1、选择题 生物多样性的形成是生物进化的结果，以下说法正确的是
A.体现了个体水平、生态系统水平上的多样性
B.内容包括基因多样性、物种多样性、种群多样性
C.研究历程主要依据进化理论的构建
D.生物多样性形成是生物由低等到高等进 ">
时间:2020-02-01 06:51:05
1、选择题 生物多样性的形成是生物进化的结果，以下说法正确的是
A.体现了个体水平、生态系统水平上的多样性
B.内容包括基因多样性、物种多样性、种群多样性
C.研究历程主要依据进化理论的构建
D.生物多样性形成是生物由低等到高等进化的必然结果
参考答案：D
本题解析：生物多样性的形成是生物由低等到高等进化的必然结果。生物多样性体现了个体水平、基因水平和生态系统水平上的多样性，内容包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性，研究历程主要依据是化石。
本题难度：困难
2、选择题 抗流感的疫苗，每过几年就要更换新的，因为流感病毒已经产生了高度的抗药性，按照现代生物进化理论，对这种抗药性的产生合理的解释是
A.流感病毒的获得性遗传的结果
B.病毒对疫苗产生了定向变异
C.疫苗对病毒的变异进行定向选择的结果
D.流感疫苗诱发病毒产生突变
参考答案：C
本题解析：流感病毒的遗传物质是RNA，单链容易发生基因突变，再疫苗对病毒的变异进行定向选择的，因此流感病毒已经产生了高度的抗药性；故选C。
本题难度：一般
3、选择题 下列两种生物属于同一物种的是
A.普通小麦和小黑麦
B.黑色人种和白色人种
C.马和驴
D.萝卜和甘蓝
参考答案：B
本题解析：试题分析：物种是指分布在一定的区域，具有一定的形态结构和生理功能，而且在自然状态下能相互交配和繁殖，并能够产生出可育后代的一群生物个体。而 A、B、D 三项中的生物虽然彼此在形态结构上存在一定的差异，但并不存在生殖隔离，只有 C 中的马和驴虽然在自然状态下能相互交配,但产生的后代骡不可育，因此马和驴是两个物种。
考点：本题考查物种识别的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
本题难度：一般
4、选择题 下列各项生物进化观点中，不是达尔文提出的是
A.种群是生物进化的单位
B.自然选择是生物进化的一个重要动力和机制
C.种群中普遍存在可遗传变异是生物进化的前提
D.自然选择是适应进化的唯一因素
参考答案：A
本题解析：试题分析：达尔文进化论是以个体为基本单位的，故A错误。自然选择是生物进化的重要动力，故B正确。可遗传变异为生物进化提供原材料，故C正确。自然选择决定进化的方向，故D正确。
考点：本题考查生物进化相关知识，意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。
本题难度：一般
5、选择题 某种群基因库中有一对等位基因（A和a），且A和a的基因频率都是50%，一段时间后，若a的基因频率变为95%，由此判断，错误的是
A.此时，该种群中A的基因频率为5%
B.该种群所处环境发生了一定的变化
C.a基因频率提高，说明a基因控制的性状更适应环境
D.种群基因频率发生改变，产生了新物种
参考答案：D
本题解析：本题考查现代生物进化理论的相关知识。从题干中提供的信息可知：一段时间后a的基因频率提高，种群的基因频率发生了改变，说明该种群已经发生进化了，自然环境定向选择更适应环境的a基因控制的性状，说明该种群所处的环境发生了一定的变化。种群基因频率发生改变，只能说明该种群已经发生进化了，不能判定是否已产生了新物种。生殖隔离的形成标志着新物种的形成。故选D。
本题难度：困难