时间:2019-12-28 09:04:36
1、阅读题 阅读下面的文字，完成后面题目。（5分）
甲
子路曰：“不仕无义。长幼之节，不可废也；君臣之义，如之何其废之！欲洁其身而乱大伦！君子之仕也，行其义也。道之不行，已知之矣。”（节选自《论语·微子》）
乙
少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。（节选自陶渊明《归园田居》）
小题1:甲中，子路所说的“长幼之节”和“君臣之义”分别指什么？（2分）?
小题2:同样身处乱世，子路认为“不仕无义”，陶渊明却将出仕视为“误落尘网中”。你如何理解并评价这两种人生观？（3分）
参考答案：
小题1:“长幼之节”指年长者和年幼者之间依尊卑次序合礼言行。 “君臣之义”指有才能的人出仕，辅佐君王治理天下。
小题2:子路：以天下为己任、勇于担当。（1分）陶渊明：不逢迎世俗，洁身自好。（1分）两人的选择，子路更有社会责任感，而陶渊明更听从内心呼唤。都是个人追求，无所谓对错。（1分）（理解2分，评价1分，评价言之有理，即可给分）
本题解析：
小题1:此题是浙江省的一道特色题目，对《论语》的内容进行考核，一定要根据对《浙江省普通高中新课程实验语文学科教学指导意见》中规定的篇章详细记忆、理解，否则《论语》的翻译和理解对于高中生来讲难度还是很大的。
小题2:这是一道探究的题目，答题时一定要观点明确，这两个人的做法赞同哪个，然后答出原因即可。
本题难度：一般
2、填空题 下列词有多种解释，根据句子的内容选一种恰当的解释，填入括号。
1.徒：步行、党徒、部下、同类、白白地、空、只/不过
（1）我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒（?）以口舌为劳，而位居我上。
（2）召令徒（?）属曰…?
（3）徒?（?）见欺。
2.因：依靠、凭借、借助、顺着、趁此、于是、因为
（1）不如因（?）而厚遇之。?
（2）相如因（?）持璧却立。
（3）因（?）宾客至蔺相如门谢罪。
参考答案：1：（1）只是（2）部下（3）白白地?
2：（1）趁此（2）于是（3）借助
本题解析：
本题难度：一般
3、阅读题 阅读下面的文言文段，完成小题。（14分）
徐徽言，字彦猷，衢之西安人。少为诸生，泛涉书传。金人围太原，分兵绝饷道，自隰、石以北，命令不通者累月。徽言以三千人渡河，一战破之。迁武经郎、知晋宁军兼岚石路沿边安抚使。金人忌徽言，欲速拔晋宁以除患。建炎二年冬，自蒲津涉河围之。先是徽言移①府州，约折可求夹攻金人。可求降，金将娄宿挟至城下以招徽言。徽言故与可求为姻，乃登陴以大义噍②数之。可求仰曰：“君于我胡大无情。” 徽言摄弓厉言曰：“尔于国家不有情，我尚于尔何情？宁惟我无情，此矢尤无情！”一发中之，可求走。金进攻数败，不得志，围之益急。徽言自度不支，凡守具悉火之。仗剑坐堂上，慷慨语将士：“我天子守土臣，义不见蔑敌手。”因拔佩刀自拟，左右号救持之急。金兵猥③至，挟徽言以去。娄宿就见徽言，语曰：“二帝北去，尔其为谁守此？” 徽言曰：“吾为建炎天子守。”娄宿曰：“我兵已南矣，中原事未可知，何自苦为？”徽言怒曰：“吾恨不尸汝辈归见天子，将以死报太祖、太宗地下，庸知其他！”娄宿又出金制曰：“能少屈，当使汝世帅延安，举陕地并有之。”徽言益怒，骂曰：“吾荷国厚恩，死正吾所，此膝讵为汝辈屈耶？汝当亲刃我，不可使余人见加。”娄宿举戟向之，觊其惧状。徽言披衽迎刃，意象自若。饮 以 酒 持 杯 掷 娄 宿 曰 我 尚 饮汝 酒 乎 慢 骂 不 已 金 人 知 不 可 屈 遂 射 杀 之。
