时间:2017-11-05 16:12:47
1、判断题 ? 以下是某校高三一班学生对理学的理解，学生甲认为：“理学用三纲五常维系专制统治，压抑、扼杀人们的自然欲求，产生了消极影响。”学生乙认为：“理学注重气节、品德，讲求以理统情，自我节制、发奋立志，对塑造中华民族性格起到了积极作用。”以下言论符合学生乙观点的是
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A．人死于法，犹有怜之者；死于理，其谁怜
B．酷吏以法杀人，后儒以理杀人
C．为天地立心，为生民立命。为往圣继绝学，为万世开太平
D．然饿死事极小，失节事极大
参考答案：C
本题解析：
本题难度：一般
2、判断题 阅读不同时期宋明理学的代表人物的观点：
材料一 程颐：“天下只是一个理”“万物皆是理”；朱熹：“存天理，灭人欲。”
材料二 朱熹：“一事不穷，则阙了一事道理；一物不格，则阙了一物道理。”
材料三 王守仁：“心即理…知行合一…致良知为圣人教人第一义”。
材料四 朱熹：“人之异于禽兽，是父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信。”
材料五 程颐：“饿死事小，失节事大。”
材料六 张载：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”顾炎武：“天下兴亡，匹夫有责。”
请回答：
（1）材料一中的“理”指什么？他们认为“天理”与“人欲”是什么关系？
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（2）材料二和材料三朱熹、王守仁关于贯通明理的途径有何差异？
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（3）根据以上材料说明宋明理学的主张有哪些可取和不可取的地方？
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（4）我们今天对宋明理学应采取什么态度？
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参考答案：（1）“理”指儒家伦理道德；是对立关系。
（2）朱熹主张“格物致知”，即通过实践、学习明事理；王守仁主张“致良知”，即通过自我反思，回复良知，天理就在心中。?
（3）可取的一面：①宋明理学具有和谐意识，强调人与自然、与家庭、与国家的和谐的意识。②宋明理学具有忧患意识，鼓舞历代仁人志士胸怀天下，奋发进取，为理想不懈追求。③宋明理学崇尚道德，重义轻利，强调自我约束，可以促进文明的进步。④宋明理学强调身体力行，强调自主自强的精神，对中国文化起了推动和促进作用。不可取的一面：①尊卑等级观念。②重男轻女的观念。③轻视自然科学的观念。④轻视个体自由的观念。⑤重礼轻法的观念等。
（4）对宋明理学应采取的态度：批判、继承、改造；去粗存精，去伪存真。
本题解析：
本题难度：一般
3、判断题 大力宣扬“宇宙便是吾心”“心外无物”观点的理学家是
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参考答案：A
本题解析：
本题难度：一般
4、判断题 宋明理学家倡导的“存理去欲”或“存心去欲”的修养论、“格物”或“格心”的认识论、成贤成圣的境界论、由齐家而平天下的功能论，均以
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A．研究天人关系为核心内容?
B．伦理道德为核心内容
C．认识自然发展规律为导向?
D．关心社会进步为前提
参考答案：B
本题解析：
本题难度：一般
5、判断题 斯塔夫里阿诺斯评价朱熹的思想时说：“理学（新儒学）……为不断增长的社会僵化提供了其所以存在的一个学术性理由。虽然这一理由从根本上有助于独特而历史久远的中国文明的延续，但其代价却是形成了压制外界所有的独创性和新观念，显得荒谬可笑的循规守旧。”斯塔夫里阿诺斯的意思是
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A．理学阻止了中国独特文明的延续
B．理学阻碍了儒家思想的发展
C．理学成为僵化社会的理论基础
D．理学缺乏创新性的新观念
参考答案：C
本题解析：
本题难度：简单