时间:2019-05-22 07:19:41
1、判断题 2012年欧盟首次峰会于2012年1月30日晚落幕，德国、法国等25个欧盟成员国通过了“财政契约”草案。这项旨在强化财政纪律的政府间条约有望在3月初的欧盟峰会上签署，以期避免债务危机重演，但英国和捷克拒绝加入“财政契约”。根据上述材料判断，下列说法正确的是?①欧债危机造成欧盟成员国之间矛盾重重；②世界经济区域集团化趋势仍在加强；③英国和捷克的做法符合各自的国家利益；④欧盟是一体化程度最高的区域经济组织
A．①②
B．②③
C．②③④
D．①②③④
参考答案：B
本题解析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力，材料中德国、法国等25个欧盟成员国通过了“财政契约”，但英国和捷克拒绝加入“财政契约”，说明了该“财政契约”并未获得欧盟所有国家的赞同，当然英国和捷克的做法是从维护各自的国家利益角度出发的，同时也说明欧盟内部的合作仍在强化，所以②③两项说法正确符合题意，①说法错误，④材料中并未直接体现，答案选B。
点评：经济全球化和经济区域集团化是当今世界经济发展的两个主要趋势，对于二者的考查主要从以下几个角度进行：①二者的具体表现；②两者对世界经济发展的影响；③两者之间的关系，尤其是此项内容的考查难度角度不易理解，应该特别予以关注；④发达国家和发展中国家在此趋势中的地位和应对策略。
本题难度：简单
2、判断题 社会风尚打上时代烙印。以下社会风尚属于新中国初期的是
①最可爱的人?②勤俭建国、勤俭持家
③争看港、台电视连续剧?④阅读苏联小说
A．①③④
B．①②④
C．①②③
D．②③④
参考答案：B
本题解析：本题属于组合型的选择题，可以用排除法解答。中国的电视事业诞生于1958年，而电视普及、港台电视连续剧引入是在改革开放以后，故③可以排除，B项正确。
本题难度：简单
3、判断题 “视人之国，若视其国；视人之家，若视其家；视人之身，若视其身。”这一主张属于( )
A．儒家“仁爱”思想
B．墨家“兼爱”思想
C．儒家“礼治”思想
D．墨家“非攻”思想
参考答案：B
本题解析：分析题干，首先要理解题干含义，意思是把别人的国家当做自己的国家对待，把别人的家当做自己的家去热爱，把别人当做自己一样对待，实际上是一种“兼爱”思想，所以答案为B。
点评：此题难度不大，解题的关键是要理解题干古文含义，同时学生要掌握一定的基础知识，记住战国诸子百家的主要思想。
本题难度：简单
4、判断题 “中华人民共和国依靠国家机关和社会力量，通过社会主义工业化和社会主义改造，保证逐步消灭剥削制度，建立社会主义。”这一内容最有可能出自(? )
A．《共同纲领》
B．1954年宪法
C．中共八大决议
D．1982年宪法
参考答案：B
本题解析：本题考查调用所学知识的能力，结合所学知识可知，题干内容属于过渡时期的总路线，1954年宪法符合这一阶段特征，故B项正确；A项的主要内容是恢复国民经济，与题干信息不符，排除；CD两项都不属于过渡时期，排除。
本题难度：一般
5、判断题 阅读下列材料： （14分）
材料一：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”
材料二：“道常无为而无不为。”
材料三：“若使天下兼相爱，国与国不相攻……则天下治。”
材料四：“明主峭其法而严刑、威势之可以禁暴，而德厚不足以止乱。”
请回答：
（1） 材料一、二、三、四分别是哪些派别思想家的言论，他们的代表人物分别是谁？请按顺序列出。(8分)
（2） 法家学派在战国末期发挥了什么作用，？ （2分）
（3） 道家学派往往在一个王朝统治初期被采纳，原因何在？ （2分）
（4）儒家学说后来成为中国两千多年封建文化的正统，主要原因是什么？（2分）
参考答案：（1） 材料一、二、三、四分别是儒家（1分）、道家（1分）、墨家（1分）和法家（1分），他们的代表人物分别是孔子（孟子、荀子）（1分）、老子（庄子）（1分）、墨翟（1分）、韩非（李悝、商鞅、吴起)（1分）按顺序列出（1分）
（2） 奖励耕战、严刑峻法有利于加强中央集权（1分）为秦统一六国奠定理论基础（1分）
（3）道家“清静无为”的思想有利于恢复社会经济（1分）达到休养生息的目的（1分）
（4）儒家思想经过董仲舒的改造，更加有利于教化民众，维护君主专制的统治（2分）
本题解析：（1）材料一主张“为政以德”是孔子的观点，材料二主张“无为”是老子的观点，材料三主张“兼爱”、“非攻”是墨子的观点，材料四主张“严刑峻法”是韩非子的观点。然后列出代表人物即可。
（2）根据商鞅变法回答，有利于加强中央集权和确立封建制度，有利于秦国实现富国强兵，为秦统一六国奠定理论基础。
（3）一个王朝统治初期往往由于经过长期战乱和动荡，社会经济凋敝，统治者需要采取休养生息政策，恢复发展生产，巩固统治。
（4）思想文化能否得到统治者的采纳，关键在于当时能否迎合统治者的需要，汉代儒家思想经过董仲舒的改造，更加有利于教化民众，维护君主专制的统治。
点评：本题主要考察学生对诸子百家的理解，关键是对教材内容要理解透彻，并在此基础上能灵活运用。解题过程应把握好5个环节：读（审题）、找（相关信息）、接（嫁接）、转（转换）、答（组织答案）
本题难度：一般