时间:2019-12-28 10:15:26
1、阅读题 阅读下面的文字，完成1～4题。
克罗齐的求索
事业成功的种子往往播撒在苦难的土壤之中，1883年，卡萨米而奥拉大地震夺去了贝尼代托?克罗齐的双亲和妹妹的生合，被埋在废墟下的他侥幸得救。当时他17岁，温馨的生活在暴虐的自然面前顷刻灰飞烟灭。这场灾难给青年时代的克罗齐造成了成大的心理创伤，也使他在人生之旅和学术之途上更为关注自我心灵的充实和人类社会的精神景观况。
1886年克罗齐辍学，开始自主学习和独立研究。他一度潜心于他的家乡那不勒斯以及欧洲的历史研究。期望能在喜欢的学术事业中求得情感觉的解脱。期间，他结合自已从未放弃的美学志趣，把历史与艺术联系起来进行思考。他发现，历史与艺术都以人为焦点，着力于表现独特而个别的事实，不关心抽象概念或一般法则。艺术不是世俗理解中的娱乐手段，它创造的是一个可能的事实；历史则提供实有的真实，表现为真实的发生过的一切。
1902年，克罗齐出版了影响深远的《美学》，为现代美学做出了开拓性贡献。中国美学家朱光潜在《文艺心理学》中对克罗齐的美学思想曾作过专章介绍。意大利哲学家金蒂雷赞赏克罗齐不仅发现了想象的规律，而且引入了心灵发展的概念。在共同的学术兴趣和理论探讨中，克罗齐和金蒂雷的友谊也由此得到发展。在《美学》中，克罗齐重点对过去时代的“错误的美学”尤其是“自然主义美学”和“叭理主义美学”进行批驳，肯定了“心灵性”和“非逻辑性”特点，把艺术和美学从对道德与理性的依附中解放出来。
然而，学术上的创获并未使克罗齐摆脱椎心的痛苦和深刻的孤独。在潜意识里，他渴望公从对他的工作有所关注。1903年他开始创办涉及文学，历史与哲学的文化刊物——《批评》。克罗齐在《自传》中曾说：“创办《批评》杂志标志着我的生活中一个新时期的开始。”他主要负责文学与历史，前期曾邀请金蒂雷负责哲学。在长达42年的办刊过程中，克罗齐渐渐达到了他所期待的理论家和实践者之间协调统一的理想。1920年6月至1921年7月，克罗齐担任意大利教育部长。发起了意大利现代史上著名的教育改革运动。
在进行社会活动的同时，克罗齐不断修正完善他发理论学说。他在一次交流活动中说：“正如每一个对自已所做事情感到要负责的人一样，我喜欢反复写过的并发表的那些东西喜欢经常回味和审查它们，以求看一看是否可以发现一些不妥之处，是否可以进一步加以展开……?‘人不是生来就什么都会的。’这就是说，他所懂得的事情中是慢慢才学会的；似乎还应当加上一句——“人也不是死后才会的”。因此，人往往要像几年那不勒斯的一位外科医生所做的那样，他也是我在参议院的一位同事，有一次做手术时他突然感到不舒服，觉得自己要死了，于是把手术刀交给一位同行，说‘请你来干下去’。”
克罗齐不仅勤奋钻研，而且注重研究方法。方法是抵达学术高原的重要途径和手段。在办刊前期，克罗齐完成了“心灵哲学”的系统阐发工作。在他看来，历史是人的创造，体现为人的活动，而人的活动要受心灵的支配，因此把握历史的关键在于把握心灵活动。哲学不过是历史学的方法论，追求美、真、益、善的心灵哲学，作为对心灵活动形式与规律的研究，其意义在于在创造历史和阐释历史提供方法论的依据。
在克罗齐心中，意大利民族始终具有美丽的形象。它从遥远的古罗马走来，创造过文英复兴的灿烂文化。但20世纪20年代，意大利的历史脚步踏上“迷途”。身外残酷的历史情境，克罗齐怀着对心灵自由和精神解放的执著坚守，坚持以著述和主编的刊物抵抗法西斯专制主义。1923年，金蒂雷加入了法西斯党。克罗齐以巨大的道义勇气，与宣扬积极主义理论的金蒂雷展开针锋相对的公开论战，彼此持续几十年的友谊宣告破裂。1925年，克罗齐发表了著名的《反法西斯知识分子宣言》，反对恐怖政策，并征集到数百名知识分子的签名。他的寓所在1926年几次遭到法西斯党徒的洗劫。944年4月，金蒂雷被击毙于佛罗伦萨街头。克罗齐闻讯，曾长久地倚在寓所的门框上，遥望北方深邃的蓝天……
“我将死于工作。”这是晚年的克罗齐在他人问及自己健康状况时一句平静的回答。创造性的努力、自由的激情以及深刻的公民责任感，既是意大利民族性格的基本素质，亦折射出克罗齐的人格理想。（摘自张敏《克罗齐美学论稿》，有删改）
1．下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）?
