高考物理试卷《向心力与向心加速度》试题巩固(2019年最新版)(十)

时间:2019-06-26 04:00:28

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1、简答题  设质子的半径为r0,氢气的摩尔质量为μ,阿伏加德罗常数为NA,万有引力恒量为G,如果在宇宙间有一个恒星的密度等于质子的密度,假想该恒星的第一宇宙速度达到光速c,电子质量忽略不计,π值取3
求:(1)该恒星的半径R;(2)该恒星表面的重力加速度g.


参考答案:设恒星的质量为m1,绕恒星运行的卫星质量为m2,则Gm1m2R2=m2c2R;
密度ρ=M2NA?43πr20=m143πR3;?
星球表面重力等于万有引力:Gm1m2R2=m2g;
由以上各式解得:R=r0c


本题解析:


本题难度:一般



2、简答题  如图所示,一个质量为m、电荷量为q的正离子,在D处沿图示方向以一定的速度射入磁感应强度为B的匀强磁场中,此磁场方向是垂直纸面向里.结果离子正好从距A点为d的小孔C沿垂直于电场方向进入匀强电场,此电场方向与AC平行且向上,最后离子打在G处,而G处距A点2d(AG⊥AC).不计离子重力,离子运动轨迹在纸面内.求:
(1)此离子在磁场中做圆周运动的半径r;
(2)离子从D处运动到G处所需时间为多少;
(3)离子到达G处时的动能为多少.91考试网


参考答案:
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(1)正离子的运动轨迹如图所示,离子圆周运动半径r满足:
? r+rcos 60°=d 
解得:r=23d 
(2)设离子在磁场中运动的速度为v0,则有
? qv0B=mv20r
得,r=mv0qB
离子在磁场中运动的周期为? T=2πrv0=2πmqB
根据轨迹得:离子在磁场中做圆周运动的时间为:

? t1=120°360°T=2πm3qB,
离子从C运动到G做类平抛运动,水平方向做匀速直线运动,所需的时间t2=2dv0
由r=23d=mv0qB得,t2=2dv0=3mqB
故离子从D→C→G的总时间为:
? t=t1+t2=(9+2π)m3qB. 
(2)设电场强度为E,对离子在电场中的运动过程,有:
? qE=ma,d=12at22 
由动能定理得:Eq?d=EkG-12mv02 
解得:EkG=4B2q2d29m.
答:
(1)此离子在磁场中做圆周运动的半径r为23d;
(2)离子从D处运动到G处所需时间为(9+2π)m3qB;
(3)离子到达G处时的动能为4B2q2d29m.


本题解析:


本题难度:一般



3、计算题  运用纳米技术能够制造出超微电机,英国一家超微研究所宣称其制造的超微电机转子的直径只有30μm ,转速高达2000 r/min ,试估算位于转子边缘的一个质量为10 ×10-26 kg 的原子向心加速度.(保留两位有效数字)


参考答案:1. 3 m/s2


本题解析:


本题难度:一般



4、选择题  如图所示,A、B、C三物体放在旋转水平圆台上,它们与圆台间的动摩擦因数均相同,已知A的质量为m,B和C的质量均为2m,A、B离轴距离为R,C离轴距离为2R.当圆台转动时,三物均没有打滑,则:(设最大静摩擦力等于滑动摩擦力)(  )
A.这时C的向心力最大
B.这时A物体受的摩擦力最小
C.若逐步增大圆台转速,C比B先滑动
D.若逐步增大圆台转速,B比A先滑动
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参考答案:三个物体都做匀速圆周运动,合力指向圆心,对任意一个受力分析,如图

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支持力与重力平衡,F合=f=F向
由于a、b、c三个物体共轴转动,角速度ω相等,
根据题意,rc=2ra=2rb=r
由向心力公式F向=mω2r,得三物体的向心力分别为:
Fa=mω2r
Fb=(2m)ω2r=2mω2r
Fc=(2m)ω2(2r)=4mω2r
故A、B正确;
对任意一物体,当达到最大静摩擦力时,由于摩擦力提供向心力,有μmg=mω2r
解得ω=


本题解析:


本题难度:简单



5、选择题  如图所示,是某次发射人造卫星的示意图,人造卫星先在近地圆周轨道1上运动,然后改在椭圆轨道2上运动,最后在圆周轨道3上运动,a点是轨道1、2的交点,b点是轨道2、3的交点,人造卫星在轨道1上的速度为v1,在轨道2上a点的速度为v2a,在轨道2上b点的速度为v2b,在轨道3上的速度为v3,则以上各速度的大小关系是(? )

A.v1>v2a>v2b>v3
B.v1<v2a<v2b<v3
C.v2a>v1>v3>v2b
D.v2a>v1>v2b>v3


参考答案:C


本题解析:卫星在轨道1和轨道3上做匀速圆周运动,万有引力提供向心力,,所以有: ,轨道半径越小,卫星的速度越大,则有v1>v3.卫星在轨道2上做椭圆运动,根据开普勒定律得知,v2a>v2b.卫星从轨道1变轨到轨道2,在a点加速,则有v2a>v1.卫星从轨道2变轨到轨道3,在b点加速,则有v3>v2b.所以v2a>v1>v3>v2b,C正确。


本题难度:一般



A past mistake of one serves as a good lesson to all. 一人之失,百人之师。

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