时间:2017-11-10 07:46:07
1、实验题 用如图游标卡尺来测量玻璃管内径，应该用如图(甲)中游标卡尺的A、B、C三部分的 ? _ ___ 部分来进行测量(填代号). 由图(乙)中读出玻璃管的内径d＝ mm..
?
2、填空题 通过“探究弹簧弹力与弹簧伸长量之间的关系”实验，我们知道：在弹性限度内，弹簧弹力F与形变量x成正比，并且不同弹簧，其劲度系数也不同．某中学的探究学习小组从资料中查到：弹簧的劲度系数与弹簧的材料和形状有关．该学习小组想研究弹簧的劲度系数与弹簧原长的关系，现有A，B，C，D四根材料和粗细完全相同仅长度不同的弹簧．
（1）学习小组的同学们经过思考和理论推导，各自提出了自己的看法，其中甲同学认为弹簧的劲度系数可能与弹簧原长成正比，乙同学认为弹簧的劲度系数可能与弹簧原长成反比，就这一环节而言，属于科学探究中的哪个环节______（填序号）．
A．分析与论证 B．进行实验与收集证据C．猜想与假设?D．制定计划与设计实验
（2）探究学习小组进行实验记录的数据如下表所示．
实验数据记录（g=10m/s2）
| 原长 | 钩码质量 | 弹簧长度 | 弹簧伸长量x | 弹簧劲度系数k 弹簧A 10.00cm 0.3kg 13.00cm 3.00cm 100N/m 弹簧B 15.00cm 0.1kg 16.49cm 1.49cm 67.1N/m 弹簧C 20.00cm 0.2kg 24.00cm 弹簧D 30.00cm 0.1kg 32.99cm 2.99cm 33.4N/m |
3、实验题 探究物体的加速度与力、质量的关系实验如下：
（1）在探究物体的加速度与力的关系时，应保持?不变，分别改变施加在物体上的水平拉力F，测出相对应的加速度a．
（2）该同学根据实验数据作出了加速度a与拉力F图线如右图，该图线不通过坐标原点，试分析图线不通过坐标原点的原因．
答： ．
（3）在探究物体的加速度与物体质量的关系时，应保持?不变，分别改变物体的质量m，测出相对应的加速度a．
（4）如果
图象是通过坐标原点的一条直线，则说明?．
A．加速度a与质量m成正比? B．加速度a与质量m成反比
C．质量m与加速度a成反比? D．质量m与加速度a成正比
（5）在研究物体的“加速度、作用力和质量” 三个物理量的关系时，我们用实验研究了小车“在质量一定的情况下，加速度和作用力的关系”；又研究了“在作用力一定的情况下，加速度和质量之间的关系”。这种研究物理问题的科学方法是（?）
（A）建立理想模型的方法 （B）控制变量法 （C）等效替代法?（D）类比法
4、实验题 在测定匀变速运动的实验中，打点计时器使用的交流电频率为50Hz，记录小车做匀变速运动的纸带如图所示，在纸带上选择标出0～5的6个计数点，相邻的两个计数点之间还有4个点没有画出。纸带旁并排摆放着最小刻度为毫米的刻度尺，零点跟“0”计数点对齐，由图可以读出1、3、5三个计数点与“0”点的距离d1、d3、d5，将它们填入表格中。
计算小车通过计数点“4”的瞬时速度为________ m/s，小车的加速度是________m/s2。
5、实验题 “探究加速度与力、质量的关系”的实验装置如图甲所示．
（1)在平衡小车与桌面之间摩擦力的过程中，打出了一条纸带如图乙所示．计时器打点的时间间隔为0.02s．从比较清晰的点起，每5个点取一个计数点，量出相邻计数点之间的距离．该小车的加速度a＝________ m/s2.(结果保留两位有效数字)
(2)平衡摩擦力后，将5个相同的砝码(每一个砝码质量m1=0.05kg)都放在小车上．挂上砝码盘(砝码盘质量m0=0.05kg)，然后每次从小车上取一个砝码添加到砝码盘中，测出小车的加速度a 、砝码盘中砝码和砝码盘的总重力F如下表（g=10m/s2）：
| F(N) | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 | 3.0 |
| a(m·s－2) | 2.0 | 3.0 | 4.0 | 5.0 | 6.0 |