A.?本文以凝练深沉的笔触，全方位展示了克罗齐独特的人生轨迹和思想行为，凸显了他的人格魅力和学术影响力。 ?
B．克罗齐把艺术对理性的依附中解放出来，而他对艺术的认识又有别于世俗的理解，他认为艺术不是用来娱乐的。 ?
C．?本文则取了克罗齐的重要人生阶段，技术了这位20世纪前半期有重要影响的理论家兼社会活动家，以史带论，试论结合。
D．文中“我将死于工作”这句话，充分体现了克罗齐终生的创造性努力，同时也流露出他对自己身体健康的漠不关心。
E．克罗齐主张，历史与艺术都着力于表现普遍法则，都以人为焦点，历史与艺术的区分界限与真实和虚构。
2．?克罗齐是如何达到理论家和实践者之间协调统一的？请结合全文概述。
________________________________________________
3．?“人不是生来就什么都会的。”克罗齐在其后又加上一句：“人也不是死后才的”。如何理解克罗齐这一拓展的内涵？请结合原文简析。
________________________________________________
4．?克罗齐一生经历了大地震、社会动荡和战争带来的苦难，但最终大有成就。有人说：“苦难是人生的财富”。请结合原文和现实人生，谈谈你的看法。
________________________________________________
参考答案：1 ．BC
2? ．克罗齐自主学习、独立研究，把自己的理论思考推到一个高峰，在诸多理论领域造诣很高，但理论创获并未使他停止追求。他渴望公众对他的工作有所关注，创办文化刊物《批评》，发起教育改革运动，参与抵抗法西斯等社会活动。在进行社会活动时，他不断修正完善理论学说，继续勤奋钻研，注重研究方法、从而达到理论家和实践者之间的协调统一。（意思对即可）?
3．克罗齐的拓展不仅强调人获取知识靠后天的学习，而且强调了这种学习的紧迫性，学习、追求要贯穿生命整个过程，体现了克罗齐勤勉探究、不断自我完善、积极进取的精神品质。文中克罗齐从青年开始自主学习，持之以恒，珍惜在世时光，提升生命质量，用自己的一生实现了对这句话的拓展。（意思答对即可）
4．观点一：认同这个说法。苦难成就了克罗齐。青年时期经历的大地震给他带来了心理创伤，这推动他在人生之旅和学术之途上更为关注人类的心灵和精神；中年之后的克罗齐又因社会动荡和战争苦难进一步历练，更加成熟。
观点二：不认同这个说法。苦难并非克罗齐想要的，而是现实迫使他不得不面对的。如果没有大地震和战争，在安宁和平的正常环境和社会生活中，思想深邃、有志于学术和社会活动的克罗齐，同样会大有作为。
观点三：辩证理解。苦难本身不是人生财富，苦难通过心灵转化才能成为人生财富；此外苦难分自然、经济、政治、社会等多种情况，它们给人的影响不同，不能一概而论。
本题解析：
本题难度：一般
2、阅读题 阅读下面的文字，完成下题。
美国政府的研究人员说．他们发现了另外一个可能推迟艾滋病病毒发展成艾滋病的基因突变。他们说．近三分之一的芙籍非洲人有这种突变，它将使艾滋病病毒感染发展成全面的艾滋病的时间平均推迟2.8年。
国家变应性痰病和传染病研究所的戴维·走克德英特说．这是人们发现的第4种干预艾滋病病毒的突变，而且是最为普通的一种。他说：“这可能解释为什么有些人长期没有发病．”这句话指的是有些人受到艾滋病病毒的感染．但是多年没有显示任何征侠．这种突变影响CCr5这是一种受体。艾滋病病毒必须通过它进入免疫系统细胞．有一人或两个这种突变基因的人产生的CCr5较少．因此病毒进入他们细胞的机会较少。