注释：①移：公文名称，这里作动词。②噍：jiào，责备。③猥：形容人多。
小题1:对文段中加点词的解释，不正确的一项是（?）（3分）
A．金人忌徽言，欲速拔晋宁以除患拔：攻下
B．义不见蔑敌手见：看见
C．吾恨不尸汝辈归见天子尸：陈尸示众
D．徽言披衽迎刃，意象自若。意：神情
小题2:下面对原文的叙述和分析，不正确的一项是（?）?（3分）
A．太原之战中徐徽言表现了出色的军事才能。在太原被包围、粮道被切断、军令数月不通的情况下，他率军渡过黄河，一举歼灭金军。
B．在金人围攻蒲津的恶战中，面对主动前来劝降的折可求，徐徽言义正词严地痛斥他变节投降的行为并以一箭来表示大义灭亲的态度。
C．徐徽言在城池即将被金人攻破之时，把守城器械全部烧掉；然后慷慨陈词，自己是天子的守土臣；并以自刎来表示宁死不受辱的决心。
D．娄宿诱降徐徽言遭到失败，便举戟指向徐徽言，以此迫他屈服。徐徽言镇定自若，拿杯掷向娄宿，骂不绝口，表现了高尚的民族气节。
小题3:把文段中划线的句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）我兵已南矣，中原事未可知，何自苦为？（3分）
（2）当使汝世帅延安，举陕地并有之。（3分）
小题4:用“/”为文段中划波浪线的文字断句。（2分）
饮 以 酒 持 杯 掷 娄 宿 曰 我 尚 饮 汝 酒 乎 慢 骂 不 已 金 人 知 不 可 屈遂 射 杀 之。
参考答案：
小题1:B
小题1:B
小题1:（1）我的军队已经南下了，中原的形势还不清楚，你又何必辛苦为难自己呢？
（2）会让你世代统管延安城，整个陕地都归你所有了。
小题1:饮以酒 / 持杯掷娄宿曰 / 我尚饮汝酒乎 / 慢骂不已 / 金人知不可屈 / 遂射杀之。
本题解析：
小题1:见：表被动，“被”的意思
小题1:金人围困的地点是晋宁，而不是蒲津：折可求是在金人的挟持下劝降徐徽言的，并非“主动劝降”。
小题1:1）大意1分，“南”1分， “何自苦为”句式1分；（2）大意1分，“帅”1分，“举”1分。
【课外文言文参考译文】
?
本题难度：一般
4、单选题 下列各项中加粗的词语，古今意义相同的一项是
[? ]
A.明年秋，送客湓浦口
B.凄凄不似向前声
C.因为长句，歌以赠之
D.只是当时已惘然
参考答案：D
本题解析：
本题难度：一般
5、阅读题 阅读下面的文言文，完成1～5题。
文与可画筼筜谷偃竹记①
竹之始生，一寸之萌耳，而节叶具焉。自蜩腹蛇蚹②以至于剑拔十寻者，生而有之也。今画者乃节节而为之，叶叶而累之，岂复有竹乎!故画竹必先得成竹于胸中。执笔熟视，乃见其所欲画者，急起从之，振笔直遂，以追其所见，如兔起鹘落，少纵则逝矣。与可之教予如此。予不能然也．而心识其所以然。夫既心识其所以然而不能然者，内外不一，心乎不相应，不学之过也。故凡有见于中而操之不熟者，平居自视了然而临事忽焉丧之，岂独竹乎?
