时间:2019-12-13 04:27:55
1、选择题 模型建构是学习和科学探究常用的方法，下列哪一个模型与其他模型的类别不同
[? ]
2、选择题 下图表示野兔进入缺少天敌的某海岛后，几年来的种群增长情况。下列叙述中正确的是
[? ]
A．A点时兔群数量较少，因而不存在生存斗争
B．B点时兔群的年龄组成为增长型
C．BC段兔群的种内斗争最激烈
D．DE段兔群的自然增长率最大
3、选择题 某岛屿引入外来物种野兔，研究人员调查了30年间野兔种群数量的变化，并据此绘制了λ值变化曲线(下图)。以下叙述正确的是
[? ]
A．第1年至第5年间野兔种群数量保持相对稳定
B．第5年起野兔种群数量开始下降
C．第15年至第20年间野兔种群数量呈“J”形增长
D．第20年至第30年间野兔种群数量增长率为0
4、选择题 在下列图中，表示种群在无环境阻力状况下增长的是
[? ]
A．
B．
C．
D．
5、探究题 探究在有限的营养条件和不同的温度下酵母菌种群数量的动态变化。
材料用具：酵母菌母液、蒸馏水、无菌水、酵母膏、蛋白胨、葡萄糖、1mol/L硫酸溶液、烧杯、试管、滴管、量杯、漏斗、1mL刻度吸管、标签、玻璃棒、酒精灯、pH试纸、天平、计数板、恒温箱、显微镜、高压蒸汽灭菌锅等。
探究思路：
(1)设计对照实验。为了探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某同学按上表完成了有关实验。
(2)实验操作。培养基的配制→灭菌→接种→培养→计数→分析数据，得出结论。
问题探究：
①．请写出该同学研究的课题名称：_______。
②．用显微镜定期检测酵母菌数目，结果仅A管中第3天开始个体数目迅速增加，第5天开始A管中个体数目达到最大，实验至第6天结束，请将A、B、C三组预期结果的走势图绘制在如图所示的坐标系中。
③．培养酵母菌种群增长曲线是否呈“S”型？为什么？
答案及详细解析请点下一页查看。