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1、连线题  某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后,采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸,试图除去棉花叶片以便于机械采收,但效果不明显。为探究其原因,有人设计了下面的实验方案。
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高中生物知识点总结《其他植物激素》考点特训(2019年冲刺版)

时间:2019-05-29 15:23:37

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1、连线题  某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后,采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸,试图除去棉花叶片以便于机械采收,但效果不明显。为探究其原因,有人设计了下面的实验方案。
实验假设:植株中存在的生长素对脱落酸的功能有抑制作用。
实验方案:取若干长势相同的、处于生殖生长末期的棉花植株,均分成甲、乙、丙三组,做下图所示的处理。
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据图回答下列问题:
(1)乙、丙组对照是否符合单一变量原则?______________。
(2)有人认为乙、丙组不足以验证假设。若要验证假设,必须对丙组进行修改(即丁组),请将修改后的实验方案绘在丁组框图内。
(3)将乙组与修改后的丙组(即丁组)进行比较,若一定时间后,两组叶片脱落数量相比,丁组明显_____(大于、等于、小于)乙组,则证明假设成立。
(4)若在相同时间内,甲乙两组落叶数量基本相等,则甲、乙对照可以说明_________________。



2、选择题  下列有关植物激素应用的叙述,不正确的是
[? ]
A.一定浓度的生长素处理扦插枝条,能提高插条的成活率
B.一定浓度的赤霉素处理芹菜幼苗,能提高芹菜的产量
C.一定浓度的脱落酸处理浸泡过的小麦种子,能提高种子的萌发率
D.一定浓度的乙烯利处理凤梨,能让风梨提前上市



3、综合题  某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后,采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸,试图除去棉花叶片便于机械采收,但效果不明显,为探究其原因,生物兴趣小组设计了下面的实验方案。实验假设:生长素对脱落酸的功能有抑制作用。实验方案:取若干长势相同的,处于生殖生长末期的棉花植株,均分成甲、乙、丙三组,做下图所示的处理,观察三组植株叶片脱落的先后。
600)makesmallpic(this,600,1800);\' style=\"VERTICAL-ALIGN: middle\" border=\"0\" src=\"http://www_php168_com/91files/2016061101/i3u5srfhdf4.gif\">
(1)脱落酸能抑制__________,促进叶和果实的衰老和脱落。主要分布在________________中。
(2)根据科学实验原则,上图中X处应放置________,则乙、丙两组的实验变量是_______________。
(3)预测三组植株的落叶情况,得出实验结论:
若_____________________,则假设成立;
若_____________________,则假设不成立。



4、选择题  芦苇是我国重要的造纸原料,但多数芦苇植株较矮、纤维短,影响产品的质量。如果想使芦苇植株长高,获得较长纤维,可用某一植物生长调节剂处理生长初期的芦苇,这一调节剂应该是

[? ]


A.乙烯利
B.赤霉素
C.青鲜素
D.脱落酸



5、选择题  下列对于生物激素调节及其应用方面的有关说法中,不正确的是

[? ]


A.切除动物的甲状腺后,会使下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素增加
B.切除雌鼠的垂体,会使哺乳期雌鼠的乳汁分泌减少
C.向授粉受阻的大豆喷洒一定浓度的生长素,这样能避免大豆减产
D.激素间的协同作用对动物体有利,激素间的拮抗作用对动物体有害



答案及详细解析请点下一页查看。


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