予由为《墨竹赋》以遗与可曰：“庖丁，解牛者也，而养生者取之；轮扁，斫轮者也，而读书者与之，今夫夫子之托于斯竹也，而予以为有道者，则非耶?”子由未尝画也，故得其意而已。若予者，岂独得其意，并得其法。
与可画竹，初不自贵重，四方之人持缣素而请者。足相蹑于其门。与可厌之，投诸地而骂曰：“吾将以为袜。”士大夫传之以为口实。及与可自洋州还，而余为徐州。与可以书遗余曰：“近语士大夫，吾墨竹一派，近在彭城③，可往求之。袜材当萃于予矣。”书尾复写一诗，其略云：“拟将一段鹅溪绢，扫取寒梢万尺长。”予谓与可：“竹长万尺，当用绢二百五十匹，知公倦于笔砚，愿得此绢而已。”与可无以答，则日：“吾言妄矣，世岂有万尺竹哉!”余因而实之，答其诗曰：“世间亦有千寻竹，月落庭空影许长。”与可笑日：“苏子辩矣，然二百五十匹绢，吾将买田而归老焉。”因以所画筼筜谷偃竹遗予日：“此竹数尺耳．而有万尺之势。”筼筜谷在洋州，与可尝令予作洋州三十咏，《筼筜谷》其一也。予诗云：“汉川修竹贱如蓬，斤斧何曾赦箨龙。料得清贫馋太守，渭滨千亩在胸中。”与可是日与其妻游谷中，烧笋晚食，发函得诗，失笑喷饭满案。
元丰二年正月二十日，与可没于陈州。是岁七月七日，予在湖州曝书画，见此竹，废卷而哭失声。昔曹孟德《祭桥公文》，有“车过腹痛”之语。而予亦载与可畴昔戏笑之言者，以见与可于予亲厚无间如此也。
(选自《中国历代散文选》北京出版社l980年12月版)
注：①文同：字与可，宋代著名画家，擅长画竹。他与苏轼是表兄弟。筼筜：yún dāng，是一种竿粗节长的大竹。筼筜谷：地名，在洋州，谷中多筼筜竹，故名。②蜩，是蝉。蛇蚹，是蛇腹下的横鳞。蜩腹蛇蚹，指竹笋节节环生的形状，好像蝉腹下的条纹和蛇腹下的横鳞。③彭城：即徐州。
1．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是
A．轮扁，斫轮者也，而读书者与之?与：连词，和，同。
B．急起从之，振笔直遂?遂：完成
C．袜材当萃于子矣?萃：会集?
D．士大夫传之以为口实?口实：话柄
2.下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是?
A.?因以所画筼筜谷偃竹遗予
因宾客至蔺相如门谢罪
B.?以见与可于予亲厚无间如此也
予于仆碑，又以悲夫古书之不存
C. 平居自视了然而临事忽焉丧之，岂独竹乎
独不怜公子姊邪
D. 士大夫传之以为口实
相如既归，赵王以为贤大夫?
3．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是?
A．本文写出了文同高明的画沦、高超的画技和高尚的画品，写出了作者自己与文同的友谊之深，情感之厚；文章看去好像随笔挥写，却是形散神凝。
B．文章的第一段，高度评价文同的画竹主张和画竹实践。接着由第二段的“并得其法”引出文章的第三段，叙写作者与文同关于画竹的书信、诗歌往来的故事，进而高度评价文同的画品、画德。
C.文章前半部分侧重于叙事，后半部分侧重于说理，全文是以画竹为线索来组织安排材料的。整篇文章生活气息浓厚，感情色彩强烈。
D．作者引用有关曹操的典故，体现的是他与文同之间的“亲厚无间”。
4．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(9分，每小题3分)
(1)故画竹必先得成竹于胸中，执笔熟视，乃见其所欲画者。
译文：
(2)夫既心识其所以然而不能然者，内外不一，心手不相应，不学之过也。
译文：
(3)子由未尝画也，故得其意而已。若予者，岂独得其意，并得其法。
译文：
5．本文题为绘画记，而它实际上是一篇纪念文章，请结合全文，说说作者从哪些方面来表现他对文与可这位诗人兼书画家的朋友、亲戚的追怀、悼念的?
答：
参考答案：
1.A? 2.D? 4．C
4．(1)所以画竹必定要心里先有完整的竹子形象，拿起笔来仔细看，就看到了他所想画的竹子。
(2)既然心里明白这样做的道理却不能做到这样的原因，是由于内外不一，心与手不相适应，没有学习的过错啊。
(3)子由不曾作过画，所以只得到了他的意蕴。象我这样的人，哪里仅仅是得到他的意蕴，并且也得到了他的方法。
5．(1)文章写了文同高明的画论、高超的画技和高尚的画品，从而体现出作者对友人逝去的沉痛悼念。?
(2)文章又写到他们写文章赠答，用诗歌唱和，表明了作者与文同的友谊之深，情感之厚，也是以当初的诙谐笑乐反衬今日追怀、悼念的沉痛与悲哀。
(3)文末写到苏轼晾晒书画，看到了文同送给他的《筼筜谷偃竹》，感伤故旧不禁痛哭
本题解析：无
本题难度：一般