高考物理知识点总结《匀速圆周运动》高频试题特训(2017年最新版)(九)

时间:2017-08-05 17:22:49

微信搜索关注"91考试网"公众号,领30元,获取事业编教师公务员等考试资料40G

1、选择题   如图所示,小金属球质量为m,用长为的轻线固定于O点,在O点正下方处有一颗钉子P,现将悬线沿水平方向拉直,然后无初速度释放,当悬线碰到钉
子后的瞬间(设此时悬线没有断),则下列说法中正确的是(?)

A.小球的角速度不变? B.小球的线速度不变
C.小球的向心加速度不变? D,悬线的张力不变


参考答案:B


本题解析:小球从最高点摆下的过程中,机械能守恒,当悬线碰到钉子后的瞬间,小球能量不损失,则动能不变,线速度不变,故B正确;而圆周半径减小,则由得,角速度增大;由知,r减小,则加速度增大,故C错;由知加速度增大,则可知悬线的张力增大,故D错误。答案为B。


本题难度:一般



2、选择题  下列说法正确的是
A.行驶的汽车在过拱形桥的最高点时,受到重力、支持力和向心力
B.在水平公路上行驶的汽车,转弯时所需的向心力是由车轮与路面间的静摩擦力提供的
C.小球做圆锥摆运动时,绳的拉力等于向心力
D.在合力不足以提供圆周运动所需的向心力时,物体必然会沿切线方向飞出


参考答案:B


本题解析:A、行驶的汽车在过拱形桥的最高点时,受到重力、支持力,两个力的合力提供向心力。故A错误。
B、水平公路上行驶的汽车拐弯时靠静摩擦力提供向心力。故B正确。
C、小球做圆锥摆运动时,小球所受重力和拉力的合力提供向心力。故C错误。
D、在合力不足以提供圆周运动所需的向心力时,物体做半径逐渐增大的离心运动,不是沿切线方向飞出。故D错误。
故选B。


本题难度:简单



3、选择题  如图所示,一个内壁光滑的圆管轨道ABC竖直放置,轨道半径为R。O、A、D位于同一水平线上,A、D间的距离为R.质量为m的小球(球的直径略小于圆管直径),从管口A正上方由静止释放,要使小球能通过C点落到AD区,则球经过C点时(       )

A.速度大小满足
B.速度大小满足
C.对管的作用力大小满足
D.对管的作用力大小满足


参考答案:AD


本题解析:小球离开管,由C处开始做平抛运动,竖直方向,飞行时间。要求小球落在AD之间,落在A点时水平位移最小:,得最小速度,落在D点时水平位移最大:,得最大速度,即C点的速度应满足,故A正确,B错误。小球沿管做圆周运动,在C点,当管与小球之间恰好无作用力时,满足,此时C点速度。小球落在A点时,C点速度,此时管对小球的作用力为向上的支持力,,随着C点的速度从增大到,作用力从减小到零。当C点速度时,管对小球的作用力为向下的压力,,随着C点的速度从增大到,作用力从零增加到。由上可知,管对小球的作用力最小为 零,最大为,由牛顿第三定律可知小球对管的作用力应满足,故C错误,D正确。
考点:平抛运动,圆周运动(管模型的特点),牛顿第二定律。


本题难度:一般



4、选择题  质量为m的小球在竖直面内的光滑园轨道上做圆周运动,园的半径为R,小球经过园环最高点时刚好不脱离圆环,则其过最高点时,下列说法正确的是 (?)?
A.小球对圆环的压力大小等于mg ;
B.小球受到的合外力大小等于mg ;
C.小球的线速度大小为0;
D.小球的加速度大小为g .


参考答案:BD


本题解析:小球经过园环最高点时刚好不脱离圆环,则其过最高点时,仅受重力作用,压力为零,故A错误
小球受到的合外力大小等于mg,B正确
重力提供向心力可得,所以线速度大小为,故C错误
小球的加速度大小为g,D正确
故选BD


本题难度:简单



5、选择题  甲、乙两个物体都做匀速圆周运动,转动半径之比为9:4,转动的周期之比为3:4,则它们所受的向心加速度之比为(?)
A.1:4
B.4:1
C.4:9
D.9:4


参考答案:B


本题解析:,根据题意,,B选项正确。
点评:向心力,向心加速度部分公式变形较多,涉及到较多的物理量,做这类“物理量之比”的问题要想方设法把这些物理量用已知量表达出来,即可得出结果。


本题难度:简单




首页 上页 8 9 10 下页 尾页 9/10/10
微信搜索关注"91考试网"公众号,领30元,获取公务员事业编教师考试资料40G
【省市县地区导航】【考试题库导航】
 ★ 高考省级导航 ★ 
全国 A安徽 B北京 C重庆 F福建 G广东 广西 甘肃 贵州 H河南 河北 湖南 湖北 黑龙江 海南 J江苏 江西 吉林 L辽宁 N内蒙古 宁夏 Q青海 S山东 山西 陕西 四川 上海 T天津 X新疆 西藏 Y云南 Z浙江
 ★ 高考信息汇总 ★ 
 ★ 高考历年真题 ★ 
 ★ 高考历年真题 ★ 
 ★ 高考题库 ★ 
 ★ 高考题库 ★ 

电脑版  |  手机版  |  返回顶部