走克健美特小组研究了被认为艾滋病病毒感染的危险很大的数百人。在他们中间，有414人受14感染。有两个以前知道的基因突变可使发展成艾激痛的时间大约推迟1年．但是这种新的突变使发展成艾滋痛的时间平均推迟2.8年。
走克健莫特小组不加选择地对于一般人中的供血者血样进行了筛选．他们发现32％的黑人、28％的亚洲人、18％的白人和10％的拉美人有这种新的突变。
小题1:对文中划线句子理解正确的一项是? (? )
A．CCr5是受体．相对于突变基因而育。它使突变基因抑制病毒。
B．CCr5是受体，相对于病毒而育．病毒必须通过它破坏人的免疫细胞。
C．CCr5是受体．相对于突变基因而育。CCr5少．不利于突变基因进入免疫细胞．
从而导致艾滋病发作．
D．CCr5是受体．相对于病毒而育，病毒能影响CCr5病毒越少，CCr5越少，发病
率越低。
小题2:能够作为“为什么有些人长期没有发病”的原因一项是? (? )
A．已经发现的三种基因突变和新发现的基因突变使得发病的时间大大推迟。
B．已经发现的三种基因突变延缓了发病时间。
C．新发现的基因突变使得发病时间大大推迟．
D．新发现的基因突变．过程缓慢，因而延缓了发病时间．
小题3:不符合本文意思的一项是? (? )
A．在美国研究人员发现新突变基因之前．世界上已经发现了三种可能推迟艾滋病
发作的基因突变．
B．早先发现的基因突变可能使艾滋病的发作推迟大约一年．而新的基因突变可平
均推迟2.8年。
C．因为有一个或两个新突变基因的人能产生较少的CCr5所以艾滋病病毒进入
他们免疫细胞的机会较少．
D．麦克德英特小组的研究结果表明．黑人感染艾滋病病毒后发展成艾滋病的可能
性比其他人种要小。
小题4:下列最适宜做本文标题的一项是? (? )
A．新基因突变可能推迟艾滋病病毒发作
B．基因突变避免艾滋病病毒感染
C．新基因突变可能推迟艾滋病发作
D．基因突变可能避免艾滋病病毒感染
参考答案：
小题:选B。
小题:选C。
小题:选D。
小题:选C。
本题解析：
小题:选B。AC相对的对象讲了，A项后一句关系也搞错了．突变基因只抑制 CCrs，不直接抑制病毒。C项“不利于突变基因进入免疫细胞”的说法也错了。进入免疫细胞的是病毒。D项后边几句的表述把影响者和被影响者的关系弄颠倒了。
小题:选C。原句答题部位在第②自然段第二句。主语为“这”，承上文可知，“这”指代第一句里讲的第4种干预艾滋病病毒的突变，只有它才能与“长期”一词相符．前三种只能推迟大约1年，因此AB二项是错误的。D项“过程缓慢”表意不明．且文中无据。从答题要求看．题干指令的是“原因”，那么，题干句是果．选项是因，不必讲果，D项是由因与果两部分构成的，不合答题要求。另外．题干中的“长期”也不能理解为D项中“缓慢”、“延缓”。
小题:选D。A项对应句是第②自然段首句。B项基本上是第③自然段尾句的熙录。C项也基本上是第②自然段尾句的照录。D项的错误在于篡改了原意。文末讲到四种人有新基因突变的比例，黑人所占比例最大，但这只能说明黑人感染艾滋病毒后发病的时间最迟，不是发病的可能性最小。从文章的介绍可知，无论什么人．只要感染了艾滋病病毒，都会发展为艾滋病，只不过体内拥有第4种基因的人发病时间要迟一点而已。
小题:选C。本文介绍的主体是第4种基因突变，即“新基因突变”，BD二项的“基因突变”也包括了以前发现的三种基因，范围太大，话题不准确，并且“避免艾滋病感染”也不合文意，全文并不是介绍这个问题，而是介绍感染了艾滋病病毒后什么时候发作的问题。A项“病毒发作”不合语法。故只有C项最准确。
本题难度：一般
3、阅读题 阅读下面的文字，完成文后各题。
