时间:2017-07-10 22:52:51
1、综合题 某中学杨老师自制大蒜提取液，希望这种简便、经济的提取液能够高效的杀灭餐具上的细菌，杨老师完成了下面的探究实验：
(1)制作提取液：杨老师将大蒜榨汁后制成提取液，具体做法如表1所示。请根据表中数据，在表中的括号内填出1号提取液应加入的冷开水量。
(2)使用方法：将餐具浸泡在提取液中10min后取出冲洗。
(3)样品抽取：将经过________处理的滤纸贴在餐具表面1min，然后再将滤纸放到50mL无菌水中，充分振荡后制成原液。再取1mL原液加入____________mL无菌水中摇匀制成10倍稀释液。
(4)分离及培养：用_________法分离细菌。分别取1mL原液和10倍稀释液，分别加到伊红-美蓝培养基中，用灭菌、消毒后的__________(用具)，将原液和稀释液均匀涂布到整个平板上。每个浓度各做三个培养皿，其目的是____________。本实验另设将1mL无菌水涂布在未接种的培养皿作为空白对照，原因是排除__________。最后在37℃条件下培养48h。
(5)观察记录：设计1号提取液实验组的观察记录表。
(6)结果分析：统计数据(如表2)，得到消毒前后的菌落总数变化(单位为cfu/cm2，每平方厘米样品中含有的细菌群落总数)
①．根据消毒前后的数据可知：__________；2号提取液效果高于1号，分析可能的原因：__________。
②．请你给杨老师提出需要进一步研究的问题：___________。
参考答案：(1)900
(3)灭菌? ? 9
(4)稀释涂布平板(涂布分离)? ? 涂布器(三角刮刀、玻璃刮刀)? 重复实验，减小实验误差? 灭菌不彻底对本实验的影响
(5)
(6)①．大蒜提取液能够高效杀菌? 无色食醋促使大蒜提取液成微酸性，协同杀菌
②．如：a．进一步探究同等条件下，醋和蒜汁哪种消毒作用更好？b．不同浓度的大蒜汁，哪种消毒效果更好？c.醋作用的最适pH？
本题解析：
本题难度：困难
2、综合题 植物体内的色素主要有两类，一类是不溶于水而溶于有机溶剂的质体色素，如叶绿素、类胡萝卜素；另一类是溶于水的液泡色素。存在于紫色洋葱鳞片叶表皮细胞中的花青素苷是液泡色素的一种，它的颜色变化受pH影响，通常在中性的条件下呈紫色，酸性条件下呈红色，碱性条件下呈蓝色，可作为pH指示剂。请你依据下列资料进行实验分析：
实验材料器具：表皮呈紫色的洋葱、蒸馏水、1mol/L的乙酸(pH=2.4)、1mol/L的硼酸(pH5.2)、氨水（弱碱性）、显微镜、载玻片、盖玻片、镊子和吸水纸。
实验步骤，如下图所示。
分析与讨论：
(1)列表比较在第⑤步中加入不同试剂，其颜色的变化。
(2)已知喇叭花花瓣中也有花青素苷，根据上面的现象分析白天随着太阳的升起，可以看到喇叭花的花瓣逐渐由红色变成了紫色的原因是____________________。
参考答案：(1)
(2)随着太阳的升起，光照使植物进行光合作用，消耗了CO2，使液泡中细胞液逐渐由酸性变成中性，所以喇叭花的花瓣逐渐变成了紫色
本题解析：
本题难度：一般
3、选择题 下列对生物科学的经典实验，表述正确的是
[? ]
A．探究酵母菌细胞呼吸方式的实验中用澄清石灰水检测酒精的产生
B．孟德尔利用测交实验，证实了自己对遗传因子传递规律所作假设的正确性
C．科学家利用光学显微镜观察细胞膜时发现其具有暗—亮—暗三层结构
D．达尔文利用胚芽鞘证实了向光性与尖端有关，与尖端下部无关
参考答案：B
本题解析：
本题难度：一般
4、选择题 孟德尔在探索遗传规律时，运用了“假说—演绎法”，下列相关叙述中不正确的是
[? ]
A．“一对相对性状的遗传实验和结果”不属于“假说—演绎法”的内容
B．“测交实验”是对推理过程及结果的检测
C．“生物性状是由遗传因子决定的，体细胞中遗传因子成对存在，配子中遗传因子成单个存在，受精时雌雄配子随机结合”属于假说内容
D．“F1(Dd) 能产生数量相等的两种配子(D：d=1：1)”属于推理内容
参考答案：A
本题解析：
本题难度：一般
5、选择题 在下列科学研究的过程中，采用的技术手段相似的一组是
①证明光合作用的过程中，释放的氧气来自于水 ②利用大肠杆菌产生人类胰岛素 ③单克隆抗体的产生 ④T2噬菌体侵染细菌的实验，证明DNA是遗传物质 ⑤鉴定乳制品或饮用水中是否含有大肠杆菌
[? ]
参考答案：A
本题解析：
本题难度：一般