1、判断题 （15 分）历史上重大改革回眸
材料一?万历九年，张居正在全国推行“一条鞭法”，规定：把原来历代王朝规定征收的田赋（土地税）、徭役（农民无偿为国家服劳役）、杂税合并起来，折合成银两，分摊在田亩上，按田亩多少，以白银形式统一征收；把徭役归 ">
时间:2017-09-24 01:44:25
1、判断题 （15 分）历史上重大改革回眸
材料一?万历九年，张居正在全国推行“一条鞭法”，规定：把原来历代王朝规定征收的田赋（土地税）、徭役（农民无偿为国家服劳役）、杂税合并起来，折合成银两，分摊在田亩上，按田亩多少，以白银形式统一征收；把徭役归入田亩之后，被国家征调而又不愿服徭役的人，可以出银雇人代役。当时“天下有不得不条鞭之势，张江陵（居正）不过任势而行之”，而此法达成“民不加赋而国用足”，也是张居正认为最值得炫耀的事。
——《中国古代史》
材料二?夫讲学之风日行，各种新说层出不穷。万历年间，李贽在湖北麻城书院讲学时以“异端”自称，他嘲讽孔子并非圣人，“亦庸众人类也”，戏谑将孔子奉为偶像是“丑妇之贱态”，反对把“四书五经”作为统一思想的标准，认为人人都有权做出自己的思考判断。张居正对讲学“特恶之”，在《请申旧章饬学政以振兴人才疏》中，指斥讲学是“群聚徒党”、“空谈废业”，因此“尽改各省书院为公廨。凡先后毁应天府等处书院六十四处”。万历七年（1579 年），根据张居正的建议，朝廷下诏禁讲学、毁天下书院。
——《中国古代政治思想史》
（1）依据材料一，说明“一条鞭法”对赋役制度的改革主要表现在哪些方面？材料二反映了明末怎样的新思潮？ （9 分）
（2）依据材料，结合当时的社会背景，简评张居正的“一条鞭法”和“禁讲学毁书院”的行为。（6 分）
参考答案：
（1）合并赋役项目，统一征收银两；以田亩多少为主要征收标准；允许纳银代役。批判传统僵化的儒学思想，追求个性解放和思想自由，是反封建民主思想的萌芽。（9分）
（2）一条鞭法反映了明朝中后期工商业经济兴盛的现实，放松了国家对农民的人身控制，客观上有利于商品经济和资本主义萌芽的发展。但其禁讲学毁书院的行为，钳制和阻挠新思潮的兴起，强化了思想专制。（6分）
本题解析：（1）第一小问考查的是赋役制度的改革的主要内容，依据材料中的内容可以得出：合并赋役项目，统一征收银两；以田亩多少为主要征收标准；允许纳银代役。第二小问依据材料中的“反对把“四书五经”作为统一思想的标准，认为人人都有权做出自己的思考判断。”，反映了明末批判传统僵化的儒学思想，追求个性解放和思想自由，是反封建民主思想的萌芽。
（2）张居正的行为分别是对经济和思想两个方面进行的，首先明确明清时期的中国经济上，商品经济发展，出现了资本主义萌芽；政治上，君主专制不断强化，加强对思想文化方面的专制统治。故结合当时的背景分析条鞭法反映了明朝中后期工商业经济兴盛的现实，放松了国家对农民的人身控制，客观上有利于商品经济和资本主义萌芽的发展。但其禁讲学毁书院的行为，钳制和阻挠新思潮的兴起，强化了思想专制。
本题难度：一般
2、判断题 下列有关古代中国农业发展的史实，其中因果对应关系正确一组是
A．刀耕火种→奴隶制经济形成
B．铁犁牛耕→井田制形成
C．铁犁牛耕→小农经济形成
D．石器锄耕→小农经济的形成
参考答案：C
本题解析：略
本题难度：简单
3、判断题 下图是我国某一时期的耕作方法示意图。这一耕作方法始于( )600)makesmallpic(this,600,1800);\' src=\"http://www_php168_com/91files/2016061019/xexqun4ooxa.jpg\" style=\"vertical-align:middle;\">
A．春秋战国
B．秦汉
C．隋唐
D．明清
参考答案：A
本题解析：图片信息反映的是垄作法。该耕作方法始于春秋战国时期，故选A。
本题难度：简单
4、判断题 (25分) “道路决定命运，找到一条正确的道路多么不容易。”阅读材料，回答问题。