巴尔塔萨的一个奇特的下午
【哥伦比亚】加卡列尔?加西亚?马尔克斯
鸟笼做成了。巴尔塔萨习惯地把它挂在房檐底下。刚吃完午饭，就听人到处在说，他做了一个全世界最漂亮的鸟笼。来瞧热闹的人多级了，巴尔塔萨房前简直门庭若市，吵吵嚷嚷的，他只得摘下鸟笼，把木工作坊的门关上。
“你该刮刮脸啦。”乌尔苏拉对他说。两个星期以来，丈夫一心扑在鸟笼上，干木工活儿就不用心思了，她很不高兴，可是鸟笼一做好，她的烦恼就顿时烟消云散了。
“你能赚多少钱呢？”她问。
“不知道，”巴尔塔萨回答，“我想要价三十比索。末了总能到手二十吧。”
“你先要五十比索，”这半个月来，你起早贪黑的。再说，这鸟笼多大呀。我这辈子见过的鸟笼，就数这个大哩。”
有关鸟笼的消息早就传开了，老大夫希拉尔多的夫人爱养鸟，那天下午，大夫出诊归来，就去看个究竟。
饭厅里挤满了人，那鸟笼放在桌上，供人观赏。偌大的鸟笼用铁丝扎成，分成三层，上下有通道，里面搭着专供鸟儿吃食和栖息的小房。空余部分，装有鸟儿嬉戏用的吊杆。整个鸟笼，犹如一座大型冰厂的模型。老大夫左看右瞧，他寻思，这鸟笼果然名不虚传，比他想给妻子买的那种漂亮多了。
“这鸟笼根本不用养鸟，只要在树上一挂，它自己就会叫起来。”说着，他当着众人把鸟笼转了几转，又把鸟笼搁回桌上，“得，我买下了。”
“已经卖给别人啦。”乌尔苏拉说。
“蒙铁尔的儿子，是他订做的。”巴尔塔萨补充道。
大夫又瞧瞧鸟笼。“你可以再做一个嘛！”
“很抱歉，大夫，”巴尔塔萨说，“可是已经出手的东西是不能再卖的呀。”
大夫耸耸肩膀，“他们出多少钱买下的？”
巴尔塔萨把目光转向乌尔苏拉。“六十个比索。”她说。
大夫又看看鸟笼。“真漂亮，”他赞叹着，“漂亮极了。”说罢，转身朝门口走去，“蒙铁尔可真有钱啊！”
财主蒙铁尔对于鸟笼的新闻无动于衷。他就住在离这儿没有多远的地方，一间堆满家具什物的房子里。他那形容憔悴的妻子，一吃罢午饭就紧闭门窗，在黑洞洞的屋子里，睁着眼睛整整待上两个钟头。她忽然听见人声嘈杂，不禁吃了一惊。开门一看，只见门前聚集着一大帮人，巴尔塔萨拿着一个鸟笼也在那儿。他穿一身白，胡子刮得精光，神情严肃纯朴。
“这玩意儿真太妙啦，”蒙铁尔的妻子喊了起来，顿时容光焕发，她把巴尔塔萨请到屋里，“我这一辈子都没见过这么好的玩意儿。”
“彼贝在家吗？”巴尔塔萨把鸟笼搁在饭厅的桌子上。
“他还在学校里呢，一会儿就回来。”她答道。接着补上一句：“蒙铁尔这会儿在洗澡呢。”
蒙铁尔体态肥大，浑身毛茸茸的，脖子上搭着一条毛巾，从卧室的窗户里探出身来：“那是什么呀？”
“彼贝的鸟笼呗。”巴尔塔萨说。
那女人疑惑地瞧他一眼：“是谁的？”
“彼贝的呀，”巴尔塔萨的语气十分肯定，“是彼贝让我做的呀。”
蒙铁尔穿着裤衩就从卧室走了出来。“彼贝！”他大喊了一声。
“孩子还没有回来呢。”他妻子喃喃地说。
彼贝在门洞里出现了。他约摸十二岁，眼睫毛弯弯的，沉静忧伤，活像他母亲。
“你过来，”蒙铁尔对他说，“是你让他们做鸟笼的吧？”
孩子低下脑袋。蒙铁尔一把揪住孩子头发，硬要孩子看着他的眼睛，“你说呀。”
孩子咬咬嘴唇，一声不吭。
“蒙铁尔！”妻子埋怨了。
蒙铁尔放开孩子，转身朝巴尔塔萨走来。“抱歉得很哪，巴尔塔萨，你事先应该跟我商量一下嘛。只有你才会跟小孩子打交道。”他把鸟笼还给巴尔塔萨，“你赶紧拿走，能卖给谁就卖给谁。”
那孩子一直木然不动地呆着，连眼皮都不眨一下。等巴尔塔萨接过鸟笼，迟疑地瞧了他一眼，他才像狗打呼噜似的，喉咙里发出一声闷响，然后趴到在地，嚎啕大哭。
蒙铁尔冷眼瞧着，无动于衷。母亲想上去抚慰一阵。“别管他。”蒙铁尔毫不妥协。
