时间:2018-10-01 07:04:15
1、选择题 罗马共和制转变为元首制的客观原因主要是：
A．奴隶和平民的反抗
B．共和制的原则缺乏科学性
C．屋大维的权欲膨胀
D．长期领土扩张后的疆域辽阔
参考答案：D
本题解析：本题考查调用所学知识分析历史问题的能力，结合所学知识可知，罗马共和制转变为元首制的客观原因在于罗马由共和国演变成了帝国，即对外扩张，疆域辽阔，故D项正确；ABC三项都不属于客观原因，故排除。
考点：古代希腊、罗马的政治制度·罗马帝国的建立·罗马的对外扩张
本题难度：一般
2、选择题 “(雅典公民)不仅可以享受阿提卡的橄榄油和葡萄酒，而且可以食用黑海的谷物和……穿波斯的拖鞋，睡爱尔兰的床……”这表明
A．雅典物产丰富人民富足
B．雅典海外贸易非常发达
C．雅典是当时地中海霸主
D．雅典人充当了海盗角色
参考答案：B
本题解析：本题其实是考查学生对题干的分析能力。作为一个雅典人，能够享用世界各地的物品，充分体现出当时雅典海外贸易的发达，也充分体现出雅典是区别于农业文明（古代埃及、古代巴比伦、古代印度、古代中国）的商业文明。C项是错误的说法。A和D项都不符合题意。
考点：古代希腊、罗马的政治制度·雅典民主政治·雅典民主政治产生的环境
本题难度：一般
3、选择题 考古发现的放逐铁米斯托克里的陶片有190枚，由14人所刻写，可见（）
A．铁米斯托克里确实为人们所不满
B．铁米斯托克里曾经被放逐
C．陶片放逐法有被人阴谋利用的可能
D．陶片放逐法有利于防止专权和独裁
参考答案：C
本题解析：主要考查陶片放逐法。陶片放逐法系克里斯提尼创设，主要为了放逐可能有害雅典民主的人，从题干“经验证为14人刻写笔迹”可判断陶片放逐法有被人阴谋利用的可能。
考点：古代希腊、罗马的统治·雅典民主政治·陶片放逐法
本题难度：一般
4、选择题 克里斯提尼被誉为“雅典民主制的建立者”，他不仅保留了梭伦时期的基本结构，而且还有重大的创新。其“创新”主要表现在（ ）
A．建立了公民陪审法庭
B．以地域部落取代了血缘部落
C．向参政公民发放津贴
D．以抽签方式选举议事会成员
参考答案：B
本题解析：本题考查基础知识的识记。据所学知识可知，梭伦按照财产的多少将雅典公民划分为四个等级，并按等级确定政治权利。而克里斯提尼改革则是以地域部落取代了血缘部落，这是对梭伦改革重大的创新，也使雅典民主政治得以确立。A是二人改革的相同之处；D虽然是克里斯提尼改革的内容，但不属于“创新”；C项是伯里克利执政时期所实行的。
考点：卓尔不群的雅典
点评：克利斯提尼改革是本课的一个重点，也是本课学习中的难点。本节主要是要通过对梭伦改革、克利斯提尼改革、伯里克利时代的内容的了解，去理解雅典民主政治的建立和发展。
本题难度：简单
5、综合题 （16分）人文主义在西方思想发展进程中具有重要地位。阅读材料，回答问题：
材料一 希腊人文主义体现出一种“重人”的思想，这一时期的思想家们将哲学追求集中在认识人自己这一命题上，要认识自己，人必须有知识才能达到真善美，强调对单一个体进行的理性思考，认为人可以通过知识的教化而与自然区别开来。
——《中华文体库》
（1）根据材料一，概括古希腊人文主义的特点，指出其产生的政治根源。（4分）
材料二 人文主义小说《巨人传》描写道，1533年时人们都相信，存在着一千年的精神黑暗。相继而来的将不会是新生，而是真理的重新恢复。
材料三 文艺复兴时期，人们对文学、艺术等方面的巨大成就极为欢欣。他们认为这是一次精神的新生，而不是像花开花落那样，只是周而复始的重复。
——保罗·富尔《文艺复兴
（2）对文艺复兴的评价，材料二与材料三存在哪两种不同的观点？（2分）你如何理解这两种观点的内涵？（2分）
材料四 “我们从两个角度来审视启蒙运动。一方面，启蒙运动的开创者和追随者对他们所继承的那个世界提出了广泛的批判?另一方面，启蒙运动的倡导者试图为更为清晰可靠的理解这些问题奠定充分基础。总之，启蒙运动乃是在批判与创新的大破大立之中展开。”
——《启蒙运动百科全书》
（3）结合所学知识，如何理解材料四中“启蒙运动乃是在批判与创新的大破大立之中展开”（4分），分析这种“大破大立”对欧美政治文明的影响。（4分）
参考答案：（16分）
（1）重视人的价值；强调知识的作用；崇尚道德；尊崇理性。（3分） 古希腊民主政治的不断发展。（1分）
（2）材料二认为文艺复兴是“真理的重新恢复”，材料三认为文艺复兴是“精神的新生”。内涵：前者认为文艺复兴是古代希腊罗马文化的复兴，后者认为文艺复兴是资产阶级文化兴起。（4分）
（3）破：批判专制主义和教条主义。（2分）立：追求民主政治、权力平等和个人自由，为未来资本主义社会勾画了制度蓝图。（3分）影响：对欧美资产阶级起到了推动作用（法国大革命）；（2分）为近代资本主义政治制度的确立奠定了理论基础。（美国1787年宪法）（2分）
本题解析：（1）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现，古希腊是人文精神的起源，从材料一可以直接总结出古希腊人文主义的特点，例如，“重人”、 有知识才能达到真善、理性思考等等均是可以的。古希腊人文主义产生的政治根源只可能回答古希腊的民主政治，其实在民主政治之下才可能出现人文主义。
（2）材料二认为文艺复兴是“真理的重新恢复”，而材料三却认为文艺复兴是“精神的新生”，二者的观点是截然不同的，主要是因为材料二仅仅是看到了文艺复兴的表面现象，而材料三则看到了文艺复兴的本质。所以在回答内涵时即可概括为材料二认为文艺复兴是古代希腊罗马文化的复兴（文艺复兴的表面现象），材料三认为文艺复兴是资产阶级文化兴起（文艺复兴的本质）。
（3）通过阅读材料不难发现“大破”指的是启蒙运动猛烈的批判专制主义、教条主//神权主义，“大立”指的是启蒙运动的杰出代表人物们强烈的追求民主政治、权力平等和个人自由。这种“大破大立”对欧美政治文明的影响只能从启蒙运动对欧美资产阶级起到了推动作用、为近代资本主义政治制度的确立奠定了理论基础等等角度来进行回答，主要是强调清楚启蒙运动和欧美资产阶级革命的关系即可。
考点：西方人文精神的发展?文艺复兴和宗教改革?古希腊人文主义的特点及产生的政治根源；西方人文精神的发展?启蒙运动?启蒙运动的“大破大立”对欧美政治文明的影响
本题难度：困难