时间:2019-07-03 21:29:24
1、阅读题 阅读下面的诗歌，完成后面题目。（6分）
菩萨蛮·咏梅
[宋]朱淑真
湿云不渡溪桥冷，蛾寒初破霜钩影。溪下水声长，一枝和月香。?人怜花似旧，花不知人瘦。独自倚栏杆，夜深花正寒。
（选自《朱淑真集注》）
小题1:请从描写技巧的角度，简要赏析“一枝和月香”一句。（3分）
小题2:词的下片表达了词人哪些复杂的情感？请简要分析。（3分）
参考答案：
小题1:巧妙地从视觉、嗅觉等角度来描写梅，“一枝”从视觉突出梅的凌寒傲立，“和月香”从视觉和嗅觉写出梅的洁白与芬芳（2分），形象可感地描写出梅的形态与品质。（1分）（意思对即可。）
小题2:写“怜”花又怨花，表达了词人对梅花的喜爱以及渴望得到关爱的情感（2分）；写独倚栏杆，深夜还在看梅，表达出词人内心的孤寂与希求温暖的情思。（1分）（意思对即可。）
本题解析：
小题1:桥下绵延不断的哗哗溪流之声送来一片幽香，这幽香弥漫在朦胧的月光之中，沁人心脾，涤人魂魄，令人流连，催人升华，使人意绪翩翩，不能自己……。此词本为咏梅而作，但却正如人们所赞赏的──它竟全篇不直言“梅”字，而着意挑出幽柔之“香”以涵概梅花的独特气韵。妙就妙在着一“香”字既突现了梅花芳馨幽艳的卓异风标，连同“和月”一起且又给人以嗅觉、视觉、味觉、触觉并生的通感联想。强调梅的“一枝”独秀，展现了梅树凌寒傲骨的幽姿逸韵，而且跟词作的抒情主人于下片“独自倚栏杆”也暗相扣合而发人深思。
小题2:下片，由梅花转至词人，着重写词人对梅花──借以对人世的执着情怀和幽怨心绪。词人于春寒料峭时，面对这疏影中流溢暗香的花枝直抒心意：梅花啊，我对你深深爱念的满腔热忱一如过去而始终未变；可是你哪里知道（你怎会料想到）我却日益腰肢瘦损而身心憔悴了！（这个聪慧多情的女词人在婚恋生活上是很不幸的）。朱淑真这“花不知人瘦”则是别出心裁的拟人句，在赋予“花”以人性的同时，又巧妙地渗透了词人对花的情愫。透过字面上似乎埋怨“花自无情，人自多感”的形态，折射着抒情主人寄意于花、期盼于花、渴望人间理解、希求人世温馨……等等多重意象。在词人这看似哀怨、悲凄、忧悒、惆怅乃至“情绪偏于低沉”的表象下，不正流荡着一个女人赤诚而热烈的心潮吗？果然，结句写道：夜深了，连不畏苦寒的梅花尚且因寒气包围似乎瑟瑟有声，而本已瘦弱伶仃的女词人竟思绪联翩无法拥衾入睡，还在“独自倚栏杆”。独倚无眠是在搏击寒风，是在思索人生，是在追寻世间的“知人”者啊！
本题难度：简单
2、阅读题 阅读下面两首诗，然后回答问题。
春寒
陈与义①
二月巴陵日日风，春寒未了怯园公。
枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。
同儿辈赋未开海棠二首（之二）
元好问②
海棠不惜胭脂色，独立蒙蒙细雨中。
爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。
【注】①陈与义：南北宋之交的著名诗人。诗人曾自注，“借居小园，遂自号园公”。此诗写于南宋高宗建炎三年（1129）二月。当时金兵连陷青州、徐州，进攻楚州，大有席卷江北之势。②元好问：金代著名文学家、诗人、历史学家。金亡不仕，隐居故里，潜心编纂著述。
1．请分析陈诗前两句在全诗中所起的作用。
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2．简要分析两首诗中诗人借助海棠花的形象所表达的不同思想感情。
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参考答案：1．前两句交代了阴冷的自然环境：早春二月，日日风寒，细雨飘零，春寒袭人。为下文描写海棠在寒风冷雨中独立开放做铺垫，烘托出海棠花的大无畏精神。（如答“一语双关，‘风’‘寒’不仅仅是自然界的风寒，更主要的是社会的风寒——金兵南侵，南宋小朝廷处于风雨飘摇之中”亦可。）
2．陈诗中海棠花冒寒在风雨中开放，表现了海棠与春寒斗傲的孤高绝俗的精神，寄托了诗人虽处家国离乱之中却仍不畏艰难困苦，忠贞爱国的情怀。
元诗中海棠红蕾深藏，不像桃李那样在春风中炫耀自己，赞扬了海棠的矜持高洁，不趋时，不与群芳争艳的品格，这正是作者坚守自已节操，独善其身形象的写照。（答“元诗中诗人借海棠暗示、告诫自己的儿女们要稳重行事，要像海棠一样不轻易显露自己的芳心，保持自己的心的纯洁”亦可。）
本题解析：
本题难度：一般
3、阅读题 阅读下面一首宋诗，完成后面问题。（8分）
行舟忆永和兄弟
周必大
一挂吴帆不计程，几回系缆几回行。
天寒有日云犹冻，江阔无风浪亦生。
