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时间:2020-08-15 03:40:23
1、选择题 a、b、c表示生物体内的三个生理过程，如图所示的三过程中Y代表的物质和特征分别是600)makesmallpic(this,600,1800);\' src=\"http://www_php168_com/91files/2016061023/kzysxjvhree.png\" style=\"vertical-align:middle;\">
①酶 ②抗体 ③载体 ④选择性 ⑤特异性 ⑥专一性
A.①②③；④⑤⑥
B.②③①；⑤④⑥
C.③①②；④⑥⑤
D.③②①；⑥④⑤
参考答案：C
本题解析：a过程表示，X物质通过Y载体的协助进入细胞；b过程表示，X物质在Y酶的催化下发生了水解，变成了其他物质；c过程表示X抗原与Y抗体发生特异性结合，从而被消除。因此答案选C。
本题难度：困难
2、选择题 培育无籽番茄使用下面哪种激素?
A.生长素
B.细胞分裂素?
C.赤霉素
D.乙烯
参考答案：A
本题解析：试题分析：细胞分裂素的作用是促进细胞的分裂，B错误。赤霉素的作用是促进种子萌发，C错误。乙烯的作用促进果实的成熟，D错误。生长素能促进果实的发育，A正确。
考点：植物激素的作用
点评：本题考察了学生的识记能力，难度不大，只要记住相关知识点即可得出正确答案。
本题难度：一般
3、选择题 兴奋在两个神经元之间传递时，以下生理活动不会发生的是
A.生物膜的融合和转化
B.神经递质经扩散通过突触间隙
C.ATP的合成和水解
D.信号分子与突触前膜上受体的识别和结合
参考答案：D
本题解析：试题分析：兴奋在两个神经元之间传递是通过 突触进行的，递质的释放与生物膜的融合和转化有关，A正确；信号分子由前膜释放的，经扩散通过突触间隙，到达后膜并与后膜的受体结合。突触小泡的形成需要能量。所以需要ATP的合成和水解，BC正确，D错误。
考点：本题考查兴奋在神经元之间传递的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
本题难度：一般
4、选择题 下列关于植物生长素生理作用的叙述中，不正确的是
A.生长素的作用与植物细胞成熟情况无关，与细胞生长部位有关
B.生长素的极性运输与单侧光无关，横向运输与单侧光有关
C.用同一浓度的生长素溶液处理不同器官，作用效果可能不同
D.用不同浓度的生长素溶液处理同一器官，作用效果可能相同
参考答案：A
本题解析：试题分析：生长素发挥作用因植物的种类、细胞的年龄、器官、生长素浓度不同而有差异，故A错误；单侧光只能影响生长素的横向运输，与生长素的极性运输无关，故B正确；不同器官对生长素的敏感程度不同，所以用同一浓度的生长素溶液处理不同器官，作用效果可能不同，故C正确；生长素的作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长，所以用不同浓度的生长素溶液处理同一器官，作用效果可能相同，故D正确。
考点：本题考查植物生长素的生理作用，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。
本题难度：简单
5、选择题 关于艾滋病的叙述正确的是
A.可通过握手传播
B.艾滋病患者的根本原因是病菌感染
C.HIV能攻击人体的免疫系统，特别是攻击B细胞和T细胞，导致患者丧失一切免疫机能
D.人体感染HIV后，潜伏期可达2年~10年
参考答案：D
本题解析：试题分析：艾滋病是由于HIV（一种RNA病毒）感染引起的，不会通过握手传播，HIV能攻击人体免疫系统，特别是攻击T细胞，导致患者丧失一切免疫功能。
考点：本题考查免疫调节相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。
本题难度：一般