1、语言运用题 看下边这幅漫画，按要求回答问题。（5分）600)makesmallpic(this,600,1800);\' src=\"http://www_php168_com/91fi ">
时间:2017-01-19 04:50:48
1、语言运用题 看下边这幅漫画，按要求回答问题。（5分）600)makesmallpic(this,600,1800);\' src=\"http://www_php168_com/91files/2016060119/gymi3z2paqz.jpg\" style=\"vertical-align:middle;\">
（1）漫画反映的社会现象是什么？
（2）你有什么办法解决漫画中反映的问题？
参考答案：反映的社会现象：教育资源向名校倾斜，造成名校独大；普通学校越
本题解析：
试题分析：揭示漫画寓意，首先要仔细察看画面，注意各个“要素”所提供的信息。这里的名校很大，里面的苗很茁壮，教育资源也都倾向于名校，而其他的普通学校则一败涂地。该题反映的社会现象和解决问题的办法只要意思对即可，言论符合漫画意思的也应酌情给分。
点评：审读试题时，一定要仔细察看画面，注意各个“要素”所提供的信息。面对一幅漫画，要仔细品味画中文字，认真思考其中隐含的观点。有些漫画试题会展示漫画的标题。标题，很可能就是漫画的“眼睛”；而这个“画眼”，常常暗示了画旨。漫画是作者用图画的语言来表达自己对真善美的歌颂、对假恶丑的鞭挞的，是现实生活直接或间接的反映。因而，要深入理解漫画，不妨将直观图像所反映的内容与现实生活、社会实际联系起来，想一想自己的周围有没有画中歌颂（或讽刺）的对象，从而准确把握作品的要义。
本题难度：一般
2、单选题 下列词语中没有错别字的一组是?
A．册封倜傥至高无上前事不忘，后世之师
B．骁勇阑珊变幻莫测高山仰止，景行行止
C．宣泄串通惮精竭虑精诚所至，金石为开
D．历练彪柄见微知著桃李不言，下自成蹊
参考答案：D
本题解析：A项 中的“一幅对联”的“幅”应为“副”，“副”用于成套的东西；B项中的“主弦律”的“弦”应为“旋”，这两个字在四川话中读音是相同的，其实普通话中读音是有区别的；C项中的“雍荣华贵”的“荣”应为“容”
本题难度：一般
3、单选题 下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是???????????????????????（???）
A．迤（yí）逦央浼（měi）负隅（yú）顽抗咬文嚼（jué）字
B．胆怯（qiè）怂（sǒng）恿同仇敌忾（kài）畏葸（xǐ）不前
C．蕴藉（jī）恪（kè）守含情脉脉（mòmò）骁（xiāo）勇善战
D．草窠（kē）哄（hōng）骗风尘仆仆（pú）拾级而上（shè）
参考答案：B
本题解析：A．咬文嚼（jiáo）字，C．蕴藉（jiè）D．哄（hǒng）骗。
本题难度：简单
4、单选题 下列句子中加点词语使用不正确的一项是??????????????????（???）
A．对于09春晚作品《不差钱》，无论从哪方面都让人感觉本山小品在质量上已经江河日下，和其巅峰之作《卖拐》、《昨天、今天、明天》相比，两者判若云泥。
B．央视百度的冰释前嫌，绝不是百度逃避因“竞价排名”而应当承担后果和由此引起商业赔偿的“逃生门”。
C．本不想再回头探看和揭开那段伤痛，但是地震重灾区北川县政府购买的一辆价值110万的兰德酷路泽（又称陆上巡洋舰）越野车，又被迫把我拉回了地震那段百感交集的时光隧道中。
D．西安摆摊老妇罗桂琴，平日里沿街摆摊总是躲着城管。5月23日，面对城管春节前送上的慰问品，她感动得不知所措，她的泪水也惊得城管无所适从。
参考答案：D
本题解析：百感交集，形容心情复杂,感慨无比。此处用来形容地震带来的痛楚不恰当，应为“撕心裂”或“肝肠寸断”。A项“判若云泥”意为“高低差别就象天上的云彩和地下的泥土那样悬殊”，用在此处切合语境；B项“冰释前嫌”意为“形容人与人之间的矛盾、怀疑像冰一样完全融化、消失”，用在此处表现“百度”与“央视”“消除误会”非常合适；D“无所适从”，“不知怎么办才好”，此处合宜
本题难度：一般
5、语言运用题 阅读下面的文字，完成题目。
材料一：目前中学生使用手机现象非常普遍，为此，上海某中学在开学前推出一项新规：将手机请出校园。但此举引起不少争议。
材料二：两会期间，全国人大代表、哈尔滨市继红小学校长尚庆莲建议“禁止中小学生带手机进校园”引发广泛的争论，正在参加全国两会的代表和委员也纷纷发表自己的看法，有力挺这一建议的，也有代表和委员持反对意见的。
请你用探因分析法对使用手机事件进行评论，写一篇200字左右的新闻短评。
答：________________________________________________________________________
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参考答案：略
本题解析：
试题分析：应将手机请出校园中小学生带手机进校园，危害猛于虎。(观点)①首先，手机辐射较大，很多学生喜欢随身携带，长此以往将影响学生的身心发展；②再者，学生利用上课时间或就寝时间玩游戏、发信息，将分散精力，影响学习；③另外，手机短信让学生在考试时的“小动作”科技化了，代替了“传纸条”，造成了学业质量的下降和价值观的迷失；④最后，手机的使用会造成学生盲目攀比的心理，增加家庭负担。(分析)因此，我不主张中小学阶段的学生使用手机。(结论)
本题难度：一般