高中历史知识点复习《历史上的重大改革》试题预测(2018年最新版)(十)

时间:2018-10-14 04:38:08

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1、判断题  导致北魏孝文帝改革前社会矛盾激化的因素有
①宗主督护制?
②赋税负担沉重?
③民族关系合理调整
④先进文明与落后文明碰撞
A.①②③④
B.①②③
C.①②④
D.②③④


参考答案:A


本题解析:略


本题难度:简单



2、选择题  欧洲宗教改革震撼人心,这场改革爆发的根本原因是
A.天主教会成为西欧封建统治的国际中心
B.天主教会疯狂掠夺各国财富
C.天主教会的腐化阻碍了资本主义的发展
D.天主教会残酷迫害进步人士


参考答案:C


本题解析:


本题难度:简单



3、判断题  商鞅变法是社会制度根本变革的主要依据是
A.废井田,开阡陌,承认土地私有
B.废除奴隶主特权,奖励军功
C.废除分封制,建立县制
D.重农抑商,奖励耕织


参考答案:A


本题解析:略


本题难度:简单



4、判断题  下列关于北魏均田制的说法,不正确的是
①政府把地主多占的土地分配给农民
②均田制确定了受田农民对土地的完全所有权
③均田制使农民获得了一定的土地,促进了社会经济的发展
④均田制限制了官僚地主对土地的占有
⑤均田制解决了土地兼并问题
A.①②③④⑤
B.①②③④
C.①②
D.①②④⑤


参考答案:D


本题解析:联系史实可知,①政府把地主多占的土地分配给农民,说法错误,所分土地应为无主荒地;②均田制确定了受田农民对土地的完全所有权,说法错误,均田制是一种土地国有制;③均田制使农民获得了一定的土地,促进了社会经济的发展,说法正确;④均田制限制了官僚地主对土地的占有,说法错误,并未限制官僚地主对土地的占有⑤均田制解决了土地兼并问题,说法错误,封建社会从未解决这一问题。故此题应选D项
点评:全面认识均田制。北魏均田制是在不触动地主阶级土地占有的前提下,政府把无主荒地分配给农民,农民要交纳赋税和服徭役。其实质是维护封建统治。均田制没有改变封建土地所有制,而且官僚地主占有大量土地,土地兼并必然还会发展起来。但是,均田令使农民得到了一定土地;鼓励农民实行土地的休耕轮作;允许农民迁往荒地多的地方。保证了北魏政府的财政收入;使黄河流域农业生产得到恢复与发展;促使北方少数农民逐渐定居农耕;对后世的土地制度有较大影响。


本题难度:一般



5、判断题  (13分)阅读下列材料:
材料一: 你们这些财物山积、丰衣足食而且有余的人,应当抑制你们贪婪的心情,压制它,使它平静……我手执一个有力的盾牌,站在两个阶级的前面,不许他们任何一方不公正地占着优势……我制定法律,无分贵贱,一视同仁。
—梭伦的诗歌
材料二?:夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重,决裂阡陌,教民耕战,是以兵动而地广,兵休而国富,故秦无敌于天下。
—《战国策·群策》
请回答:
(1)材料一反映了怎样的改革思路,试举例说明。(5分)
(2)材料二反映了商鞅变法的哪些举措?对秦国最大的影响是什么? (5分)
(3)两位改革家的命运令人叹息,商鞅最后被车裂而死,梭伦被迫到国外游历,但人类社会仍在改革中不断进步。你认为作为一个改革者应具备哪些素质?(3分)


参考答案:
(1)思路:抑制奴隶主贵族的势力;改革中力求公平、公正;依法治理国家。
主要措施:颁布“解负令”,废除债务奴隶制;实行财产等级制;改革国家权力机构。 (5分)
(2)举措:统一度量衡;废井田、开阡陌;奖励耕战。影响:实现了秦国的富国强兵,为秦国统一全国奠定了基础。(5分)
(3)高度的社会责任感、勇于牺牲的大无畏精神。改革家要具有精英意识和平民情怀,维护社会公平、正义。(3分)


本题解析:第(1)问,“你们这些财物山积、丰衣足食而且有余的人,应当抑制你们贪婪的心情”,这说明,抑制奴隶主贵族的势力;“我手执一个有力的盾牌,站在两个阶级的前面,不许他们任何一方不公正地占着优势”体现出了改革中力求公平、公正;“我制定法律,无分贵贱,一视同仁”可以看出,依法治理国家;后半问联系梭伦改革的村是回答即可;第(2)问,“平权衡、正度量、调轻重,决裂阡陌,教民耕战”可知,其措施为统一度量衡;废井田、开阡陌;奖励耕战;“故秦无敌于天下”说明商鞅变法最大的影响是使秦国国富兵强,为统一奠定基础;第(3)问,联系材料和所学知识回答即可,要言之成理。
点评:比较型设问的三步解答步骤
第一步,明确比较对象:首先明确要比较的是哪几项历史事物;然后明确要比较的是相同点,还是不同点。
第二步,确立比较角度。即找准比较点,这是关键。题目已说明比较点的,按要求比较即可;题目没有说明比较点的,要根据题意确定比较点。比较点一般从背景、性质、方式、特点、结果、影响等方面思考。
第三步,组织答案。解答时要注意从材料中提取有效信息并联系所学知识。组织共同点的答案时,首先要写出比较点的提示语,如“特点”“方式”等,然后行文上为“都……”,要注意从宏观上把握所有要比较的历史事物;组织不同点的答案时,也要写出比较点的提示语,对所有要比较的历史事物逐项作答。


本题难度:一般




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