巴尔塔萨瞧那孩子半死不活的，活像一头害了传染病的牲畜。
“彼贝！”巴尔塔萨笑盈盈地走到孩子跟前，把鸟笼递给他。那孩子一跃而起，抱住跟他差不多大小的鸟笼，透过密集的铁丝瞧着巴尔塔萨，不知说什么好。
“巴尔塔萨 ，” 蒙铁尔轻声说，“我不是说了吗，你把鸟笼拿走吧。”
“还给人家吧。”母亲吩咐孩子。
“你留着吧。” 巴尔塔萨说。
“你别犯傻了，巴尔塔萨，” 蒙铁尔边说边拦住他，“你把这玩意儿带回家去吧，我一个子儿也不会给你的呀。”
“没事儿。我就是特意做了送给彼贝的，没想过要什么钱嘛。”
巴尔塔萨从挤在门口瞧热闹的人群里拨开一条路，走了出去。
巴尔塔萨在台球房受到热烈欢迎。这时候，他还在想，他做的鸟笼比别人的好，为了不让蒙铁尔的儿子哭哭啼啼，只得把鸟笼送给他，诸如此类的事情没什么新鲜的。可是过不了多久，他发现这类事情对许多人还挺重要，不禁兴奋起来。
“他们到底还是给了你五十比索才买下鸟笼的吧。”
“六十比索。”巴尔塔萨答道。众人给巴尔塔萨斟上一杯啤酒，他一一回敬。天刚擦黑，他就喝得酩酊大醉，漫无边际地胡扯起来。他说他要做一千个鸟笼，每个售价六十比索。然后，再做它一百万个，攒满六千万比索。电唱机由他出钱不停地唱了整整两个钟头。大家举杯敬祝巴尔塔萨身体健康，走运，幸福。
乌尔苏拉做好一盘葱头炸肉，一直等他。有人告诉她，她丈夫在台球房里欢喜若狂地跟大伙儿喝啤酒呢。她不相信，因为巴尔塔萨从来没有喝过酒。差不多半夜了，巴尔塔萨还在灯火通明的台球房里，一步也动弹不得。他花了不少钱，只得留下手表抵押，保证次日还清欠款。过了一会儿，他劈腿坐在街上。清晨五点钟，赶去望弥撒的妇女们看见他还坐在那儿。
（选自高兴主编《小说中的小说》，有删改）
小题1:请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。（5分）
小题2:依据小说的相关内容，概括蒙铁尔形象的特点。（5分）
小题3:指出小说中画线处所用的描写方法，并分析这段文字在情节发展上的作用。（4分）
小题4:小说的结尾部分，写了从来没喝过酒的巴尔塔萨喝得酩酊大醉，这样安排有什么作用？根据小说，请从两个不同的角度谈谈你的见解。（6分）
参考答案：
小题1:（5分）
示例一?做好鸟笼，拒卖鸟笼给老大夫，送鸟笼给庞贝，台球房醉酒。（事件发展脉络）
示例二?期待好价钱，信守与庞贝的约定，不忍孩子失望决定送鸟笼，送鸟笼后兴奋与失落交织。（主人公心理变化脉络）
小题2:（5分）蒙铁尔：当地的财主，粗暴，专制，冷酷，吝啬。
小题3:（4分）神态描写、动作描写（2分）；推动情节发展（1分），是下文巴尔塔萨送鸟笼的直接原因（1分）。
小题4:（6分）示例：
角度一?使人物形象更加丰满。（1分）醉酒的行为使读者对勤劳、纯朴、善良的巴尔塔萨有了更深的认识，发现他还有爱面子、冲动等性格特点，认识到巴尔塔萨性格的复杂性。（2分）
角度二?使情节更为曲折。（1分）做好鸟笼期待出手却拒绝卖出鸟笼，想卖高价却无偿送出鸟笼，这样的情节已曲折生动；“醉酒”让主人公欠下债务，狼狈不堪，使情节再生波澜，引人入胜。（2分）
角度三?使主题更加丰富。（1分）为满足一个孩子的快乐送出鸟笼，体现了主人公的善良本性，弘扬了善与爱的主题；从来没喝过酒却喝得酩酊大醉，表现出这个小人物不得不面对现实的种种无奈，反映出人们的良好愿望与现实生活之间常常存在着矛盾。（2分）
角度四?使环境更具典型性。（1分）小说中共有三个场景：巴尔塔萨家赏鸟笼，蒙铁尔家送鸟笼和台球房醉酒。台球房是唯一的公共场所，醉酒情节把场景从家庭空间移到社会空间，集中展示了社会下层百姓真实的生活状态和心理状态。（2分）
