时间:2019-05-22 06:40:53
1、判断题 图片和文字材料是我们历史学习的主要材料。根据下列材料。结合所学知识。回答问题。
(1)阅读下列材料，回答问题。
冷战本身就是一场宣传战：各方都以一种绝对而坚定的方式宣传各自的意识形态。在相当长一段时期内，前苏联坚信，只有以战争的手段消灭资本主义，共产主义才能赢得胜利；而美国相信．只有前苏联的共产制度崩溃后，这个世界才可能有持久的和平。正是受各自不同的意识形态的驱使，这两个超级大国踏上了冲突之路。
——[英]约翰·W·梅森：《冷战(1945～1991)》
请回答：
以上二材料是否完整地揭示了美苏冷战对峙的主要目的?说明你的理由。由此归纳使用文字材料的大致步骤。
（2）观察下列图片，回答问题
图一 柏林墙的建立?图二赫鲁晓夫与美国的较量?图三 柏林墙的倒塌?
请回答：
图一反映历史现象的出现成为德国分裂的象征，图二反映了20世纪60年代初期，美苏对峙的战略优势在美国，图三反映历史现象的重要意义。(5分)
(3)根据上述图片和文字材料，归纳二战后国际格局的演变特征。客观性是衡量历史材料价值的主要标准。上述图片和文字材料中哪些最具客观性?说明理由。(3分)
参考答案：(1)没有，不仅是意识形态(或社会制度)问题，更主要的是维护各自的国家利益。
(1分)步骤：读懂文字材料，理解材料的主要含义；判断材料内容的价值，完善材料的内容。
(2)原因：美苏间对峙；在美国和苏联的支持下，分别成立了德意志联邦共和国和德意志民主共和国。古巴导弹危机，当时战略优势在美国。
意义：标志着德国的统一；两极格局走向瓦解。
(3)特征：美国和苏联以两大政治军事集团的冷战对峙为主要形式；冷战初期的战略优势在美国一方；两极对峙导致德国分裂和国际关系紧张；随着东欧剧变，两极格局逐渐解体。图一、三。理由：属于实物图片。
本题解析：本题围绕战后国际关系格局，尤其是美苏争霸斗争展开，采用了多种形式命题，综合考查学生多方面的能力，不失为一个好题。
本题难度：一般
2、判断题 杜鲁门在敦促国会尽早通过马歇尔计划的特别咨文中说：“要使经济复兴获得成功，必须采取某种对付内部和外部侵略的保卫性措施。”此后采取的“保卫性措施”是建立( )
A．联合国
B．欧洲共同体
C．华沙条约组织
D．北大西洋公约组织
参考答案：D
本题解析：由材料中的“对付内部和外部侵略的保卫性措施”，可知该措施属于军事措施，故排除A、B两项；华沙条约组织是苏联发起的，故排除C项；北大西洋公约组织是美国发起并组织的，故选D项。
本题难度：简单
3、判断题 下组图片反映了现代国际关系中一系列重大事件。导致这些事件出现的共同原因是( )
A．美苏冷战对峙
B．经济多极化格局形成
C．两极格局瓦解
D．欧洲国家走向一体化
参考答案：A
本题解析：材料中的图片反映的是冷战时期的重要事件。美苏进行了激烈的对抗。故选A。B项错误，多极化是一个趋势，并未形成；C项是20世纪90年代以后的事；D项明显与材料图片信息无关。
点评：冷战是美苏在战后因为意识形态和社会制度的不同进行的激烈的较量。柏林墙的出现是冷战的高潮之一，实质上是反映了美苏之间的冷战。除此之外，政治上出台了杜鲁门主义、在经济上出台了马歇尔计划、在军事上组建了北约。苏联则成立了共情局、经互会和华约与之对抗。
本题难度：简单
4、判断题 当今世界的两大主题是 （?）
A．战争与和平
B．和平与发展
C．战争与反恐
D．独立与发展
参考答案：B
本题解析：略
本题难度：一般
5、判断题 阅读下列材料，并回答问题：
材料1 ?1991年1月，美国总统布什在其“国情咨文”中说：“我们是世界上惟一能够聚集维持和平力量的国家。正是这一领导的重任以及实力，使美国在一个寻求自由的世界中成为自由的灯塔。”
材料2 ?遏制研制核武器和遏制提高核武器质量，结束研制新式先进的核武器，从而停止一切核武器爆炸试验和其他一切核爆炸，是在一切方面实现核裁军和核不扩散的一项有效措施。
材料3 ?现在旧的格局在改变中，但实际上并没有结束，新的格局还没有形成。和平与发展两大问题，和平问题没有得到解决，发展问题更加严重。
——1990年3月邓小平《国际形势和经济问题》
回答：
（1）材料1中美国成为“惟一能维持和平力量国家”的直接原因是什么？
（2）材料2的规定出自哪一国际条约？何时颁布？据材料3分析颁布的原因。
（3）美国对材料2中条约的态度怎样？原因何在？
参考答案：（1）苏联解体。
（2）《全面禁止核试验条约》。1996年。世界和平与发展的要求。
（3）拒绝批准，并且执意部署国家导弹防御系统。企图独霸世界
本题解析：第一问抓住关键词“惟一”与“直接原因”进行分析；第二问联系教材内容具体说明；第三问从现实角度分析多极化趋势中遇到的挑战并作简要概括
本题难度：一般