时间:2017-08-22 04:04:54
1、判断题 自古以来，私权常被公权所剥夺。在启蒙运动中，把财产权纳入理性概念中的是
[? ]
A．伏尔泰
B．洛克
C．孟德斯鸠
D．卢梭
参考答案：B
本题解析：
本题难度：简单
2、判断题 （15分）阅读材料，回答下列问题。
材料一?中世纪是早期的教会作家，虽然承认财产公有和人与人的平等才符合“自然法”，但却认为这些原则不可能在现实世界中实现，而只能在“未来天国”中实现。到封建制度高度发展时，阿奎那改变了“自然法”的内容，赋予“自然法”的观点以不同的意义。他认为“自然理性的光辉”是“神的光辉”在人身上
的“印记”。因此，“自然法”服从于“神法”。他说：“像在上帝所建立的自然秩序中，低级的东西始终服从高级的东西的批、指示一样。在人类事务中，低级的人也必须按照自然法和神法所建立的秩序，服从地位比他们高的人。”这就是说，上帝创造的自然，本来就有“高级”和“低级”之分，低级的东西应当受制于高级的东西。在人类社会中也是如此，“下等人”应当服从“上等人”的统治，社会才不致分崩离析。
——作者依据材料整理
材料二?每个人生来就享有与他人同等的包括生命、自由和财产权在内的一系列自然权利，这些权利乃是由自然汉加以昭示并予以保护的，任何外在的力量都无权予以损害和剥夺。
——洛克
（1）依据材料一并结合所学知识，指出阿奎那所论述的观点及其目的是什么？（5分）
（2）依据上述材料，概述与阿奎那相比洛克的观点有何不同？结合所学知识分析造成这种不同的原因。（9分）
参考答案：
（1）观点：自然法服从于神法；按照自然法和神法建立社会等级秩序（或人有贵贱之分，“下等人”应服从“上等人”的统治）（4分）
目的：维护封建等级制度。（2分）
（2）不同：洛克认为每个人都有天赋的自然权利；人身权利是平等的。（4分）
原因：西欧资本主义的进一步发展；近代民主思想的萌发；英国资产阶级统治的确立。
（5分，少答一点扣1分）
本题解析：略
本题难度：一般
3、判断题 阅读下列材料，回答问题。
材料一 国家通过契约产生。国家就是伟大的“利维坦”（国家），具有绝对的权力和至高无上的权威。国家元首的权力是不可分割、不可剥夺的。推翻他是毁约的不合法行为，是违反自然理性的叛乱。?
——霍布斯《利维坦》
材料二?国家通过契约产生。如果国家是一个让社会成员畏惧的“利维坦”，那不啻说，人们愚蠢到如此地步：他们为了避免野猫或狐狸可能给他们的困扰，而甘愿被狮子吞噬，甚至还把这看作安全。统治者必须受契约的限制，如果他不履行契约，人民有权反抗、推翻他的统治。
——洛克《政府论》下篇
（1）根据以上材料，概括两位思想家关于社会契约的不同论点。
?
（2）结合所学知识说明洛克的思想对近代社会的民主思想与实践产生了哪些影响？
?
参考答案：（1）虽然霍布斯和洛克都认为国家是通过契约产生的，但霍布斯认为元首权力至高无上，不能被推翻；而洛克认为如果统治者不履行契约，人民有权推翻他。
（2）对启蒙运动的发展、早期资产阶级革命的爆发、西方民主政治制度的确立产生深远影响。
本题解析：
本题难度：一般
4、判断题 下列人物的思想受洛克影响较大的有
①伏尔泰 ②孟德斯鸠 ③卢梭 ④斯宾诺莎
A．①②③
B．②③④
C．①③④
D．①②④
参考答案：A
本题解析：斯宾诺莎生活的时期在洛克之前。
本题难度：简单
5、判断题 （15分）【近代社会的民主思想与实践】
材料一?国王是法律的创造者，而非法律创造国王……假如臣民认为国王滥用权力，他们只能祈求上帝开导国王，把他引到正确的道路上去……正像争论上帝能做什么是无神论一样，作为一个臣民去争论国王能做什么，或国王不能做这做那，也是僭越和高度的侮辱。
——[英]詹姆士·斯图亚特《神权》
材料二?人们参加社会的理由在于保护他们的财产，他们选择一个立法机关并赋予其权力的目的，是希望由此可以制定法律，树立准则，以保卫一切社会成员的财产……当立法者们图谋破坏人民的财产或贬低他们的地位，使其处于专断权力下的奴役状态时，立法者就使自己和人民处于战争状态，人民因此就无须再予服从，而只能寻求上帝给予人们的抵抗强暴的共同庇护。
——[英]约翰·洛克《政府论》
（1）分析上述两则材料思想倾向的不同。材料一、二都提到“上帝”，试分析其各自的意图？（9分）
（2）依据材料，并结合史实说明这两种思想在其所处时代的影响。（6分）
参考答案：
（1）不同倾向：材料一认为国王凌驾于法律之上，人民无权议论国王的行为，国王的权力是上帝赋予的；（2分）材料二认为立法权是人民赋予的，法律应体现人民利益，保护一切社会成员的财产，如果立法者违背人民的利益，人民有权反抗。（3分）
各自意图：材料一意图宣传“君权神授”；材料二意图宣传“天赋人权”（4分）
（2）不同影响：材料一的思想是力图维护君主的专制权力，结果导致资产阶级、人民群众与封建统治的矛盾激化，是引起革命的原因之一。（3分）材料二为资产阶级和人民群众反对君主专制和建立资产阶级的政治法律制度提供了理论依据（3分）
本题解析：（1）第一小问倾向直接归纳材料一、二的主要观点即可，从材料一中“国王是法律的创造者”“ 作为一个臣民去争论国王能做什么，或国王不能做这做那，也是僭越和高度的侮辱”等信息可归纳出材料一认为国王凌驾于法律之上，人民无权议论国王的行为，国王的权力是上帝赋予的；从材料二中“他们选择一个立法机关并赋予其权力的目的，是希望由此可以制定法律，树立准则，以保卫一切社会成员的财产”“人民因此就无须再予服从，而只能寻求上帝给予人们的抵抗强暴的共同庇护”的信息可归纳出材料二认为立法权是人民赋予的，法律应体现人民利益，保护一切社会成员的财产，如果立法者违背人民的利益，人民有权反抗。第二小问意图联系所学知识结合詹姆士一世和洛克的思想主张，可归纳出材料一意图宣传“君权神授”；材料二意图宣传“天赋人权”。
（2）影响结合所学知识英国资产阶级革命的背景以及确立的政治体制来分析即可，如材料一的思想是力图维护君主的专制权力，结果导致资产阶级、人民群众与封建统治的矛盾激化，是引起革命的原因之一。材料二为资产阶级和人民群众反对君主专制和建立资产阶级的政治法律制度提供了理论依据。
本题难度：一般