材料一?东周时期(公元前771—256年)。王朝软弱无力，封建主相互混战不绝，表面上是个多事的时期。不过，这也是一个社会经济发生根本变革，从而决定而且永久地决定中国发展进程的时期。……伴随着经济变革而来的是重大的政治变革……前面论述的混乱和改革深深的影响了中国思想家，迫使他们重新估价自己的传统，或将其抛弃，或使之适应过渡时期的需要。因而，东周时期是一个思想文化大变动，富有创造力的时期。
一一斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二?工业革命推动了新的国际分工，世界经济体中的核心区、半边缘区、边缘区三个部分的区分更加清晰，新型工业国和现代工业文明处于核心区，传统农业国和古典农业文明被现代生产力造成低度发展和边缘性发展。工业革命拉大了各文明区的差距。……工业革命结束了民族的地域性历史，实现了从民族历史向世界历史的转变。
一一摘编自杨宁一主编《历史学习新视野新知识》
从19世纪中叶开始的，西方器物文明，制度文明、精神之明等各层面的文明都逐步传入我国，面对强势的西方文明的冲击，这一时期的中西文明交流是不平等的，中国处在明显的弱势的一方、带有被动性。这次的交流促进了中国文明发展的转型。
——摘引自袁行霈等主编《中华文明史》
材料三?德、日的非和平方式崛起模式中最关键的是毫无节制地挑战现存霸权和国际关系，以军事扩张来解决经济资源的短缺，以及在制度和文化因素中的扩张特征。德国和日本都是后起的资本主义强固，在19世纪束20世纪初—度成为欧洲和东亚最强大的国家，并对英国及其他老牌强国构成严重成胁。它们的迅速崛起必然遇到现存霸权国家和整个国际体系的压制，形成不可避免的生死对抗，最终导致其崛起进程的中断和失败。尽管二次大战以后，德、日在某些方面实现了再崛起，但是始终不能成为完全的世界大国。这其中的教训，值得每个后起大国认真吸取。
——摘自黄仁伟《大国兴衰的历史比较》
材料四?在2012年ll月召开的中共十八大，胡锦涛总书记在报告中指出“在改革开放三十多年一以贯之的接力探索中，我们坚定不移高举中国特色社会主义伟大旗帜，既不走封闭僵化的老路，也不走改旗易帜的邪路。”
越南自从1986年革新开放以来，“以华为师”，并坚持结合自身实际，悦意创新，20年之后，取得了举世瞩目的巨大成就。
一一魏伟新，王利文《越南改革开放发展历程》
请回答：
（1）据材料一，结合所学知识说明，“社会经济发生根本变革”的根本原因是什么?“伴随着经济变革而来”发生怎样的重大政治变革?（4分)
（2）如何理解材料二中工业革命实现了“从民族历史向世界历史的转变”? 结合材料及所学知识概述中国“文明转型”的主要特点和历程。（10分)
（3）根据材料三归纳日本、德国崛起的特征。结合所学知识回答，二战后德国与日本经济发展的相同原因有哪些? (7分)
（4）根据材料四，从现代化讲程的角度分析中国改革开放的历史意义。(4分)
参考答案：
（1）根本原因：生产技术、生产工具的进步（铁犁牛耕的出现）。（2分）
政治变革：分封制走向崩溃，中央集权制度（封建制度）开始出现，各国纷纷推行变法。（2分）
2）理解：工业革命推动资本主义世界体系形成；将世界上边缘地区、半边缘地区纳入资本主义统治之下。（2分）
特点：被动性（或传导型、赶超型现代化）：在外部刺激下被迫卷入现代化浪潮，历经冲突反抗——学习 ——调试——变革复兴。（2分）
历程：（1）器物层面：洋务运动：近代工业起步；中国资本主义曲折发展。（2分）
（2）制度层面：维新变法和辛亥革命：解放思想促进中国人觉醒；推翻封建制度，建立资产阶级共和国。新民主主义革命胜利，建立新民主主义国家。（2分）
（3）精神层面：资产阶级维新运动、民主革命运动、新文化运动：宣传了西方资产阶级自由、平等、民主和科学等思想，动摇了封建正统思想；马克思主义广泛传播，并与中国实际结合，产生了毛泽东思想。（2分）
3）特征：非和平方式（或答：以武力手段挑战世界秩序；对外扩张方式皆可）（3分）