（任选两个角度）
本题解析：
小题1:题目要求梳理脉络，要用简明的语言。整篇小说其实是由四个片段构成：（1-5）巴尔塔萨做了个漂亮的鸟笼，他妻子要求定要高价出售赚钱；（6-15）老大夫希拉尔多想买下鸟笼，却被拒绝失望而归；（16-42）巴尔塔萨把鸟笼送给财主蒙铁尔可怜的儿子彼贝；（43-45）巴尔塔萨很兴奋，喝酒醉至彻夜未归。在具体组织答案时考生可以从主人公心情变化的角度来梳理，也可以从事件发展的角度来梳理。
小题2:小说提到蒙铁尔的段落从16段到40段。①财主蒙铁尔是个极其吝啬的守财奴。他家里的一间房子里“堆满家具什物”，可是他妻子却“形容憔悴”，住在“黑洞洞的屋子里”。而他的儿子渴望得到一个鸟笼，他不但拒绝买给儿子，还恐吓责打儿子。在他心中金钱重过亲情，压倒一切。②蒙铁尔是个极其冷酷无情的财主。他对待妻子如同陌路，成天把她关在家里；他对待儿子毫无亲情而言，他揪住儿子的头发，恐吓儿子，连花六十比索的钱也不肯出；他对待巴尔塔萨同样冷酷，他无情地拦住巴尔塔萨，说“我一个子儿也不会给你的呀”。蒙铁尔的冷酷无情让人心寒。③蒙铁尔粗野蛮横、猥琐鄙陋。他脖子上搭条毛巾就出门，穿着裤衩就从卧室走了出来，无不顾忌自己肥大的浑身毛茸茸的体态，其猥琐鄙陋的形态一览无余地展示在众人面前。他大声冲儿子喊，揪住儿子，甚至无礼地拦住巴尔塔萨无不体现出其粗野蛮横的心性。④蒙铁尔的专制、自私、虚伪的为人也同样令人印象深刻。在家庭，他唯我独尊，他把年轻的妻子成天关闭在家，他待亲生儿子如同囚徒，这些无不体现他专制、自私的品行为人。他表面对巴尔塔萨客气，实则蛮横无礼，这暴露出他虚伪的本质。
小题3:本题有两个问：一回答描写方法，只需指出即可；二回答结构上的作用，要分析。首先说，这段话详细描写了财主的儿子彼贝因受到财主的威吓而神情失常的恐惧之态，在此作者采用了动作描写、神态描写等方法；从结构相的作用来看，这段对彼贝恐惧之态的细致描写，激起了巴尔塔萨的恻隐怜悯之心，为下文他赠送鸟笼给彼贝作了铺垫，促使巴尔塔萨送鸟笼，推动了情节的发展，同时也为下文巴尔塔萨为彼贝的高兴兴奋而去酒醉彻夜未归作了铺垫。
小题4:题目问巴尔塔萨醉酒的作用，答案应分别从人物形象、故事情节、小说主题、小说环境四个角度来谈。小说结尾处写巴尔塔萨醉酒，这样安排情节更加曲折离奇。巴尔塔萨原本是打算将自己做的这个精致的鸟笼按妻子的要求高价卖出的。闻风而至的围观人群中，老大夫希拉尔多特意前来想买下这个鸟笼，但巴尔塔萨拒绝卖给他，他打算将其卖给出价更高的财主蒙铁尔的儿子彼贝。故事发展至此还是波澜不惊。但当巴尔塔萨将鸟笼带给彼贝时，风云突变。财主不但吝啬虚伪，而且冷酷无情，他对儿子又揪又吓，毫无父子之情。连一旁的巴尔塔萨都震惊了。出于怜悯他将鸟笼送给了可怜的彼贝，至此他原本打算得到的一笔巨款彻底落空。这样的结尾出人意料，使故事情节一波三折，让读者在大启大阖之中体味作者情节安排之妙。小说结尾处写巴尔塔萨醉酒，这样安排使小说的主题更加深刻。巴尔塔萨是个心性淡泊之人，对物质的追求不高。他精心制作了一个鸟笼，并不指望能高价钱卖出。他的妻子乌尔苏拉却有些势利，怂恿丈夫高价卖给财主蒙铁尔的儿子彼贝，哪怕老大夫希拉尔多特意来买也不答应。巴尔塔萨前往彼贝家里时，他为财主的儿子可怜的处境、悲惨的现状所震惊，他心灵深处的善良之心、同情之念油然而生，他把鸟笼赠送给彼贝，显现的不仅仅是巴尔塔萨的美好形象，更体现人性的伟大。但小说的这一主题在结尾巴尔塔萨醉酒处得到深化。巴尔塔萨虽然做了一件体现美与善的好事，但他却还要面对一旦回家就可能遭到妻子辱骂的现实，在这里美与善的主题凸显了现实生存的困境，这或许才是小说令人深思的地方。作者马尔克斯并没有交代，但读者却有言有尽而意无穷之感，这就是这篇小说伟大的地方。