数点家山常在眼，一声寒雁正关情。
长年①忽得南来鲤，恐有音书急遣烹②。
参考答案：
（1）诗中描写的细节：船工捕得一条鲤鱼，作者就认为它是从家乡游来的，立即要烹煮鲤鱼，从鱼肚中取出家人的来信。（2分）表达了作者盼望家书的急切心情，传递出作者一番思乡的心意。（2分）
（2）颔联描写的是阴冷的天色和汹涌的水势，表现了诗人离乡远行时黯淡、凄凉的心境。颈联描写是已从视线中消失但还在诗人眼前时时浮现的“数点家山”和正飞向诗人家乡的“寒雁”，表现了诗人满怀难以排遣的乡思乡愁。这两联都是情景交融。（4分）
本题解析：无
本题难度：一般
4、阅读题 读徐志摩的诗《沙扬娜拉》，联系课文《再别康桥》，完成题目。
莎扬娜拉
——赠日本女郎
最是那一低头的温柔，
像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，
道一声珍重，道一声珍重，
那一声珍重里有蜜甜的忧愁——
莎扬娜拉！
注：“沙扬娜拉”是日文“再见”的音译。
小题1:关于这首诗与《再别康桥》在内容和写法上的异同，下列说法有误的一项是：（?）（3分）
A．两首都是离别诗。《再别康桥》写的是诗人与母校的不舍之情，《莎扬娜拉》则抒发了一对异国恋人之间的生离死别之情。
B．两首诗都善于运用意象来抒发情感。《再别康桥》描绘了康河畔的一组意象，《沙扬娜拉》则选取了一个别有意味的意象。
C．两首诗都运用了多种手法。《再别康桥》主要运用了比喻、拟人、反复等手法，《沙扬娜拉》则以比喻和反复的手法为主。
D．两首诗都属于现代新诗。《再别康桥》更讲究节奏和押韵，属新诗中的新格律体，《沙扬娜拉》则是新诗中的短篇小诗。
小题2:《沙扬娜拉》一诗的内容理解有误的一项是（?）?（3分）?
A．首句中的“一低头”的细节写出了女子道别时欲言又止的神态，揭示了她不忍离别又不得不离别时的不舍之情。
B．“水莲花”的比喻新奇、贴切，既突出了日本女郎娇羞柔媚的风姿，又为我们塑造了一个娴静、纯真的美好形象。
C．“蜜甜的忧愁”是一对矛盾的组合，它形象地写出了相聚的甜蜜和离别的忧伤，深刻地表现了“伤离别”的主题。
D．诗歌用“沙扬娜拉”作结，不仅点题，而且把女郎的声声嘱咐、殷殷叮咛的眷恋心情传达出来，表现离别的深情。
小题3: 结合本单元对新诗的学习，下面是关于“新诗”的说法，你认为哪一项不正确？（?）（3分）
A．“新诗”是“五四”新文化运动时期创造和发展起来的一种新诗体，是中国现代诗歌的主流。
B．与古体诗的严格讲究格律相比，“新诗”不必讲究格律，不必讲究押韵，所以又叫自由体诗。
C．“新诗”打破了近体诗严格的格律 束缚，创造了很多新样式，语言上运用现代白话。
D．“新诗”出现不久就形成了众多流派，其中就有以徐志摩、闻一多为代表的“新月派”。
参考答案：
小题1:A
小题2:C
小题3:B
本题解析：
小题1:《莎扬娜拉》中诗人与日本女郎并非异国恋人，也没有生离死别之情。
小题2:写出相聚的甜蜜和离别的忧伤是对的，但说诗的主题是“伤离别”就错了。这首诗旨在借离别写日本女郎的柔媚羞涩之美。
小题3:自由体是中国新诗中的一种。就中国新诗全貌而言，还是讲究格律和押韵的。
本题难度：一般
5、阅读题 阅读下面这首唐诗，完成后面问题。（10分）
答张十一①?韩愈
山净江空水见沙，哀猿啼处两三家。
筼筜②竞长纤纤笋，踯躅③闲开艳艳花。
未报恩波④知死所，莫令炎瘴送生涯。
吟君诗罢看双鬓，斗⑤觉霜毛一半加。
[注]①张十一：名署，与韩愈同任监察御史，因劝谏德宗皇帝，两人同时被贬。韩愈被贬到广东阳山，张署被贬到湖南临武。②筼筜：一种粗大的竹子。③踯躅：杜鹃花科。④恩波：皇帝的恩泽。⑤斗：通“陡”。
小题1:诗的前两联运用了哪些表现手法？请结合诗句略加分析。（6分）
小题2:前人评价尾联写得婉转含蓄，对此你是怎么理解的？（4分）
参考答案：
小题1:以动衬静（衬托）：以声衬静，猿的哀鸣打破了山村的宁静；拟人：“竞”字将嫩笋
争相滋长的蓬勃景象写活了，“闲”把山花随处开放、清闲自得的意态揭示出来，写出了春天
的生机；寓情于景（乐景哀情）：猿的哀鸣触动了诗人内心的悲愁，色彩鲜艳、充满生机的春
景反衬了诗人的哀怨之情。（答出其中两点即得6分）
小题1:诗人写愁却不正面言愁，只说鬓发白了一半；只说读张署的诗是白了鬓发的原因，
将自己的怨愤与悲愁隐含其间，读来韵味浓厚，令人回味。（4分）
本题解析：
小题1:本题考查“鉴赏文学作品的表达技巧”考点，能力层次为D，侧重“鉴赏评价”能力的考查。此题运用了以动衬静、拟人、寓情于景的手法。
小题1:尾联是通过“鬓发白了一半”侧面写愁，其侧面烘托之效果。
本题难度：一般