时间:2019-06-28 05:07:36
1、填空题 1960年第11届国际计量大会通过了国际通用的国际单位制，规定了7个基本物理量的单位，力学中有三个基本物理量，除了时间的单位是秒（s）以外，请你写出另外两个基本物理量的单位，它们分别是______和______．1N=______．在国际单位制（SI）中，物理量的单位分为基本单位和导出单位，力的单位N是______单位．
参考答案：力学中的基本物理量有三个，它们分别是长度、质量、时间，它们的单位分别为米、千克．
根据牛顿第二定律F=ma得：1N=1kg?m/s2，可见，N是导出单位．
故答案为：米、千克、1kg?m/s2、导出
本题解析：
本题难度：简单
2、填空题 在验证“互成角度的两个力的合成”的实验中，某小组的出如图所示的图（F与A、O共线），其中A为固定橡皮条的图钉，O为橡皮条与细绳套的结点，图中______是F1与F2合力的理论值；图中______?是F1与F2合力的实际值．
参考答案：F1、F2合力的理论值是指通过平行四边形定则求出的合力值，而其实验值是指一个弹簧拉橡皮条时所测得的数值，一定沿AO方向，由此可知F是F1、F2合力的理论值，F′是合力的实际值；
故答案为：F′，F．
本题解析：
本题难度：一般
3、填空题 某同学做探究牛顿第二定律的实验，使用的器材有：带滑轮的长木板、小车及往小车摆放的大砝码、细线、小盘及往小盘里放的小砝码、打点计时器等．
（1）他以小盘和盘内砝码的总重力作为细线对小车的拉力F，测出不同拉力F对应的加速度a值，并把各数据标在a-F坐标系上，发现它们都在一条直线的附近，这条直线不过坐标原点，如上图（甲）所示，产生这种情况的原因是什么？答：______
（2）经过调整后，该同学作出的a-F图象如图（乙）中的A所示，另一位同学使用同一套仪器作出的a-F图象如图（乙）中的B所示．则mA______mB（填“＞”、“=”或“＜”号）
参考答案：（1）由图象可知：图线不通过坐标原点，F不为零时，加速度仍为零，知没有平衡摩擦力或平衡摩擦力不足．
（2）根据牛顿第二定律有：F=ma，故有a=Fm，所以在a-F图象中斜率表示1m，故斜率大的质量小，两条图象斜率不同，故质量不同，图象B斜率最小，其质量最大，图象A斜率最大，质量最小，则mA＜mB．
故答案为：（1）未平衡摩擦力或平衡摩擦力不够．（2）＜
本题解析：
本题难度：一般
4、选择题 物理学的发展丰富了人类对物质世界的认识，推动了科学技术的创新和革命，促进了物质生产的繁荣与人类文明的进步．下列说法中正确的是
A．安培提出场的概念
B．库仑测量出了静电力常量
C．法拉第发现了电流的磁效应
D．奥斯特发现了电磁感应定律
参考答案：B
本题解析：法拉第提出场的概念，A错误；库伦测量了静电力常量，B正确；奥斯特发现了电流的磁效应，C错误；法拉第发现了电磁感应定律，D错误；
本题难度：简单
5、填空题 “探究加速度与力、质量的关系”实验如下：
（1）在探究物体的加速度与力的关系时，应保持______不变，分别改变施加在物体上的力F，测出相对应的加速度a．
（2）在探究物体的加速度与物体的质量的关系时，应持______不变，分别改变物体的质量m，测出相应的加紧速度a．
（3）为了直观地反映物体的加速度与物体质量的关系，往往用二者的关系图象表示出来，该关系图象应选用______
A．a-m图象?B．m-a图象? C.a-
| 1 m |
| 1 m |
| 1 m |
参考答案：（1、2）该实验采取控制变量法，在探究物体的加速度与力的关系时，应保持质量m不变，在探究物体的加速度与物体的质量的关系时，应持力F不变．
（3）因为a与m的关系是一条曲线，无法得出a与m的定量关系，所以选择.a-1m图象，因为该图线是一条过原点的直线，能够说明在质量一定的条件下，a与m成反比．故选C．
（4）因为一开始加速度为零，当m的质量小到一定程度，才开始有加速度，知实验可能未平衡摩擦力，可能摩擦力平衡不足，即平衡摩擦力时长木板的倾角过小．故B、C正确．
故答案为：（1）质量m，（2）力F，（3）C，（4）BC．
本题解析：
本题难度：一般