1、判断题 阅读下列材料：（14分）
材料一? (克里米亚战争后，俄国人意识到)文明现正以它的力量反对我们……。当我们谈论反对拿破仑的光荣战役时，我们忘记了自那时以来，欧洲一直在进步的道路上稳步前进，而我们却一直停步不前。我们不是在走向胜利，而是在走向失败，我们惟一得到一点安慰是，俄国将通过这一经历学到今后对 ">
时间:2018-10-01 07:44:31
1、判断题 阅读下列材料：（14分）
材料一? (克里米亚战争后，俄国人意识到)文明现正以它的力量反对我们……。当我们谈论反对拿破仑的光荣战役时，我们忘记了自那时以来，欧洲一直在进步的道路上稳步前进，而我们却一直停步不前。我们不是在走向胜利，而是在走向失败，我们惟一得到一点安慰是，俄国将通过这一经历学到今后对它的发展有用的一课。
——(美)斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二?一、兹以御誓文(即明治天皇颁布的《五条誓文》为目标，制定国是，建立制度法规……二、天下权力，总归于太政官(即中央政府，非指官职)，以除政令分歧之弊……四、亲王、公卿、诸侯之外，他人不得升为一等官职，此所以尊皇室、敬大臣也……十一、各府、各藩、各县所颁发政令亦应以御誓文为原则……
——日本《维新政体书》
材料三?第一条?大日本帝国由万世一系之天皇统治……?第五条?天皇在帝国议会的协赞下，行使立法权……第十九条?日本臣民适合法律命令所规定之资格者，均得被任为文武及就其他公务。
——《大日本帝国宪法》
请回答：
（1）材料一中认为“文明现正以它的力量反对我们”、“我们却一直停步不前”，这里的 “文明”指的是什么?“停步不前”在克里米亚战争前的突出表现是什么?（4分）
（2）材料一中俄国“学到今后对它的发展有用的一课”，学习的结果是什么?（2分）
（3）比较材料二与材料三，日本政体发生了什么重大变化?据材料指出其具体表现是什么？材料二和材料三在任用官员的原则上有何不同?（8分）
2、选择题 下列争取民族独立和民族振兴的运动中，促使社会性质发生变化的是
①美国南北战争? ②德意志统一运动? ③19世纪末埃塞俄比亚的抗意战争? ④俄国农奴制改革
A.①②
B.③④
C.②④
D.①③
3、判断题 亚历山大二世政治改革的成果不包括( )
A．使独裁专制的俄国出现了民主化气息
B．促进了军队的近代化进程
C．使西方资产阶级的思想和统治方式传入俄国
D．使俄国由封建君主专制转变为资产阶级君主制
4、判断题 目前，中俄两国的关系正在进入历史上的最佳时期。相互了解双方历史和文化的异同，有助于我们更好地了解过去，面向未来。比较俄国1861年改革和中国戊戌变法，在图表上顺序填写下表中①至⑧的相关项目。（16分）
| 比较 | 18 | 戊戌变法 | 比较和认识 | |
| （1）背景 | 社会性质 | 独立的封建农奴制国家 | ① | 中俄两国在近代化的起点上是不同的 |
| 根本动力 | 步覆艰难的俄国工业发展 | 中国民族资本主义的初步发展 | ② | |
| 直接原因 | ③ | 民族危机引发清政府的统治危机 | 内忧外患是促使改革的直接原因 | |
| 思想基础 | 新思潮的涌动 | ④ | 社会的变革以思想的解放为前提 | |
| 领导者 | ⑤ | 没有实权的皇帝和实力弱小的资产阶级维新派 | 是否取得政权或政权的支持是改革成败的关键 | |
| （2）内容 | 农奴获得一块份地；农奴获得人身自由 | 发展近代农工商业；扩大资产阶级的参政权 | 俄国主要维护了农奴主的利益；而中国主要体现了⑥ ? 的要求 | |
| （3）意义 | 走上了资本主义发展道路，促进了俄国的近代化 | 促进了民族资本主义的发展和中国人民的觉醒 | 性质相同；都属于⑦ ? 影响相同都促进了⑧ ? 的到来 |
5、判断题 [选修1——历史上重大改革回眸]
材料一? 1898年6月11日，光绪帝颁布明定国是上谕，表示变法决心。上谕说：“数年以来，中外臣工讲求时务，多主变法自强。……惟是风气尚未大开，论说莫衷一是，或托于老成忧国，以为旧章必应墨守，新法必当摈除，众喙哓哓，空言无补。……嗣后中外大小诸臣，自王公以及士庶，各宜努力向上，发愤为雄，以 圣贤义理之学，植其根本，又须博采西学之切于时务者，实力讲求，以救空疏迂谬之弊。”?
——梁启超：《戊戌政变记》
材料二? 1856年，亚历山大二世向莫斯科贵族发表演说，他说：“到处在谣传，我要给农民自由，这是不公正的，……但是，遗憾的是，农民和他们的地主之间存在着敌对情绪，并因此发生了许多不服地主管束的事情。……因而，从上面解决要比从下面解决好得多。”?
——摘自孙成木《俄国通史简编》
（1）根据材料一，光绪帝关于变法有哪些看法?(6分)
（2）结合材料和所学知识，分析两则材料所反映的两个国家解决社会危机的角度(或者侧重点)有何不同?其各自结果如何？（10分）
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