考答案：（1）洛克：天赋人权；实行法治，保证人民自由；分权思想。卢梭：人民主权；法律面前人人平等；社会契约论。
（2）实现民主政治是人类社会发展的必然趋势；实现民主政治需要不断地进行理论创新与实践；树立民主和法制意识是现代公民应有的素质。
本题解析：
本题难度：一般
4、判断题 在欧洲中世纪的漫长历史中，基督教神学在意识形态占据支配地位，教权制约着王权。到了近代．“新君主”以其强有力的手段，结束了封建的混乱局面。随着欧洲近代君主政体的形成，鼓吹“君权神授”和“君权至上”的政治学说兴起。
请回答：
(1)中世纪最著名的神学家阿奎那的代表作是什么?他在论证“君权神圣”时有何特点?
(2)“君权神授”学说在“君权”与“教权”的关系上有何区别?
(3)“君权神授”和“君权至上”学说顺应了怎样的时代潮流?
参考答案：(1)《神学大全》。
论证的结果是教权高于王权。方法是通过三段论即国家是上帝的产物，整个国家应有一个君主来统治．君主的权力是上帝通过教皇授予的，教皇是上帝的代表。所以君主应服从教会和教皇。
(2)君权来自上帝。拥有至高无上的权威．国王只对上帝负责，不对教会和教皇负责，宣扬王权至上。
(3)有利于结束分裂割据局面．加强中央集权，有利于欧洲近代民族国家的形成。
本题解析：考查归纳概括能力。第(1)题的难点在于论证“君权神圣”的特点是采用三段论；第(2)题要从君权与教权的关系区别；第(3)题注意是时代潮流。
本题难度：一般
5、判断题 英国国王詹姆士一世明确提出“君权神授”的主要目的是( )
A．为君主专制提供理论基础
B．缓和国王与议会之间的矛盾
C．把国王和上帝相提并论
D．打击天主教会
参考答案：A
本题解析：詹姆士一世极力推行君主专制统治，遭到资产阶级和议会的反对，为此，他从神学中寻找君主专制的依据。
本题难度：一般