时间:2019-06-29 05:21:40
1、选择题 以下说法正确的是
A.只有体积很小的物体才可视为质点
B.质点在运动过程中，其位移的大小一定等于路程
C.质点在运动过程中，当位移逐渐增大时，其速度一定逐渐增大
D.当质点的加速度不为零时，其速度大小可能不变
参考答案：D
本题解析：分析：正确理解质点的概念：质点是只计质量不计大小、形状的一个几何点，是实际物体在一定条件的科学抽象，能否看作质点与物体本身无关，要看所研究问题的性质，看物体的形状和大小在所研究的问题中是否可以忽略．
位移是矢量，有大小，有方向，可以用由初始位置指向末位置的有向线段表示；路程表示运动轨迹的长度，在单向直线运动中，位移的大小等于路程．
位移反映的是物体位置变化的物理量，速度反映的是物体运动快慢的物理量．
解答：A、质点是只计质量不计大小、形状的一个几何点，是实际物体在一定条件的科学抽象，能否看作质点与物体本身无关，要看所研究问题的性质，看物体的形状和大小在所研究的问题中是否可以忽略．故A错误．
B、位移是矢量，有大小，有方向，可以用由初始位置指向末位置的有向线段表示；路程表示运动轨迹的长度，在单向直线运动中，位移的大小等于路程．例如做圆周运动，故B错误．
C、位移反映的是物体位置变化的物理量，速度反映的是物体运动快慢的物理量．当位移逐渐增大时，其速度不一定逐渐增大，例如竖直上抛，故C错误．
D、当质点的加速度不为零时，其速度大小可能不变，变化的是速度方向，例如匀速圆周运动，故D正确．
故选D．
点评：正确理解高中物理概念对做选择题很有帮住，不妨经常背诵一下重点概念，配合做题加深对知识点的理解．
本题难度：简单
2、选择题 实验时，拖着纸带的小车在橡皮筋的作用下由静止运动到板底端，在此过程中，打点计时器在纸带上打出的点距情况是
A.始终是均匀的
B.先减小后增大
C.先增大后减小
D.先增大后不变
参考答案：D
本题解析：
本题难度：一般
3、选择题 对于橡皮筋做的功来说，直接测量是有困难的．我们可以巧妙地避开这个难题而不影响问题的解决，只需要测出每次实验时橡皮筋对小车做的功是第一次实验的多少倍，使用的方法是
A.用同样的力对小车做功，让小车通过的距离依次为s、2s、3s……进行第1次、第2次、第3次……实验时力对小车做的功就是W、2W、3W、……
B.让小车通过相同的距离，第1次力为F，第2次力为2F、第3次力为3F……实验时，力对小车做的功就是W、2W、3W……
C.选用同样的橡皮筋，在实验中每次橡皮筋拉伸的长度保持一致，当用1条、2条、3条……同样的橡皮筋进行第1次、第2次、第3次……实验时，橡皮筋对小车做的功就是W、2W、3W……
D.利用弹簧秤测量对小车的拉力F，利用直尺测量小车在力作用下移动的距离s，便可以求出每次实验中力对小车做的功，可控制为W、2W、3W……
参考答案：C
本题解析：
本题难度：一般
4、选择题 台球以10m/s的速度沿垂直与框边的方向撞击后以8m/s的速度反向弹回．若球与框边的接触时间为0.1s，则台球在水平方向的平均加速度大小和方向为
A.20m/s2?沿球弹回的方向
B.20m/s2?沿球撞击的方向
C.180m/s2?沿球弹回的方向
D.180m/s2沿球撞击的方向
参考答案：C
本题解析：分析：根据加速度的定义式a=
求出加速度的大小和方向，注意速度的方向．
解答：规定初速度的方向为正方向，则a==
，负号表示加速度的方向与初速度的方向相反，与球弹回的方向相同．故C正确，A、B、D错误．
故选C．
点评：解决本题的关键掌握加速度的定义式，知道加速度是矢量．
本题难度：简单
5、选择题 
用如图所示装置做“探究功与速度变化的关系”的实验时，下列说法正确的是
A.某同学在一次实验中，得到一条记录纸带．纸带上打出的点，两端密、中间疏．出现这种情况的原因，可能是没有使木板倾斜或倾角太小
B.每次实验必须设法算出橡皮筋对小车做功的具体数值
C.每次实验中，橡皮筋拉伸的长度没有必要保持一致
D.利用纸带上的点计算小车的速度时，应选用纸带上打点均匀部分进行计算
参考答案：AD
本题解析：分析：本实验的关键是需要先平衡摩擦力，这样橡皮筋对小车的拉力做的功才为总功，此时当橡皮筋的弹力为零时小车速度最大．
解答：A、“探究动能定理”的实验中：如果没有平衡摩擦力或没有使木板倾斜或倾角太小，则在小车获得的最大速度后由于摩擦阻力影响导致速度减小，出现“两端密、中间疏”现象，故A正确；
B、我们用橡皮筋拉动小车的方法，来探究橡皮筋的拉力对小车所做的功与小车速度变化的关系，这是一个非常精妙的设计．直接去测量一个正做变速运动物体所受拉力是很困难的．橡皮筋拉动小车的弹力虽然是个变力，但这个弹力做的功，数值上就等于橡皮筋发生形变时所具的弹性势能，而这个弹性势能又与橡皮筋的形变量相对应；橡皮筋的形变量一定，这个弹力做的功就是一定的．实验时，每次保持橡皮筋的形变量一定，当有n根相同橡皮筋并系在小车上时，n根相同橡皮筋对小车做的功就等于系一根橡皮筋时对小车做的功的n倍，这个设计很巧妙地解决了直接去测量力和计算功的困难．所以我们不用直接测量功的数值，故B、C错误
D、需要测量出加速的末速度，即最大速度，也就是匀速运动的速度，所以应选用纸带上均匀部分进行计算，故D正确
故选AD．
点评：本题关键从实验目地、实验原理出发，去分析实验时我们需要注意的问题，如何达到实验目的．一切围绕原理去分析即可．
本题难度：困难