本题难度：一般
4、阅读题 “断桥”考
唐代诗人张祜《题杭州孤山寺》中有“断桥荒藓合，空院落花深”的诗句，这被视为今日西湖十景之“断桥”的最早文献记录。
断桥在南宋咸淳年间因隶属宝祜坊而改称宝祜桥。因“断桥”不断，当时也出现了用谐音“段桥”解释为“段家桥”的说法，如周密《武林旧事》卷五“断桥”下就说“又名段家桥”。但因为在“断桥”不断的问题上没能达成共识，所以后来人们围绕“断桥”的名义问题聚诉纷纭。
翻阅典籍，除西湖断桥之外，诗文中说道“不断之‘断桥’”的还有几例。如金赵秉文《墓归》诗云：“行过断桥沙路黑，忽从电影得前村。”明邵经邦《断桥》诗云：“闻道桥名断，从来金勒过。”清顾于观《南楼四咏》诗云：“门前空有断桥在，十日人无款竹扉。”可见“不断之‘断桥’”在古代是比较常见的，并非杭州西湖所独有。
然而桥既不断，为什么称为“断桥”呢？据考证，这里的“断桥”实即“簖桥”，而“簖桥”则是与捕鱼蟹之“簖”相伴的一种桥，它主要是用来协助捕鱼蟹的。每年秋冬之交，螃蟹会进行生殖洄游，到江海交界的浅滩中繁殖后代，渔人便利用螃蟹的这种生活习性加以捕捉。他们把芦蒿、竹竿等编连起来的“簖”插在江河之中，挡住螃蟹向下游行进的路，然后螃蟹必沿“簖”爬上来，以求越过下行，而渔人就在“簖”侧的桥上捕捉它们（当然也有划船前往捕蟹或收笼的）。这种捕蟹方法在江南一带尤为常见，陆游《稽山行》有“村村作蟹椴，处处起鱼梁”（“椴”亦可作“簖”）之语。清藩衍桐《两浙輶轩续录》载海盐才女李壬《由武原至梅里》诗云：“沿塘两岸遍桑麻，画舫朝移日又斜。望见簖桥心便喜，急收帆脚到侬家。”这里的“簖桥”就是指与放置鱼簖、蟹簖有关的桥，这种说法在部分地区至今还有。但因放置鱼簖或蟹簖过多对河流及湖面的水流影响较大，古代官府就已有所限制。近代以来，这种捕鱼蟹的方法，随着人工养殖业的兴起而逐渐被淘汰。
杭州西湖为钱塘江的泄湖，在中唐以前，钱塘江与西湖的水域连成一片，湖中水流因孤山分流，携带的泥沙逐渐形成了“白堤”。流经孤山的两股水流在宝石山东南端合流而出，“白堤”也便成为一道天然“鱼梁”。渔人在“白堤”东端设簖来捕鱼蟹，而且依簖设桥，以方便捕捉鱼蟹和到孤山的交通，这样的桥叫做“簖桥”，也在情理之中。张祜的诗句中写作“簖桥”，因为那时“簖”字或许还没有产生，或许很少有人使用。五代以后，特别是自吴越王钱繆筑垾海塘以来，钱塘江的鱼蟹经西湖而洄游的现象消失，渔人也就逐渐不再用簖捕捉鱼蟹了。随着杭州都城文化的发展和西湖旅游形象的提升，“断桥”已失去设簖捕捉鱼蟹功能的本义，但“断桥”之名却由于文人作品的称颂和民间口耳相传而得以沿用。
注：①金勒：金饰的带嚼子的马笼头，这里借指骑马者。
1、下列选项中关于“簖桥”的说明，不正确的一项是
[? ]
A、“簖桥”是与渔人用芦蒿、竹竿等编连起来捕鱼虾的“簖”相伴的一种桥。
B、“簖桥”的主要功能是方便渔人用簖捕捉鱼蟹。
C、“白堤”东端的“簖桥”即今日西湖断桥，原是为方便渔人捕捉鱼蟹而设。
D、“簖桥”在张祜的诗中写作“断桥”的原因是那时“簖”字可能还没有产生，也可能很少有人使用。 2、下列不属于用“簖”捕捉鱼蟹的方法逐渐被淘汰的原因的一项
[? ]
A、古代官府对在河流及湖面放置鱼簖或蟹簖有所限制。
B、近代以来，人工养殖业的兴起。
C、五代以后，钱塘江的鱼蟹经西湖而洄流的现象消失了。
D、杭州都城文化的发展和西湖旅游形象的提升。
3、下列表述不符合原文意思的一项是
[? ]
