高考物理知识点总结《动量守恒定律》答题技巧(2019年最新版)(六)

时间:2019-03-15 17:33:08

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1、填空题  如图所示,在光滑水平地面上,有两个光滑的直角三形木块A和B,底边长分别为a、b,质量分别为M、m,若M = 4m,且不计任何摩擦力,当B滑到底部时,A向后移了?距离?


参考答案:(a-b)/5


本题解析:此题为人船模型问题,AB两木块水平方向动量守恒,设A向后移动的距离为x,则B向前移动距离为a-b-x,所以有,解得
故答案为:


本题难度:简单



2、计算题  如图所示,人站在小车上推着木箱,一起在光滑水平冰面上以速度运动,小车与木箱质量均为m,人的质量为2m,突然发现正前方有一冰窟窿,为防止人掉入窟窿,人用力向右推木箱,推出木箱后,人和车以的速度仍向前运动,为避开危险,人向后跳车.求:

①人推开木箱时木箱对地的速度多大;
②人跳车后车对地的最小速度.


参考答案:①2.5v?②1.5v


本题解析:取向右为正方向,根据动量守恒定律有推出木箱的过程:
人跳车过程:
解得


本题难度:一般



3、选择题  矩形滑块由不同材料的上下两层粘结在一起组成,将其放在光滑的水平面上,如图所示。质量为m的子弹以速度v水平射向滑块,若射击上层,则子弹恰好不射出;若射击下层,则子弹整个儿恰好嵌入,则上述两种情况相比较(?)

A.两次子弹对滑块做的功一样多
B.两次滑块所受冲量一样大
C.子弹嵌入下层过程中,系统产生的热量较多
D.子弹击中上层过程中,系统产生的热量较多


参考答案:AB


本题解析:考查依题意,设滑块的质量为M,对于子弹和滑块组成的系统,由动量守恒定律: ,解得:,即子弹最终与滑块有相同的速度;对滑块:(1)使用动能定理:,由于v、相同,W相同,即两次子弹对滑块做的功一样多,A正确;(2)使用动量定理:,由于v、相同,冲量I相同,即两次滑块所受冲量一样大,B正确;对系统:由能量守恒定律,系统产生的热量等于系统动能的减少量,即,由于v、相同,Q相同,CD错误;故选AB
点评:本题难度较小,注意灵活选择研究对象,产生的热量Q只与相对位移有关


本题难度:一般



4、简答题  如图所示,甲车的质量是2kg,静止在光滑水平面上,上表面光滑,右端放一个质量为1kg的小物体.乙车质量为4kg,以5m/s的速度向左运动,与甲车碰撞以后甲车获得8m/s的速度,物体滑到乙车上.若乙车足够长,上表面与物体的动摩擦因数为0.2,来源:91考试网 91eXAm.org则物体在乙车上表面滑行多长时间相对乙车静止?(g取10m/s2)


参考答案:乙与甲碰撞动量守恒:?
m乙v乙=m乙v乙′+m甲v甲′?
小物体m在乙上滑动至有共同速度v,对小物体与乙车运用动量守恒定律得?
m乙v乙′=(m+m乙)v?
对小物体应用牛顿第二定律得a=μg?
所以t=vμg?
代入数据得t=0.4s?
答:物体在乙车上表面滑行0.4s时间相对乙车静止.


本题解析:


本题难度:一般



5、计算题  如图10所示,光滑水平面上有一长板车,车的上表面OA段是一长为L的水平粗糙轨道,A的右侧光滑,水平轨道左侧是一光滑斜面轨道,斜面轨道与水平轨道在O点平滑连接.车右端固定一个处于锁定状态的压缩轻弹簧,其弹性势能为Ep,一质量为m的小物体(可视为质点)紧靠弹簧,小物体与粗糙水平轨道间的动摩擦因数为μ,整个装置处于静止状态.现将轻弹簧解除锁定,小物体被弹出后滑上水平粗糙轨道.车的质量为 2m,斜面轨道的长度足够长,忽略小物体运动经过O点处产生的机械能损失,不计空气阻力.求:
(1)解除锁定结束后小物体获得的最大动能;
(2)当μ满足什么条件小物体能滑到斜面轨道上,满足此条件时小物体能上升的最大高度为多少?


参考答案:(1)(2)


本题解析:本题考查系统动量守恒,根据系统受力情况分析出在解锁弹开后动量守恒,因为小车表面粗糙系统的机械能不守恒
(1)、设解锁弹开后小物体的最大速度饷大小为v1,小物体的最大动啦为Ek? ,此时长板车的速度大小为v2,研究解锁弹开过程小物体和车组成的系统,根据动量守恒和机械能守恒,
?①?(2分)
?②?(2分)
?③(2分)
联立①②③式解得.(2分)
(2)、小物体相对车静止时,二者有共同的速度设为v共,
长板车和小物体组成的系统水平方向动量守恒 :
?④?(2分)
所以v共=0?
要使小物体能滑上斜面轨道,必须满足(2分)
即当时,小物体能滑上斜面轨道?
设小物体上升的最大高度为h,此瞬间小物体相对车静止,由④式知两者有共同速度为零.
根据系统能量守恒有??(2分)
解得:.(2分)


本题难度:一般



We are only young once. That is all society can stand. 我们一生只年轻一次,社会也只能忍受这么多.

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