共同原因：都实行政治民主改革；美国的扶持；经济非军事化；利用第三次科技革命的成果，重视教育，培养人才；制定附和国情的发展战略等。（任答两点得4分）
4）历史意义：在于确立了中国特色社会主义道路，（2分），完善了社会主义现代化模式，拓宽了民族国家走向现代化的途径。（2分）
本题解析：（1）东周时期社会变革的决定性因素是生产力的发展，主要的表现是生产工具的进步。经济上的变革推动了政治上的变化。一方面，井田制遭到破坏，建立在井田制基础上的分封制也遭到破坏，各国纷纷的变法和改革，逐渐的加强了中央政府的权力，推行郡县制。（2）从材料“工业革命推动了新的国际分工，世界经济体中的核心区、半边缘区、边缘区三个部分的区分更加清晰，新型工业国和现代工业文明处于核心区，传统农业国和古典农业文明被现代生产力造成低度发展和边缘性发展。”可以分析的出工业革命将世界纳入到资本主义经济体制当中来。我国也在工业革命的影响下开始了缓慢的转型，其具有被动性的特点。中国向西方学习经历了由器物层面的学习到制度层面最后到思想层面的历程。（3）德国和日本的崛起都是通过扩张的方式进行的。战后二者都得到了较快的发展，其共同原因都有美国的扶植，二者都进行了民主化改革，重视教育等。（4）中国的改革开放是世界现代化的重要组成部分，同时也丰富了世界现代化的道路。
本题难度：简单
5、判断题 （10分）阅读下列材料：
【材料一】（宋淳熙十二年）淮水冰，断流。是冬大雪。自十二月至明年正月，或雪，或霰(xiàn，小冰粒),或雹或雨水，冰冱(hù,冻)尺余，连日不解。台州雪深丈余，冻死者甚众。
——《宋史》卷62
【材料二】天雨新晴，北风寒彻，是夜必霜，此时放火作煴，则免于霜矣。
——《齐民要术》栽树
【材料三】（及至宋）陂湖之利日脧(juān,减少)月削……昔之曰江、曰湖、曰草荡者，今皆田也。
——《续文献通考》卷3
【材料四】关于（中国古代）灾后救济状况，《周礼·地官司徒》所述最为全面，并首次用“荒政”之名统之，即“（大司徒）以荒政十有二聚万民，一曰散利，二曰薄征，三曰缓刑，四曰弛力，五曰舍禁，六曰去几，……，十有二曰除盗賊\。”
——据陈锋、张建民主编《中国经济史纲要》
请回答：
（1）作为史料，围绕自然灾害,材料一至材料三分别给我们提供了哪些主要信息？（3分）
（2）根据材料并结合所学知识，扼要分析造成我国古代自然灾害的人为因素？（3分）
（3）在中国古代，当灾害发生后，材料四的“荒政”措施能从根本上解决灾荒问题吗？试简要说明理由？（4分）
参考答案：（1）材料一：受害情况、冰雪等灾害、严寒天气、灾害严重，造成人员伤亡（答对任意1点，皆可得1分）。
材料二：治灾措施、防灾措施（手段）、放火升温免霜（答对任意1点，皆可得1分）。
材料三：致灾原因、围湖垦田。（答对任意1点，皆可得1分）
（2）第一层次：破坏生态环境；破坏森林植被；围垦河湖，过度开垦土地，导致水土流失）。（答对任意1点，皆可得2分）
第二层次：因人地矛盾突出、土地兼并严重以及过度的封建剥削导致过度垦地，水土流失严重，造成生态环境恶化。（2分，只要在第一层次上有所拓展，有所分析，即可得3分）
（3）不能（1分）。因为小农经济具有很大的落后性与脆弱性，它无法抵御天灾人祸；吏治腐败；农耕经济创造的社会财富总量毕竟有限。（1点1分，答对任意2点即可得2分，有组织化的语言，再加1分，共3分，围绕小农经济的特点作答，皆可得分。）
能（1分）。因为自然灾害毕竟是外因，关键要采取措施减灾防灾；中央集权制政府可以采取一系列荒政措施和发动民间灾荒救助等，很大程度上缓解灾荒；古代中央政府很重视仓储，以丰年之有余补灾年之不足。（1点1分，答对任意2点即可得2分，有组织化的语言，再加1分，共3分，，围绕中央集权制的作用作答，皆可得分。）
（本问为开放性问题，不管答哪一种观点，只要言之成理，同样赋分，此问共3分。）
本题解析：（1）主要考查学生阅读材料，提炼信息的能力。（2）造成自然灾害的原因从材料分析是围垦河湖，破坏生态环境。（3）为开放式的试题，只要言之有理皆可得分。
本题难度：一般