A、唐代诗人张祜的《题杭州孤山寺》是目前所能见到的记载西湖断桥的最早文献。
B、西湖十景之“断桥”在南宋时又称宝祐桥，还曾因“断”“段”谐音而被称作“段家桥”。
C、第三段列举了赵秉文等人的诗，说明除西湖断桥之外，在古代其他地方也有“不断之断桥”。
D、第四段引用海盐才女李壬的诗，说明近代以前江南一带用鱼簖或蟹簖捕鱼蟹的方法很常见。
参考答案：1、C
2、D
3、B
本题解析：
本题难度：一般
5、阅读题 阅读下面文段，完成问题。
? ①善是保存和促进生命，恶是阻碍和毁灭生命。如果我们摆脱自己的偏见，抛弃我们对其他生命的疏远性，与我们周围的生命休戚与共，那我们就是首先的。只有这样，我们才是真正的人有这样，我们才会有一种特殊的、不会失去、不断发展的和方向明确的德性。
? ②敬畏生命、生命的休戚与共的世界中的大事。自然不懂得敬畏生命。它以最有意义的方式产生着无数生命，又以毫无意义的方式毁灭着它们，包括人类在内的一切生命等级，都对生命有着可后天的无知。他们只有生命意志，但不能体验发生在其他生命中的一切；他们痛苦，便不能共同痛苦。自然的抚育使生命意志陷于难以理解的自我分裂之中。生命以其他生命为代价才得以生存下来。自然让生命去干最可拍的死心事情。自然通过本能引导，让它们用毒刺在其他昆虫靠边毛虫过活，这些毛则应被折磨至死。为了杀死可怜的小生命，自然引导蚂蚁成群结队地去攻击他们。看一看蜘蛛吧！自然教给它的手艺多么残酷。
? ③从外部看，自然是美好和壮丽的，但认识它愚昧是可怕的。它的死心毫无意义！最宝贵的生命成为最低级生物的牺牲品。例如，一个儿童感染了结核病菌。接着，这种最低级生物就在儿童的最高贵机体内繁殖起来，结果导致这个儿童的痛苦和夭亡。在非洲，每当我检查昏睡病人的血液时，我总是感到吃惊。为什么这些人的脸痛苦得变了形并不断呻吟：我的头，我的头！为什么他们必须彻夜哭泣并痛苦地死去？这是因为，在显微镜下人们可以看见10%~40%毫米的细菌；即使它们数量很少，以至于为了找到一个，有时得花上几个小时。
? ④由于生命意志神秘的自我分裂，生命就这样相互争头号，给其他生命带来痛苦或死亡。这一切尽管无罪，却是有过的。自然也教导生物，在它需要时给自己的后代以爱和帮助。只是在这短暂的时间内，残忍的利已主义才得以中断。但是，更令人惊讶的是，动物能与自己的后代共同感受，能以直到死亡的自我牺牲精神爱它的后代，但拒绝与非属类的生命休戚与共。
? ⑤受制于盲目的利己主义的世界，就像一条漆黑的峡谷，光明仅仅停留在山峰之上。所有生命都必然生存在黑暗之中，只有一种生命能摆脱黑暗，看到光明。这种生命是最高贵的生命——人。只有人能够认识到敬畏生命，能够认识到休戚与共，能够摆脱其余生物苦陷其中的无知。
1、理解第②段画线句子在文中的含义。
__________________________________________
2、第⑤段中的“黑暗”和“光明”分别指什么？
__________________________________________
3、谈谈你对“敬畏生命”的看法和认识。
___________________________________________
4、结合你的见闻和身边实际，写一个“敬畏生命”的事例。
___________________________________________
参考答案：1、“用毒刺在其他昆虫身上扎洞，然后产卵于其中；那些由卵发育而成的昆虫靠毛过活，这些毛虫则应被折磨至死。”故“生命以其他生命为代价才得以生存下来。”
2、黑暗一利己主义。
3、“略”
4、“略”
本题解析：
本题难度：一般