时间:2017-08-22 04:08:08
1、判断题 某思想家强调孝、悌、慈等伦理道德均源于人之自然本性，这位思想家是
[? ]
A．孔子
B．董仲舒
C．朱熹
D．王阳明
参考答案：D
本题解析：
本题难度：简单
2、选择题 宋明理学家倡导的“存理去欲”或“存心去欲”的修养论、“格物”或“格心”的认识论、成贤成圣的境界论、由齐家而平天下的功能论，均以
A.研究天人关系为核心内容
B.伦理道德为核心内容
C.认识自然发展规律为核心内容
D.关心社会进步为核心内容
参考答案：B
本题解析：试题分析：本题考查知识的运用能力。解题时抓住“宋明理学家”以及“修养论”“成贤成圣的境界论、由齐家而平天下的功能论”可知宋代理学理学重视主观意志力量，注重气节、道德，讲求以理统情、自我节制、发奋立志，研究的重点是社会的伦理道德，ACD排除，B符合题意。故正确答案为B。
考点：中国传统文化主流思想的演变·宋明理学·宋代理学研究的重点
本题难度：一般
3、判断题 儒家先哲曾留下若干精辟的箴言。下列人物组合与表中引文顺序完全吻合的是
甲：致良知，亲吾父以及人之父，以及天下人之父，视天下为一家，中国犹一人。
乙：工、商皆民生之本。天下为主，君为客。
丙：邪辟之说灭息，然后统纪可一，而法度可明，民知所从矣。
丁：人之性恶，其善者伪也。?
[? ]
A．王夫之、程颢、王阳明、顾炎武
B．王阳明、黄宗羲、董仲舒、荀子
C．孟子、朱熹、李贽、黄宗羲
D．朱熹、王夫之、顾炎武、董仲舒
参考答案：B
本题解析：
本题难度：一般
4、判断题 阅读下列材料。
材料一 汉代 兴官学以养士，重选举以取士，养士皆学儒经，取士皆选儒生。
材料二 宋代，学生入官学要受籍贯限制，而书院没有这一约束，学生可以越出本籍自由择师。书院允许学生中途转换教师。书院教育重在陶冶人的品格。四大书院是以理学家及心学家的教育思想为指导，他们一致反对以追逐科举及第为直接目标的学校教育和社会风气，强调教育的首要任务在培养人的德性。书院教学采取自学、共同讲习和教师指导相结合的方式进行，而以自学为基础。书院提供充分的书籍条件。教师十分注意对学生进行读书和研究学问方法的指导。教师指导主要采用答疑方式。宋代问世的“语录”，多半是师生之间质疑或解答问题的记录，是研究各个学派思想的重要资料。间亦讲学，事先均备有“讲义”。书院倡导学生、师生、师友之间开展学术争辩，学术上的争论并不影响彼此情谊。
请回答：
（1）概括两汉与宋代教育的共同特点，相对于封建官学，书院教学的有哪些优势？
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材料三 江南是明清中国科举应试教 育最发达的地区，科举功名之盛，甲于天下，但是同时也是中国经济最发达的地区和出科技人才最多的地区，明清江南虽然为功名而苦读者数量众多，但是从明清史籍中可见到更多的人读书并不是为功名，而是为以后从事工、商、医（生）、幕（友）、讼（师）乃至农业等工作，他们所受的教育以识字教育及计算教育为主要内容。在方式上也并非与科举应试教育一样，而是使用不同的教材，不同的方法。……迟至明朝后期，即使是在科举成功的人士中，也有许多人努力学习各种实用知识，以致明清江南科技人才辈出，数量为全国之冠。不仅如此，他们中的一些人还突破了蔑视“蛮夷”的传统的自大心理，对此时期传入的西洋科技知识表现出浓厚的兴趣和积极的反应，徐光启就是其杰出代表。
（2） 明清时期江南教育较前代出现哪些变化？分析的变化原因？
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参考答案：（1）共同特点：官学与私学并行；儒家思想为主要教育内容；教育为封建政治服务；为后代教育奠基；书院优点：打破地域限制，入学条件宽松；重在培养品德；教学方法自由，立足自学、质疑，注重培养学生能力；教学与学术研究相结合，带动学术发展传播；尊师爱生，师生关系融洽。
（2）科举应试教育以儒经理学为教材、八股文写作为重点；变化原因是明清强化统治，八股取士。实用教育得到发展，面向大众；内容为基本读写算，目标是培养适应经济需要的实用性人才。变化原因：江南商品经济发达，对劳动力要求提高；经济繁荣，为教育、读书奠定物质基础；“经世致用”的社会思潮推动；西方科技传入；（中国传统科技如珠算发展；科举竞争激烈，读书人转向实学）。
本题解析：
本题难度：困难
5、判断题 宋代，儒学家们开始从一个新的角度来思考人世间的伦理纲常。这个新角度是
[? ]
参考答案：C
本题解析：
本题难度：简单