时间:2017-02-07 16:23:48
1、实验题 （1）某化学课外研究小组，设计实验探究KI溶液和FeCl3溶液反应存在一定的限度。请完成相关的实验步骤和现象。可选试剂：①0. 1mol·L-1KI溶液；②0. 1mol·L-1FeCl3溶液；③FeCl2溶液；④盐酸；⑤KSCN溶液；⑥CCl4。
实验步骤：
①取5mL 0. 1mol·L-1 KI溶液，再滴加5~6滴0. 1mol·L-1FeCl3溶液；
②充分反应后，将溶液分成三份；
③取其中一份，滴加试剂CCl4，用力振荡一段时间，CCl4层出现紫红色，说明反应生成碘。
④另取一份，滴加试剂____________，现象_______________，说明______________________。
（2）为比较Fe3+和Cu2+对H2O2分解的催化效果，某化学研究小组的同学分别设计了如图甲、乙所示的实验。请回答相关问题： 
①定性分析：如图甲可通过观察_______________________，定性比较得出结论。有同学提出将FeCl3改为Fe2(SO4)3更为合理，其理由是_______________________。
②定量分析：如图乙所示，实验时均以生成40mL气体为准，其它可能影响实验的因素均已忽略。实验中需要测量的数据是______________________。
参考答案：（1）KSCN溶液；溶液显血红色；Fe3+没有反应完（或KI
本题解析：
本题难度：困难
2、实验题 为证明化学反应有一定的限度，进行如下探究活动：
I．取5 mL 0.1 mol/L的KI溶液，滴加5~6滴稀FeCl3溶液；
Ⅱ．继续加入2 mL CCl4溶液，振荡；
Ⅲ．取萃取后的上层清液，滴加KSCN溶液。
(1)探究活动I的实验现象为_______________ 探究活动Ⅱ的实验现象为________________
(2)探究活动Ⅲ的目的是通过生成血红色的Fe(SCN)3溶液，验证有Fe3+残留，从而证明化学反应有一定的限度，但在实验中却未见溶液呈血红色。对此同学们提出了下列两种猜想：
猜想一：Fe3+全部转化为Fe2+； 猜想二：生成的Fe(SCN)3溶液浓度极小，无法用肉眼观察其颜色。为了验证猜想，查阅资料获得下列信息：
信息一：乙醚微溶于水，Fe(SCN)3在乙醚中的溶解度比在水中的大；
信息二：Fe3+可与[Fe(CN)6]4-反应生成蓝色沉淀，用K4[Fe(CN)6]溶液检验Fe3+的灵敏度比用KSCN高。 结合新信息，现设计以下实验方案验证猜想：
①请完成下表： 
②写出实验操作“方案一”中反应的离子方程式：_______________。
Ⅳ．为了测定探究活动I中的稀FeCl3溶液的浓度，现进行以下操作：
(3)移取25.00 mL稀FeCl3溶液至锥形瓶中，加入__________作指示剂，再用c mol/LKI标准溶液滴定，达到滴定终点时的现象是____________________。
(4)重复滴定三次，平均耗用c mol/L KI标准溶液V mL，则稀FeCl3溶液中溶质的物质的量浓度为_______
mol/L。
参考答案：(1)液体呈棕褐色；溶液分层，下层四氯化碳层呈紫色 (2)①
本题解析：
本题难度：一般
3、实验题 下图是某化学兴趣小组设计的乙醇催化氧化的实验装置（图中加热仪器、铁架台、试管夹均未画出）。图中A处为无水乙醇（沸点78℃），B处为绕成螺旋状的细铜丝或银丝，C处为无水CuSO4粉末，D处为碱石灰，F处为新制的碱性Cu(OH)2悬浊液。
（1）在上述装置中，实验需要加热的仪器为（填序号）?????????????????????????。
（2）为使A中乙醇平稳地汽化成乙醇蒸气，常用的方法是???????????????????????。
（3）若E中的固体为纯净物，则E的化学式是??????????????????????????????????。
参考答案：（1）E、A、B、F?????（2）水浴加热???（3）KM
本题解析：
试题分析：（1）固体加热制氧气需要加热，乙醇变为蒸汽需加热，乙醇的催化氧化要加热，醛和新制氢氧化铜
的反应也要加热，所以答案为E、A、B、F。
（2）为使A中乙醇平稳气化成乙醇蒸气，则需要控制溶液的温度，因此常采用的方法是水浴加热。
（3）固体纯净物加热制氧气的只能是加热高锰酸钾制氧气，因为氯酸钾需要二氧化锰做催化剂，所以反应的
化学方程式为2KMnO4
K2MnO4＋MnO2＋O2↑。
点评：本题是一道考查乙醇化学性质的综合实验题，试题基础性强，难易适中。主要是考查学生对基础知识的
理解掌握程度以及灵活运用知识解决实际问题的能力，有利于培养学生的综合实验能力，增强学生学习化学的
兴趣和学习积极性。
本题难度：一般
4、推断题 阅读分析材料，完成下列各题： 某同学做同主族元素性质的相似性、递变性实验时，自己设计了一套实验方案，并记录了有关实验现象（见下表，表中的 “实验方案”与“实验现象”前后不一定是对应关系）。 
请你帮助该同学整理并完成实验报告：
(1)实验目的：________________。
(2)实验用品：
①试剂：金属钠、金属钾、新制氯水、溴水、0.1 mol·L-1 NaBr溶液、0.1mol·L-1 KI溶液、CCl4等。
②仪器：试管、烧杯、胶头滴管、镊子、小刀、玻璃片等。
(3)实验内容（填写与实验方案对应的实验现象的标号和反应的离子方程式）。 
(4)实验结论：___________________。
参考答案：(1)探究同主族元素性质的相似性和递变性 本题解析： 本题难度：一般 5、实验题 如图是实验室制备SO2并验证SO2某些性质的装置图。试回答： 参考答案：(1)Na2SO3＋H2SO4===Na2SO4＋H2O＋S 本题解析： 本题难度：一般
(2)
(1)⑥中发生的化学反应方程式为______________________________________（2分）
(2)⑤的作用是_______________________________________________________（2分），
反应的离子方程式为___________________________________________________（2分）
(3)填表格（每空1分）装置 实验现象 体现SO2的性质 ① ? ? ② ? ? ③ ? ? ④ ? ?
试题分析：（1）硫酸和亚硫酸钠反应生成SO2，则⑥中发生的化学反应方程式为Na2SO3＋H2SO4＝Na2SO4＋H2O＋SO2↑。
（2）SO2是大气污染物，因此氢氧化钠溶液的作用是吸收过量的SO2，防止污染环境，反应的离子方程式为SO2＋2OH－＝SO＋H2O。
（3）SO2是酸性氧化物，溶于水显酸性，石蕊试液变红色；SO2具有漂泊性，能使品红溶液褪色；SO2具有氧化性，能把H2S氧化生成单质S沉淀；另外SO2还具有还原性，能被氯水氧化，使氯水褪色。2的制备、SO2性质的检验以及尾气处理
点评：该题是高考中的常见题型，属于中等难度的试题。试题综合性强，侧重对学生实验能力的培养和解题方法的指导，有助于培养学生规范、严谨的实验设计和评价能力。该类试题主要是以实验基本操作为中心，通过是什么、为什么和怎样做重点考查实验基本操作的规范性和准确性及灵活运用知识解决实际问题的能力。