时间:2017-11-05 19:02:39
1、判断题 下列不能对穆罕默德?阿里的近代化改革产生一定的诱导作用的是 ?
①拿破仑在埃及建立弹药厂等工厂②拿破仑镇压埃及人民的反抗
③拿破仑在埃及建立研究院④派遣埃及青年去欧洲留学?
[? ]
A．①②?
B．②③?
C．①③?
D．②④
参考答案：D
本题解析：
本题难度：一般
2、判断题 阅读下列材料
材料一?董仲舒说上曰：“至秦则不然，用①之法，改帝王之制，除井田，民得卖买，富者田连阡陌，贫者无立锥之地。……邑有人君之尊，里有公侯之富，小民安得不困？……古井田法虽难卒行，宜少近古，限民名（占）田，以澹（赡）不足，塞并兼之路。”?
——《汉书?食货志》?
材料二?今②驰紊，疆理隳坏，恣人相吞，无复畔限。富者兼地数万亩，贫者无容足之居……夫以土地王者之所有，耕稼农夫之所为，而兼并之徒，居然受利。官取其一，私取其十，穑人安得足食，公廪安得广储？……望令百官集议，参酌古今之宜，凡所占田，约为条限，栽减租价，务利贫人。?
——（唐）陆贽《均节赋税恤百姓六条》（794年）?
材料三?总括一州县之赋役，量地计丁，丁粮毕输于官。一岁之役，官为佥募。……悉并为一条，皆计亩征银，折办于官，故谓之③。?
——《明史?食货志》?
（④初年）将丁银随地起征，每地赋一两摊入丁银二钱二厘。……自后丁徭与地赋合而为一，民纳地丁之外，别无徭役矣。?
——《清史稿?食货志》
（1）阅读材料并结合所学知识，在下列图表中按要求填写材料中①②③④处的内容。
（2）根据材料一，二，指出秦汉时期和唐朝中期存在着什么共同的社会问题？董仲舒和陆贽提出的解决办法又有什么异同？
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（3）材料三两则材料反映了明清时期赋役制度的变化，后者对前者有什么继承和发展？试概括指出二者产生的相似影响。
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参考答案：（1）
（2）土地兼并严重；社会贫富悬殊。相同点：限制土地兼并；不同点：陆贽进一步提出了限制地主地租剥削。 ?
（3）继承：清代地丁银制度继续沿用了一条鞭法的赋役合并（纳银代役）、计亩征银的办法。发展：后者把丁银完全摊入田亩，废除了人头税。相似影 响：封建国家对农民的人身控制进一步松弛，有利于商品经济的发展和资本主义萌芽的成长。
本题解析：
本题难度：一般
3、选择题 据《汉书·食货志》载：“及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。”其中所说的“本”是指。
A.农耕经济
B.法家思想
C.中央集权
D.轻罪重罚
参考答案：A
本题解析：试题分析：商软变法积极推行农战方针，采用各种手段实行重农抑商政策，鼓励发展农业生产。其中所说的“本”是指农业，故选A。
考点：商鞅变法的内容
点评：重农抑商政策在封建社会初期对当时农业以及社会经济的发展，对新兴地主阶级政权的巩固起到了积极作用；保证了农业劳动力，促进了农业生产的发展；有利于稳定封建统治秩序，巩固封建统治。
本题难度：简单
4、判断题 春秋战国时期改革运动出现的根本原因是
A．铁器的使用和牛耕的推广
B．封建土地私有制的出现
C．各诸侯国国君的重视
D．新兴地主阶级的强烈要求
参考答案：A
本题解析：ABCD春秋战国时期改革运动出现的原因，但是注意规律，经济基础决定上层建筑，生产力决定生产关系，铁器的使用和牛耕的推广是春秋战国时期生产力显著提高的标志，因此选A。
点评：春秋战国是中国历史上的大动荡、大变革和大发展时期①政治：周王室衰微，宗法分封制破坏，诸侯割据混战。?②经济：生产力提高，井田制瓦解，出现改革变法的潮流。③军事：战争频繁。?④文化：百家争鸣。
本题难度：简单
5、判断题 仔细阅读下列图文材料，根据所学知识回答相关问题：
材料一：
材料二：男子授露田40亩、桑田20亩；妇女授露田20亩，不授桑田。死亡者或年满70岁后免课者，露田归还国家。桑田为世业，身死不还官，桑田须种一定数量的桑、榆、枣树等。不适合种蚕桑的地方，改授麻田，男子10亩、女子5亩。露田、麻田均不得买卖，桑田也限制买卖。
请回答：
（1）材料一中图一和图二是北魏孝文帝改革前后鲜卑族人所穿的不同服装，这种变化说明了什么？（4分）
（2）材料二反映了当时什么样的土地制度？其影响是什么？（5分）
（3）从内容和影响方面归纳孝文帝改革和商鞅变法的共同点是什么？（6分）
参考答案：（1）孝文帝改革接受汉族先进文化；促进了民族大融合。（4分）
（2）均田制的推行。（2分）使无地的农民得到了土地；抑制了土地的兼并；有利于国家征收赋税和征发徭役；促进北魏经济恢复和发展。（任答三点3分）
（3）都改变了原有的生产关系；都触动了旧贵族的利益；都顺应历史发展潮流。（6分）
本题解析：（1）本题考查学生分析比较问题的能力，此题比较简单。从图一北魏骑马武士到图二孝文帝改革后的服装服饰的变化可知是孝文帝移风易俗的改革，这种变化说明了孝文帝改革接受汉族先进文化；促进了民族大融合。
（2）本题主要考察对材料的分析理解能力。由材料“男子授露田40亩、桑田20亩；妇女授露田20亩，不授桑田”“死亡者或年满70岁后免课者，露田归还国家”“露田、麻田均不得买卖，桑田也限制买卖”可知是均田制，回答均田制的作用及结局。
（3）本题考查学生分析比较问题的能力，此题比较简单。比较其共同点，可从结果、原因、实质等方面比较扣教材均田制和商鞅变法的内容条理作答：都改变了原有的生产关系；都触动了旧贵族的利益；都顺应历史发展潮流。
本题难度：一般