时间:2019-06-22 01:05:54
1、选择题 下图是血糖的激素调节示意图，若以“+”“-”分别表示促进和抑制作用，则①②③④⑤⑥依次是
[? ]
A．+，-，+，-，+，-
B．+，+，+，+，-，+
C．-，-，-，+，+，-
D．+，+，+，+，+，+
参考答案：B
本题解析：
本题难度：简单
2、选择题 青蛙垂体提取液中有促进雌蛙排卵的激素，该激素作用的器官是
[? ]
参考答案：C
本题解析：
本题难度：简单
3、连线题 下图为人体某些生命活动调节的示意图，请据图分析回答：
(1)请写出一种作用于垂体的激素①的名称：___________。
(2)激素⑤⑥⑧⑨中可以被蛋白酶或肽酶分解的是________(填序号)。
(3)寒冷刺激时，皮肤中的_______________受到刺激并通入神经传到大脑皮层形成冷觉，使激素⑥的增加，促进_____________________，使机体__________量增加，抵御寒冷。当血液中的激素⑥增加到一定程度时，又反过来抑制_____________分泌相关激素，使激素⑥的分泌减少。
(4)激素⑨主要通过促进组织细胞加速___________、贮存和利用葡萄糖，从而有效降低血糖。
(5)机体内血糖平衡调节、甲状腺激素分泌调节的过程都具有_________调节机制，从而维持机体的稳态。
(6)下列关于激素共同特征的理解，正确的是_________________(填序号)。
①激素只选择性地作用于特定的靶细胞，表现激素作用的特异性；②激素由内分泌细胞分泌后进入体液，以体液为基本媒介进行运输；③激素是一种信息分子；④激素是体内高效能的生物催化物质
(7)目前普遍认为，内环境的稳态依赖于__________________________和免疫调节。
参考答案：(1)促甲状腺激素释放激素(促性腺激素释放激素或答促肾上腺皮质激素释放激素等任意一种靶组织为腺垂体的激素即可)
(2)⑤⑧⑨
(3)冷觉(或温度)感受器；物质代谢和能量代谢(或细胞代谢)；产热；下丘脑和垂体
(4)摄取
(5)反馈
(6)①②③
(7)神经调节、体液调节
本题解析：
本题难度：一般
4、连线题 下图是甲状腺活动的调节示意图，请据图回答问题。
(1)图中的“刺激”可由哪些因素引起？如_____________。
(2)图中的“激素Ⅱ”和“激素Ⅲ”分别是____________和____________。
(3)图中的“(+)”和“(-)”分别表示_____________和____________。
参考答案：(1)寒冷、过度紧张等
(2)促甲状腺激素? 甲状腺激素
(3)促进? 抑制
本题解析：
本题难度：一般
5、连线题 如图1表示下丘脑神经细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激紊之间的关系，研究表明物质乙是一种糖蛋白。请回答下列问题：
(1)图1中的下丘脑神经细胞除具有神经细胞的功能外，还具有___________功能。体现了生命活动调节的特点：______________。
(2)如果用物质丙饲喂正常动物，则物质甲、乙的分泌量的变化分别是____。如果用物质乙饲喂正常动物，则物质丙的分泌量________，原因是__________________。
(3)在甲状腺激素水平控制系统中，甲状腺细胞能接收物质_______(填“甲”、“乙”或“丙”)的信息传递，垂体和下丘脑都能够接收甲状腺细胞释放的物质丙，接收激素的物质是细胞膜表面的受体蛋白，下丘脑神经细胞表面的受体需要______种，垂体细胞表面的受体蛋白需要_______种。
(4)将含有放射性碘的注射液注射到体重和生理状况相同的A、B、C三组小鼠体内，然后定时测定甲状腺的放射量，结果如图2；4天后，给A组注射适量的生理盐水，B组注射等量的甲状腺激素溶液，C组注射等量的促甲状腺激素溶液，定时测定甲状腺的放射量。在图2上绘出4天后三组小鼠甲状腺的放射量变化曲线，并解释C组小鼠甲状腺的放射量变化与A组不同的原因______________________。
参考答案：(1)内分泌(或分泌激素，或分泌)? 体液和神经共同调节
(2)减少、减少? 没有明显变化? ?物质乙(糖蛋白)被消化分解而失去作用
(3)乙 1 ?2
(4)
?C组注射促甲状腺激素，促使甲状腺合成、分泌甲状腺激素的速度加快，故甲状腺的放射量降得更快
本题解析：
本题难度：困难