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1、选择题  关于人体体温的说法不正确的是
A.体温的调节是人体稳态调节的一部分
B.体温因年龄、性别等不同而在狭小范围内波动
C.发烧时厌食是因为体温高影响了消化酶的活性
D.甲状腺激素是唯一能促进机体产热的途径

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高考生物知识点总结《动物生命活动的调节》试题巩固(2019年最新版)

时间:2020-01-20 03:08:08

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1、选择题  关于人体体温的说法不正确的是
A.体温的调节是人体稳态调节的一部分
B.体温因年龄、性别等不同而在狭小范围内波动
C.发烧时厌食是因为体温高影响了消化酶的活性
D.甲状腺激素是唯一能促进机体产热的途径


参考答案:D


本题解析:人体的稳态包括温度、血糖、水含量、无机盐的浓度和血液的pH等多方面的内容。不同年龄阶段、不同性别的人体温不同,一个人身体的不同部位温度也不一样。如果人的体温过高,就会降低各种酶的活性,使新陈代谢的各种反应受到影响。人体产热的途径有基础代谢产热、寒颤、激素产热效应等,所以甲状腺激素并不是唯一能够促进机体产热的途径。


本题难度:简单



2、选择题  人体免疫系统是覆盖全身的防卫网络。下列有关人体免疫的叙述,正确的是
A.浆细胞能增殖分化成具有分裂能力的记忆细胞
B.感染人体的流感病毒可被人体的免疫系统直接识别
C.HIV病毒主要攻击造血干细胞导致免疫功能严重缺陷
D.如果神经中枢受损,机体的特异性免疫功能完全丧失


参考答案:B


本题解析:试题分析:浆细胞是高度分化的细胞,作用是分泌特异性抗体,不能再继续分裂分化;A错误。人体免疫系统识别外源性物质,流感病毒属于抗原;B正确。HIV攻击的主要是T细胞,C错误。免疫系统的功能受神经调节的影响,但不完全依赖神经系统;D错误。
考点:本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用、艾滋病的流行和预防的相关知识,属理解层次,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。


本题难度:困难



3、选择题  刺激脊椎动物的感受器,能引起效应器发生相应反应的原因不包括
A.反射弧的结构是完整的
B.各种刺激需经过大脑皮层的分析综合后才能引起效应器的反应
C.兴奋以电信号的形式沿着神经纤维迅速向前传导
D.突触前膜释放神经递质,与突触后膜受体结合,引起后一个神经元膜电位变化


参考答案:B


本题解析:试题分析:反射的发生必须借助于完整的反射弧,A错误;动物的神经中枢包括:大脑、小脑、脑干脊髓等,如膝跳反射的神经中枢为脊髓,此反射不需要大脑皮层的分析综合,B正确;在神经纤维上兴奋是以局部电流的形式传导的,C错误;突触前膜释放神经递质,与突触后膜受体结合后,引起突触后膜产生兴奋或抑制,D错误。
考点:本题考查了反射发生的结构基础和生理基础,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。


本题难度:困难



4、选择题  下列关于神经冲动在反射弧上的传递途径,不正确的是(  )
A.轴突→突触→神经元细胞体→轴突
B.轴突→突触→树突→神经元细胞体
C.树突→神经元细胞体→轴突→突触
D.树突→突触→轴突→神经元细胞体


参考答案:D


本题解析:试题分析: 神经冲动在反射弧中的传递是由感受器—传入神经—神经中枢—传出神经—效应器;兴奋在神经细胞间传递通过突触由上一个神经元的的轴突向下一个神经元的树突或胞体间传递。所以D选项错误。
考点: 考查兴奋在反射弧中的传递。
点评: 兴奋在反射弧中传递是单向的,由感受器—传入神经—神经中枢—传出神经—效应器。


本题难度:简单



5、选择题  如图所示为苹果果实的发育过程中,各阶段激素的含量变化情况,试分析甲乙丙依次代表什么激素
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A.细胞分裂素、生长素、乙烯
B.细胞分裂素、乙烯、生长素
C.乙烯、生长素、脱落酸
D.乙烯、脱落酸、生长素


参考答案:B


本题解析:试题分析:细胞分裂素:促进细胞分裂,生长;生长素:促进细胞生长;乙烯:促进果实成熟;脱落酸:促进细胞衰老、死亡,促进果实脱落;故细胞分裂阶段,细胞分裂素较多,即甲;细胞生长阶段生长素较多,即丙;成熟,衰老阶段乙烯较多,故乙为乙烯;选B
考点:本题考查的是植物激素的作用。
点评:对于此类试题,学生应植物激素的作用。


本题难度:简单




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