时间:2017-01-19 03:12:43
1、写作题 阅读下面的文字，根据要求作文。
围棋骁将刘小光曾经说过：“我觉得下棋，经常不是增加点东西，而是减少点东西。”正是他的减法，使他的状态一直颇佳，人生的道理大体也是这样，在人生的奋斗历程中，只有学会放弃一些东西，才能有所进步。
人生就像学算术，加法过后是减法。人生也需要做一些减法，减去心灵上的沉重负担，减去一些奢侈的欲望，减去没有价值的身外之物——热闹的生命里有许多不堪承受的东西，需要减法。
所以人生做好减法，是很复杂高深的生存技巧和学问。
请以“人生的减法”为话题，写一篇文章。要求：体裁不限，题目自拟，不少于800字。
参考答案：
人生减法题
人生就像学算术，加法过后是减法，人
本题解析：
所谓的“人生减法”就是“减去”一些不必要的负担。生活中这样的“负担”很多。比如：舒适的生活环境、一生追求的理想、心爱的饰物、喜爱的玩物、财富、旧习惯等等，这些对于不同的人在不同的情况下来说，“减去”的内容也是不同的，“减去”有时是主动的，有时是被动的。写记叙文，可以记叙“减”的过程，“减”后的结果；也可以对“减”前与“减”后进行对比。当然，也可以发议论，讲道理。
本题难度：一般
2、写作题 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
一位搏击高手败给对手后，愤愤不平地找到师父，要求师父帮助自己找到对方招式中的破绽。师父却笑而不语，在地上画了一条线，要他在不擦掉这条线任何一部分的前提下，使这条线变短，搏击高手不得其解，向师父请教，师父在原先画的那条线旁，又画了一条更长的线，这样一来，原来那条线看起来就变短了许多。
要求：全面理解材料，选准角度，自主确定立意，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不要抄袭。
参考答案：“略”。
本题解析：
本题难度：困难
3、写作题 阅读下面的材料，根据要求作文：
当你置身绿水青山之间，当你看到一队橄榄绿飒爽地走过，当你读到朱自清先生的散文《绿》，当你吃着绿色食品时……你都有何感想？作何思考？
请以“绿”为话题，写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围之内。
注意：
（1）立意自定；
（2）文体自选；
（3）题目自拟：
（4）不少于800字。
参考答案：无
本题解析：
这个话题的限制性仅限于“绿”，也就是说，只要和绿有关就行，不需要对材料进行较深入的分析和抽象。所给材料可以给我们一定的启发，如从“当你置身绿水青山之间”中，可以选择写大自然，写生命；“当你看到一队橄榄绿飒爽地走过”中，可以选择写和平，写军人；从“当你读到朱自清先生的散文《绿》”中，可以选择写关于文学方面的话题；从“当你吃着绿色食品时”中，可以选择有关现代性话题……
本题难度：一般
4、写作题 英国有个叫亚克敦的人，他可以算是世界上读书最多的人。他除了把自家的7万册藏书都读遍外，还博览群书，做了大量读书笔记。但是，他只注意贮存知识，从不创造，结果终生一事无成。?
请以“读书与创造”为话题，写一篇文章，不少于800字。
参考答案：无
本题解析：话题作文的限制少、范围宽泛，所以大题目居多。大题小作是话题作文制胜的法宝。如果是单一话题，可以自选角度拟定与这个话题有关的小题目来写；如果是多头话题，可以先在众话题中选其一，而后再定与这个支话题有关的小题目来写。这样化大为小，就容易下笔，便于表情达意。越是宽泛的话题，以大题小作治之，越能得到很多的作文题目，于是构思选材就进入自由天地，然后择善而为，下笔就会游刃有余。如果不懂得大题小作，便就无从下笔了。记住：不管话题作文的题目多大，都要把它转化成小题目来做，以获取成功。???
“读书与创造”是一个大
本题难度：一般
5、写作题 作文（60分）
有资料介绍说，在美国，当小孩不吃饭的时候，母亲常常这样逗孩子：“赶快吃！你再不吃小心中国人都来抢光了！”也许这只是个笑话，然而在中国文化和现实境况中，不少人的行动原则，就是抢先得到实际的好处和利益。从某种意义上讲，正是一些人时时处处都不择手段地“抢”，把我们的社会变成一个越来越崇尚“抢”的世界：在交通路口，我们看到了抢着闯红灯的行人、自行车和汽车；在凡是需要排队的地方——无论是物质领域还是精神领域，我们总能看到试图或已经“加塞儿”的人……
请你联系自己的生活实际与感受，围绕“抢”这一社会现象，写一篇文章。要求：题目自拟，文体自选，不少于800字。
参考答案：
少一点浮躁，多一抹清欢
古人云：“云在青天水在
本题解析：
试题分析：文章可以正向立意，指出“抢”是一种积极向上的人生态度，一种不甘示弱、奋勇争先的精神；而这种“抢”的态度和精神则是时代的需要，是促进社会进步的需要，而唯有“抢”，人生才能焕发光彩。亦可反向立意，批评我们（一个民族）特别喜欢“抢”的心态，指出这种“抢”其实反映出的是我们（民族）素养上的一种缺陷，等等，给人们（民族）下一剂猛药，唤醒一味盲目去“抢”的人们（民族）。也可辩证立意，既肯定“抢”的积极意义，同时也可指出“抢”的不足。特别要注意的是，如果一些学生谈自己对“抢”的一种富有个性色彩的感悟，
本题难度：一般