高考物理知识点总结《动量守恒定律》试题强化练习(2017年最新版)(八)

时间:2017-09-25 07:21:57

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1、选择题  

如图所示,A、B为两个装有条形磁铁的小车,在光滑水平木板上沿一直线相向运动,已知=2m,=V,=2V,设两磁铁始终不接触,则当它们相距最近时,A的速度为

A.大小为v,方向与原来相同
B.大小为v,方向与原来相反
C.大小为2v,方向与原来相同
D.大小为2v,方向与原来相反
?


参考答案:B


本题解析:
A、B组成的系统动量守恒,取方向为正,当它们相距最近时是相对静止的,即具有相同速度,设该速度为,则:


=v,说明A的速度大小为v,与原来方向相反.


本题难度:简单



2、简答题  将带电量Q=0.3 C,质量m′=0.15 kg的滑块,放在小车的绝缘板的右端,小车的质量M=0.5 kg,滑块与绝缘板间的动摩擦因数μ=0.4,小车的绝缘板足够长,它们所在的空间存在着磁感应强度B="20" T的水平方向的匀强磁场,开始时小车静止在光滑水平面上,当一个摆长为L=1.25 m,摆球质量m=0.4 kg的单摆从水平位置由静止释放,摆到最低点时与小车相撞,如图所示,碰撞后摆球恰好静止,g取10 m/s2.求:

(1)摆球与小车碰撞过程中系统损失的机械能E是多少?
(2)碰撞后小车的最终速度是多少?


参考答案:(1)ΔE=mv2-Mv12="1.31J?" (2)v2/=1.2m/s


本题解析:(1)由机械能守恒定律得:mgL=mv2,?
代入Lg解得v =" 5m/s" 。
m碰撞M的过程中,由动量守恒定律得:
mvMv1 = 0,
代入mM解得v1=1.5m/s
ΔE=mv2-Mv12=1.31J
(2)假设m′最终能与M一起运动,由动量守恒定律得:
Mv1=(M+m′)v2
代入m′、M解得v2 = 0.9375m/s
m′以v2=0.83m/s速度运动时受到的向上洛仑兹力f = BQv2=5.625N>m/g=3N
所以m′在还未到v2=0.9375m/s时已与M分开了。由上面分析可知当m′的速度为v3=3/(0.3×20)=0.5m/s时便与M分开了,根据动量守恒定律可得方程:
Mv1 = Mv2/+m/v3?解得v2/=1.2m/s


本题难度:简单



3、计算题  如图所示,已知水平面上的P点右侧光滑,左侧与滑块间的动摩擦因数为μ。质量分别为m1和m2的两个滑块在水平面上P点的右侧分别以速度v1、v2向右运动,由于V1>V2而发生碰撞(碰撞前后两滑块的速度均在一条直线上)。二者碰后m1继续向右运动,m2被右侧的墙以原速率弹回,再次与m1相碰,碰后m2恰好停止,而m1最终停在Q点。测得PQ间的距离为L。求第一次碰后滑块m1的速度。


参考答案:


本题解析:根据动量守恒定律有?①? (3分)
第二次碰撞??② (3分)
过P点向左运动过程中,由动能定理得?③(2分)
解得:?④ (2分


本题难度:简单



4、选择题  如图所示,质量分别为m和2m的A、B两物块用轻弹簧相连,放在光滑水平面上,A靠紧竖直墙。现用力F向左缓慢退物块B压缩弹簧,当力F做功为W时,突然撤去F,在A物体开始运动以后,弹簧弹性势能的最大值是

A.?B.?
C.?D.W


参考答案:A


本题解析:撤去F,在A物体开始运动以后,A在加速,B在减速,A、B间的距离在增大,当A、B间距离最大时,二者速度相等,此时弹簧有最大弹性势能。撤去F,系统机械能守恒,由题意可知,系统总的机械能为W。在A开始离开墙壁时,弹簧处于原长,此时B物体的动能为,动量为,此后动量守恒。弹簧有最大弹性势能时,根据动量守恒有,所以,此时系统的动能为,弹簧最大弹性势能
故选A
点评:本题要注意哪个阶段开始机械能守恒,哪个阶段开始动量守恒,并且要知道机械能在各个时刻存在的形式。


本题难度:一般



5、计算题  某机械打桩机原理可简化为如图所示,直角固定杆光滑,杆上套有mA=55kg和mB=80kg两滑块,两滑块用无弹性的轻绳相连,绳长为5m,开始在外力作用下将A滑块向右拉到与水平夹角为37°时静止释放,B滑块随即向下运动带动A滑块向左运动,当运动到绳子与竖直方向夹角为37°时,B滑块(重锤)撞击正下方的桩头C,桩头C的质量mC=200kg。碰撞时间极短,碰后A滑块由缓冲减速装置让其立即静止,B滑块反弹上升h1=0.05m,C桩头朝下运动h2=0.2m静止。取g=10m/s2。求:
(1)滑块B碰前的速度;
(2)泥土对桩头C的平均阻力。


参考答案:解:(1)设碰前A的速度为vA,B的速度为vB,由系统机械能守恒定律:

物体A和物体B沿绳的分速度相等:
联立以上两式得:
(2)B与C碰撞动量守恒:
B碰后竖直上抛:
联立以上两式得:
对C用动能定理:
所以


本题解析:


本题难度:困难




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