-->

1、选择题  下图表示一个生物群落中甲、乙两个种群的增长速率随时间变化的曲线,下列叙述中正确的是
600)makesmallpi ">

高考生物题《种群的数量变化》试题特训(2019年最新版)

时间:2019-06-28 06:50:56

微信搜索关注"91考试网"公众号,领30元,获取事业编教师公务员等考试资料40G

1、选择题  下图表示一个生物群落中甲、乙两个种群的增长速率随时间变化的曲线,下列叙述中正确的是
600)makesmallpic(this,600,1800);\' style=\"VERTICAL-ALIGN: middle\" border=\"0\" src=\"http://www_php168_com/91files/2016061101/hbe15jbpj2s.gif\">
[? ]
A.甲、乙种群数量达到最大值的时间分别为t3和t5
B.t2~t3如时间段内甲种群出生率小于死亡率,乙种群出生率大于死亡率
C.t1~t2时间段内甲、乙种群都呈“S”增长
D.t4时,甲的种群密度最小,乙的种群密度最大



2、选择题  某生态系统中只含有甲、乙、丙、丁四个种群,图一为某段时间内该系统中的食物关系,图二为甲、乙两种群数量变化的曲线图。下列判断不正确的是
600)makesmallpic(this,600,1800);\' style=\"VERTICAL-ALIGN: middle\" border=\"0\" src=\"http://www_php168_com/91files/2016061101/10rbztwghdy.gif\">
[? ]
A.甲、乙为该生态系统中的生产者
B.甲和乙的种间关系是竞争
C.T时间后若丁大量死亡,则甲、丙的数量急剧增加
D.甲种群为“S”形曲线增长,其种群数量的增长受本身密度的制约



3、连线题  下图为一资源动物迁入一个适宜环境后的增长曲线图:
600)makesmallpic(this,600,1800);\' style=\"VERTICAL-ALIGN: middle\" border=\"0\" src=\"http://www_php168_com/91files/2016061101/spsholdchci.gif\">
(1)图中表示种群数量最大的一点是_____________________。
(2)图中表示种群数量增长速度最快的一点是_____________。
(3)该种群的增长速度由缓慢逐渐加快是在迁入第_______年后开始的,环境阻力增大是迁入第_______年后开始的。
(4)既要获得最大的捕获量,又要使动物资源的更新能力不受破坏,应使该动物种群的数量保持在图中_____点所代表的水平上。



4、连线题  为某种群在不同生态环境中的增长曲线,请仔细分析图中曲线后回答下列问题:
600)makesmallpic(this,600,1800);\' style=\"WIDTH: 194px; HEIGHT: 173px; VERTICAL-ALIGN: middle\" src=\"http://www_php168_com/91files/2016061101/lgunf5t1gqa.png\">
(1)如果种群处在一个理想的环境中,没有资源和空间的限制,种群个体的增长曲线是______,用达尔文进化的观点分析,这是由于生物具有________特性。
(2)如果将该种群置于有限制的自然环境中,种群内的增长曲线是_______,用达尔文的进化观点分析图中的阴影部分表示___________________。
(3)影响种群密度的主要因素是种群的________、________、________和_______。



5、选择题  下列关于生物实验的说法,不正确的是
[? ]
A.在探究影响酶活性的因素时,温度、酸碱度、使用试剂的量等都是自变量
B.探究酵母菌呼吸方式时,可根据石灰水的浑浊程度判断产生CO2的量
C.用斐林试剂模拟尿糖检测时,应该设计正常人尿液的对照实验
D.探究培养液中酵母菌种群数量的变化,取样计数前培养液应充分摇匀



答案及详细解析请点下一页查看。


微信搜索关注"91考试网"公众号,领30元,获取公务员事业编教师考试资料40G
【省市县地区导航】【考试题库导航】
 ★ 高考省级导航 ★ 
全国 A安徽 B北京 C重庆 F福建 G广东 广西 甘肃 贵州 H河南 河北 湖南 湖北 黑龙江 海南 J江苏 江西 吉林 L辽宁 N内蒙古 宁夏 Q青海 S山东 山西 陕西 四川 上海 T天津 X新疆 西藏 Y云南 Z浙江
 ★ 高考信息汇总 ★ 
 ★ 高考历年真题 ★ 
 ★ 高考历年真题 ★ 
 ★ 高考题库 ★ 
 ★ 高考题库 ★ 

电脑版  |  手机版  |  返回顶部