时间:2017-01-19 04:07:08
1、语言运用题 以下各句来自足球赛期间的述评。“黑”“黑色”在下列语句中有何新意？ （6分）
（1）、中国队······还在人们一路的怀疑声中一黑到底······
答：?????????????????????????????????????????????????????????????????
（2）、大赛两次败北，中国队黑了历史。
答：?????????????????????????????????????????????????????????????????
（3）、中国队一步步坚决地用“黑色”颠覆着足球的格局。
答：?????????????????????????????????????????????????????????????????
参考答案：1）表示“战败”意；
2）“黑”指历史上的最坏成绩。<
本题解析：考查一词多义。
本题难度：简单
2、其他题 补写出下列名篇名句中的空缺部分。（本题共4题，每空1分，共6分）
（1）??????????????????????，亦崎岖而经丘。
（2）??????????????????????，烟光凝而暮山紫。
（3）闾阎扑地，?????????????????；??????????????，青雀黄龙之舳。
（4）今臣亡国贱俘，至微至陋，??????????????，庞命优渥，??????????，有所希冀。
参考答案：
小题1:既寻窈窕之壑
小题2:潦水尽而寒潭清<
本题解析：
试题分析：容易出错的字有“窈窕”“壑”“ 潦”“ 鼎”“ 弥”“ 拔耀”“ 盘恒”
本题难度：一般
3、阅读题 【题文】阅读下面的《论语》和《孟子》选段，完成后面的题目。（6分）
定公问：“君使臣，臣事君，如之何？”孔子对曰：“君使臣以礼，臣事君以忠。”（《论语八佾》）
孟子告齐宣王曰：“君之视臣如手足，则臣之视君如腹心。”（《孟子离娄下》）
【小题1】孟子以“手足”、“腹心”为喻阐明了什么道理？（3分）
【小题2】在孔子和孟子看来，君臣应该以怎样的关系相处？请做简要分析。（3分）
参考答案：【答案】
【小题1】“手足”喻指君王对臣子的亲近，“腹
本题解析：【解析】
【小题1】
试题分析：回答本题，注意首先解释这句话的含义，即：孟子告诉齐宣王说：“君主看待臣下如同自己的手足，臣下看待君主就会如同自己的腹心；君主看待臣下如同犬马，臣下看待君主就会如同路人；君主看待臣下如同泥土草芥，臣下看待君主就会如同仇人。”；再联系孟子的生活背景，即可得出答案。
考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。
【小题2】
试题分析：这里是双向要求，孔孟的主张是针对春秋战国社会变革、动荡纷争的现状提出的治国救世主张之一，对君臣都提出了相应
本题难度：困难
4、语言运用题 ??????? 名著阅读学习小组在阅读《家》后，有位同学对书中人物这样评价：“鸣凤可颂，觉慧可悲，梅芬可怜，觉新可憎。”假设你也参加了讨论，你有怎样的评价？请你在“觉慧”和“觉新”中任选一人，结合原著内容，以“我同意……”或“我不同意……”开头，谈谈你的看法。（不超过70 字）
参考答案：【答案示例】
【示例1 】我同意觉慧可悲的观点，他虽受
本题解析：
本题难度：一般
5、阅读题 【题文】阅读下面的文化经典选段，回答问题。（6分）
子曰：“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。”（《论语?雍也》）
公孙丑曰：“道则高矣，美矣！宜若登天然，似不可及也；何不使彼为可几及而日孳孳①也？”孟子曰：“大匠不为拙工改废绳墨，羿不为拙射变其彀率②。君子引而不发③，跃如也；中道而立，能者从之
”（《孟子·尽心》）
【注】①孳孳：同“孜孜”，勤勉。②彀率：拉开弓的标准。③引：张弓。发：发箭。
（1）下列各项是对上面选段内容的理解，不正确的一项是（3分）K^S*5U.C#O%
A．孔子认为，要根据受教育者才智的高低来传授不同程度的内容，比较高深的学问只能传授给中等以上才智的人。
B．公孙丑认为“道”虽然至高至美，但会让人觉得难以企及，因此建议降低标准，以鼓励从学者不断地努力上进。
C．孟子以高明的工匠和神射手羿都不改变技术标准为喻，意在说明教学的标准定得高，才能提升笨拙的从学者的能力。
D．善于教射箭的人，拉开弓只作跃跃欲射的姿态，而不把箭射出去，孟子以此为喻，意在说明教人学道要善于启发引导。
（2）从以上两个选段看，孔孟的教育方法怎样体现“中道而立”的思想？（3分）
答：
参考答案：【答案】⑴C（“意在说明教学的标准定得高，才
本题解析：【解析】略
本题难度：一般