1、判断题  近代军阀割据的经济基础是
A．官僚资本主义经济
B．民族资本主义经济
C．封建地主经济
D．外国资本主义势力

参考答案：C

本题解析：本题考查学生对军阀割据根源的认识，难度不大，但个别同学审题时受“近代”影响，出现错选，半殖民地半封建社会中也存在封建地主经济。

本题难度：一般

2、判断题  清代学者钱大昕说：“孟子言性善，欲使人尽性而乐于善；荀子言性恶，欲使人化性而勉于善。立言虽说殊，其教人以善则一也。”由此可知，性善论和性恶论
A．发扬了孔子的思想
B．都主张人性是善的
C．为各国统治者采用
D．仅为教化百姓向善

参考答案：A

本题解析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力。材料所的是不管是孟子的性善论还是荀子的性恶论，都是继承了孔子的人性观——性相近，习相远。所以答案选A。

本题难度：简单

3、判断题  图2是一个重要的区域经济组织的标志。该组织是
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A．世界贸易组织
B．欧盟　
C．北美自由贸易区
D．亚太经合组织

参考答案：C

本题解析：此题十分简单，从图片中的美国国旗、墨西哥国旗和加拿大国旗可以看出这是指的北美自由贸易区。故选C。A项是全球性的组织，并非只有这三国；B项是环形的图片，象征着欧洲的联合与团结；D项错误，亚太经合组织是亚洲和环太平洋地区的国家组织，并非只有三国。

本题难度：简单

4、判断题  康熙初年面临的形势包括
①建立新王朝政权?②对边疆地区未有效控制
③沙俄势力威胁边防安全?④消除了地方割据势力
A．①②
B．②③
C．②④
D．③④

参考答案：B

本题解析：略

本题难度：简单

5、判断题  中外历史人物评说
李鸿章的评价具有多元化，他即被誉为中国近代化的开创者和奠基人，亦被称为镇压革命人民的刽子手、封建社会的维护者，在外交上是一意主和的卖国贼……
材料一?李鸿章经历简表（部分）

1863年（同治2年）	兼署五口通商大臣。奏设外国语言文学学馆于上海，是其创办洋务之始
1871年（同治10年）	七月与曾国藩会奏陈兰彬选聪颖子弟赴美国留学
1872年（同治11年）	六月授武英殿大学士，11月设轮船招商局
1880年（光绪6年）	开始创设海军；设立天津水师学堂
1889年（光绪15年）	致函奕儇，详陈创建铁路本末，并提议兴建芦汉铁路
1894年（光绪20年）	被赏戴了三眼花翎，因为黄海战败，又被拔去了三眼花翎
1895年（光绪21年）	被授予全权大臣赴日议和，签订了《马关条约》
1898年（光绪24年）	分别与德国、俄国签订胶州湾租借条约和旅顺、大连租借条约。
1901年（光绪27年）	与八国签订《辛丑条约》，同年病逝于北京。

材料二?李鸿章出仕为官时，中国已开始沦为半殖民地半封建社会，国力日衰决定了清政府不可能有平等的外交地位，只能是屈侮外交。对此，李鸿章一清二楚，……国力衰竭，非李鸿章一人所能左右，……必要时委屈将就忍小忿而图远谋，力保和局，减少因战争带来的损失，争取自强的时间与空间，这是李鸿章“和戎”的含义和出发点。
——方伟君：《试析李鸿章的外交思想和活动》
人们在社会活动中，由于要受到种种主观和客观条件的限制，即使是从良好的愿望出发，却不一定能得到完美的结果；而有人从某种卑劣的目的出发，却不自觉地为人类做出了重要的贡献。这种“种瓜得豆”，即客观效果与主观动机不一致，有时甚至截然相反的现象，在历史上是屡见不鲜的。所以，我们在评判历史人物一生的重要历史活动时，既要看到其在当时所产生的作用，以及对后世所发生的影响；又不能完全忽视该历史人物从事这些活动的主观动机。
—— 欧阳跃峰《也谈历史人物评价的相关理论问题》
（1）根据材料一和所学知识论证“李鸿章是中国近代化的开创者与奠基人”。（6 分）
（2）根据材料二评价历史人物的理论，就李鸿章“在外交上是一意主和的卖国贼”这一观点阐述你的看法。（9 分）

参考答案：
（1）军事上：洋务运动中，以自强为口号学习西方，兴办近代军事工业，创办近代海军，推动了军事的近代化；
经济上：引进西方机器及管理，修筑铁路，创办民用工业，诱导中国民族资本主义的诞生。
教育上：兴办新式学堂,派遣留学生出国,培养洋务人才，推动中国教育的近代化。（每点2分，共6分）
（2）材料评价历史人物的理论：“评价历史人物既要看其历史活动的当时和后世影响，又不能忽视历史人物活动的主观动机。”
从客观历史背景看，其外交行为是是清政府的委派；丧权辱国条约签订的根本原因是清政府腐朽，国力的衰落和近代中国的落后。（2分）
主观上来看，他签订条约，力保和局目的在于争取时间以变法图强。（2分）
客观效果来看，不平等条约的签订使中国丧失了大量主权和国土，加深了中国半殖民地化程度，造成了中国的近代的落后。（2分）
因此，从李鸿章外交行为的客观效果上讲李鸿章是卖国贼，但是从其外交行为的背景和主观目的上看，不能将李鸿章定性为卖国，其外交行为具有误国的内涵。（3分）

本题解析：（1）本题主要考查学生调动和运用知识的能力。结合材料和所学知识可知，军事上：洋务运动中，以自强为口号学习西方，兴办近代军事工业，创办近代海军，推动了军事的近代化；经济上：引进西方机器及管理，修筑铁路，创办民用工业，诱导中国民族资本主义的诞生。教育上：兴办新式学堂,派遣留学生出国,培养洋务人才，推动中国教育的近代化。
（2）本题是开放性的题目。做这样的题目首先要审题，确定好主题，注意观点要明确；其次，要围绕主题，认真组织材料，要注意史论结合，逻辑要严密。本题在组织答案时要注意从背景、影响来概括。主要观点是“评价历史人物既要看其历史活动的当时和后世影响，又不能忽视历史人物活动的主观动机”。

本题难度：一般

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