填空题  化学学科中的平衡理论主要包括:化学平衡、电离平衡、水解平衡和溶解平衡四种,且均符合勒夏特列原理。请回答下列问题:
(1)常温下,取 pH=2的盐酸和醋酸溶液各100mL, 向其中分别加入适量的Zn粒,反应过程中两溶液的pH变化如图所示。则图中表示醋酸溶液中pH变化曲线的是       ( 填“A”或“B”)。 设盐酸 ">

化学学科中的平衡理论主要包括:化学平衡、电离平衡、水解平衡和【弱电解质电离平衡】

时间:2016-12-25 20:08:50

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填空题  化学学科中的平衡理论主要包括:化学平衡、电离平衡、水解平衡和溶解平衡四种,且均符合勒夏特列原理。请回答下列问题:
(1)常温下,取 pH=2的盐酸和醋酸溶液各100mL, 向其中分别加入适量的Zn粒,反应过程中两溶液的pH变化如图所示。则图中表示醋酸溶液中pH变化曲线的是       ( 填“A”或“B”)。 设盐酸中加入的Zn质量为m1,醋酸溶液中加入的Zn质量为 m2。 则 m1       m2 ( 选填“<”、“=”、“>”)
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(2)在体积为3L的密闭容器中,CO与H2在一定条件下反应生成甲醇:CO ( g) + 2H2( g) → CH3OH(g) 。反应达到平衡时,平衡常数表达式K=                  ,升高温度,K值           (填“增大”、“减小”或“不变”)。在500℃,从反应开始到平衡,氢气的平均反应速率v(H2)=                    
(3)常温下,某纯碱溶液中滴入酚酞,溶液呈红色。说明该溶液呈     性。在分析该溶液遇酚酞呈红色原因时,甲同学认为是配制溶液所用的纯碱样品中混有NaOH 所致;乙同学认为是溶液中Na2CO3电离出的CO32-水解所致。请你设计一个简单的实验方案给甲和乙两位同学的说法以评判(包括操作、现象和结论)                                                    来源:91exam .org0;         



填空题  化学学科中的平衡理论主要包括:化学平衡、电离平衡、水解平衡和溶解平衡四种,且均符合勒夏特列原理。请回答下列问题:
(1)常温下,取 pH=2的盐酸和醋酸溶液各100mL, 向其中分别加入适量的Zn粒,反应过程中两溶液的pH变化如图所示。则图中表示醋酸溶液中pH变化曲线的是       ( 填“A”或“B”)。 设盐酸中加入的Zn质量为m1,醋酸溶液中加入的Zn质量为 m2。 则 m1       m2 ( 选填“<”、“=”、“>”)
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(2)在体积为3L的密闭容器中,CO与H2在一定条件下反应生成甲醇:CO ( g) + 2H2( g) → CH3OH(g) 。反应达到平衡时,平衡常数表达式K=                  ,升高温度,K值           (填“增大”、“减小”或“不变”)。在500℃,从反应开始到平衡,氢气的平均反应速率v(H2)=                    
(3)常温下,某纯碱溶液中滴入酚酞,溶液呈红色。说明该溶液呈     性。在分析该溶液遇酚酞呈红色原因时,甲同学认为是配制溶液所用的纯碱样品中混有NaOH 所致;乙同学认为是溶液中Na2CO3电离出的CO32-水解所致。请你设计一个简单的实验方案给甲和乙两位同学的说法以评判(包括操作、现象和结论)                                                              
本题答案:(1)B (1分);   &#
本题解析:
试题分析:(1)醋酸为弱电解质,其溶液存在电离平衡,与Zn反应使平衡向右移动,pH变化小,故B曲线表示醋酸的pH变化曲线;pH相同醋酸的物质的量大,故与醋酸反应的Zn质量大。
(2)按照平衡常数的含义可得平衡常数表达式;随着反应的进行H2浓度自己减小,所以氢气的平均反应速率减小;v(H2)=\"2\" v(CH3OH)=2×nBmol÷3L÷tBmin=600)makesmallpic(this,600,1800);\' src=\"http://www_php168_com/91files/2016060703/jviub40k3k0.png\" style=\"vertical-align:middle;\"> mol?L-1?min-1。
(3)碱性溶液使酚酞变红;根据NaOH和Na2CO3的性质,N a2CO3与BaCl2反应生成BaCO3沉淀而NaOH与BaCl2不反应,所以用BaCl2溶液检验。
考点:本题考查弱电解质的电离平衡、化学平衡常数、化学反应速率的计算、物质的检验。


本题所属考点:【弱电解质电离平衡】
本题难易程度:【困难】



First catch your hare,than cook him. 先得兔而后烹之. /到手东西才算数.

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