1、选择题 在养殖青鱼、草鱼、鲢鱼和鳙鱼四大家鱼时，工作人员给雌、雄亲鱼注射促性腺激素类似物，促进亲鱼的卵和精子成熟，随后进行人工授精和育苗。该促性腺激素类似物的靶器官是
A.垂体
B.性腺
C.下丘脑
D.甲状 ">
时间:2017-02-08 22:40:38
1、选择题 在养殖青鱼、草鱼、鲢鱼和鳙鱼四大家鱼时，工作人员给雌、雄亲鱼注射促性腺激素类似物，促进亲鱼的卵和精子成熟，随后进行人工授精和育苗。该促性腺激素类似物的靶器官是
A.垂体
B.性腺
C.下丘脑
D.甲状腺
参考答案：B
本题解析：试题分析：促性腺激素类似物促进性腺的生长发育，以及合成并分泌性激素，性激素具有促进生殖器官生长发育以及生殖细胞的形成，激发并维持动物的第二性征，所以促性腺激素类似物的靶器官是性腺。
考点：本题考查促性腺激素的靶器官。
点评：本题难度中等，属于考纲理解层次。解答本题的关键是理解促性腺激素的生理作用。
本题难度：简单
2、选择题 下列有关反馈调节的叙述中，不正确的是
A.食物链中捕食关系的维持需要生物群落内的反馈调节
B.甲状腺激素、性激素、胰岛素都可以通过反馈调节直接作用于下丘脑
C.反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础
D.当细胞中的ATP供过于求时，ATP会干扰ATP合成酶的作用，这属于负反馈
参考答案：B
本题解析：试题分析：生态系统中某一成分发生变化后，通过负反馈调节能够抑制或者减弱最初发生的变化所产生的影响，使得生态系统达到和维持稳态；A正确。甲状腺激素、性激素和肾上腺素都可以通过反馈调节直接作用于下丘脑和垂体；B错误。生态系统稳态的原因是生态系统具有自我调节能力，基础是反馈调节；C正确。负反馈：反馈信息与原来输入的信息起相反作用，使输出信息减弱的条件，而ATP供过于求时，ATP会干扰ATP合成酶的作用，使得ATP减少，属于负反馈；D正确。
考点：本题考查生态系统的稳态、内环境的稳态中的反馈调节，意在考查考
本题难度：简单
3、选择题 人体中绝大部分神经元之间的兴奋传递是通过突触传递神经递质实现的。下列有关突触和兴奋传递的叙述，错误的是
A.突触前后两个神经元之间的兴奋是同时发生的
B.兴奋通过突触时由电信号转化为化学信号，再转化为电信号
C.构成突触的两个神经元之间是有间隙的
D.兴奋在突触处只能单向传递
参考答案：A
本题解析：试题分析：兴奋在突触中传递，在突触前膜内形成递质小泡由前膜融合，并释放出来到突触间隙中，再作用于突触后膜上的受体，使离子通道开放，引起下一个神经元兴奋或抑制，存在时间延搁，突触前神经元先兴奋，突触后神经元后兴奋；兴奋在突触处由电信号转化为化学信号再转化为电信号；构成突触的两个神经元之间存在突触间隙；由于神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜上，因此兴奋在神经元之间只能单向传递。
考点：本题考查兴奋在神经元间的传递和突触的结构。
点评：本题难度中等，属于考纲
本题难度：简单
4、选择题 当细胞癌变后，它会表达某种特殊的蛋白质于细胞表面而成为肿瘤表面抗原，但此时不能引发免疫反应。只有当部分抗原释放后，并与H蛋白结合形成复合物，才可被“抗原提呈细胞”识别，从而引发免疫反应，将肿瘤细胞清除。过程如下图所示。下列相关分析错误的是 参考答案：B 本题解析：试题分析：只有抗原一蛋白复合物才能被“抗原提呈细胞”识别，从而引发免疫反应，抗癌疫苗能刺激机体产生免疫反应，A正确。自身的免疫系统清除自身的细胞，属于细胞凋亡，B错误。在特异性免疫过程中，抗原首先被吞噬细胞摄取处理，所以“抗原提呈细胞”可能是吞噬细胞，吞噬细胞和体液中的杀菌物质是第二道防线，吞噬细胞在第三道防线----特异性免疫中能够摄取处理抗原，使其抗原结构得以暴露，C正确。图中甲细胞是T细胞，乙细胞是B细胞，都具有增殖分化能力，D正确。 本题难度：一般 5、选择题 人注射卡介苗后，经过免疫细胞的识别等过程，血液中会出现抗结核杆菌的抗体。抗体的产生过程体现了细胞膜的哪一种功能 参考答案：D 本题解析：试题分 析：在特异性免疫过程中免疫细胞的识别、抗原的呈递都体现了细胞膜进行细胞间的信息交流的功能。 本题难度：简单600)makesmallpic(this,600,1800);\' src=\"http://www_php168_com/91files/2016061023/slgrhekzdbn.png\" style=\"vertical-align:middle;\">
A.研制抗癌疫苗时最好提取抗原一蛋白复合物
考点：本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用的相关知识，意
A.控制物质进出细胞膜
B.将细胞与外界环境分隔开
C.排泄功能
D.进行细胞间的信息交流
考点：本题从免疫调节的相关知识考查学生运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。