时间:2019-06-29 17:27:26
1、单选题 下列各项中，对作品人物形象的概括有误的一项是
[? ]
A．阿Q是辛亥革命时期的一个贫苦农民，是一个质朴、愚昧而又沾染上一些不良习气的落后农民，是“现代的我们国人的灵魂”。其性格主要的特征是精神胜利法。
B．哈姆莱特是文艺复兴时期人文主义思想者的典型，他曾经对天地万物、人与社会都充满了美好的希望，但是现实的严酷与丑恶打破了他的美好理想，他在复仇道路上犹豫不决，错失良机。他是那个时代的悲剧，也是人文主义者的悲剧。
C．贾宝玉鄙视功名利禄，不喜欢所谓的“正经书”，却偏爱于“杂书”，还对程朱理学提出了大胆的质疑。他是君主专制制度的“逆子贰臣”。
D．《雷雨》中的周萍是阴暗沉郁的周公馆中一个若隐若现的亮点，他是一个在新思想、新文化影响下成长的青年，他不顾门第差别爱上了侍女四凤，甚至想着带四凤一起去往新世界。在他的身上寄托了作者曹禺的理想。
参考答案：D
本题解析：
本题难度：一般
2、其他题 默写（共6分，（1）——（3）题3分，每题1分。（4）题3分）
小题1:?，略无慕艳意，以中有足乐者，?。（1分）
小题2:?，江春入旧年。乡书何处达？?。（1分）
小题3:淇则有岸，?。总角之宴，?。（1分）
小题4:时文美文背诵：（3分）
打破的重要性在于我们可以摒弃原来的自己，向更成熟的人生前进。······老师对我们的教育是一种打破，他们 ?， ?；家人也在不断地将我们“打破”，让我们?。无论是哪一种打破，其结果都是让我们学会成熟，让我们得以成长。因此打破的意义在于?，?。
参考答案：
小题1:余则缊袍敝衣处其间?不知口体之奉不若人也
小题2:海日生残夜?归雁洛阳边
小题3:隰则有泮?言笑晏晏
小题4:让源源不断的知识化为力量?打破我们原有的愚昧?迎接更广阔的世界?我们能够不断进步有力量来迎接新的挑战
本题解析：本题考查对中国古代优秀诗文作品及其重要语句的默写识记。意在引导考生重视诵读，培养语感，强调语文学习中的积累、感悟及熏陶，提高人文素养。注意不要写错别字，作家和作品要对应，不出现常识性错误。注意重点字的写法。如：“缊”“隰”“泮”“晏”等。每句1分，句中出现错字、别字、漏字、添字等情况，该空不给分。学生对于常见名句名篇的准确背诵和规范书写能力，平时要夯实基本功。
本题难度：一般
3、其他题
14．补写下列句中的空缺部分。（5分）
①---------------------------，望帝春心托杜鹃。 （李商隐《锦瑟》）
②归去来兮， --------------------------- ？ （陶渊明《归去来兮辞》）
③虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，--------------------------- 。（王羲之《兰亭集序》）
④ “乐府双璧”指我国古代最优秀的民间叙事诗《 》和《木兰诗》。
⑤ “文艺复兴”指14至16世纪欧洲新兴资产阶级的思想文化运动。就文学而言，意大利诗人但丁、英国戏剧家------------------ 是其代表人物。
参考答案：庄生晓梦迷蝴蝶 田园将芜胡不归 亦足以畅叙幽情《孔雀东南飞》 莎士比亚
本题解析：诗歌、作家
本题难度：一般
4、其他题 古诗文默写
（1）舞榭歌台，?。?《永遇乐?京口北固亭怀古》
（2）?，瑞脑销金兽。?《醉花阴》
（3）顾吾念之，??，徒以吾两人在也。?《廉颇蔺相如列传》
（4）云无心以出岫，??。景翳翳以将入，?。《归去来兮辞》
参考答案：（1）风流总被雨打风吹去?（2）薄雾浓云愁永昼?（3）强秦之所以不敢加兵于赵者
（4）鸟倦飞而知还，抚孤松而盘桓。
本题解析：略
本题难度：简单
5、其他题 补写出下列名篇名句中的空缺部分。（10分）
（1）心非木石岂无感？__________________。（《拟行路难》鲍照）
（2）千岩万转路不定，_________________。（《梦游天姥吟留别》李白）
（3）吴楚东南坼，_________________。（《登岳阳楼》杜甫）
（4）卧龙跃马终黄土，___________________。（《阁夜》杜甫）
（5）女娲炼石补天处，___________________。（《李凭箜篌引》李贺）
（6）___________________，只是朱颜改。
问君能有几多愁，_________________。（《虞美人》李煜）
（7）_________________，两朝开济老臣心。（《蜀相》杜甫）
（8）鸟雀呼晴，?。（《苏幕遮》周邦彦）
（9）歌台暖响，?；舞殿冷袖，风雨凄凄。 （杜牧《阿房宫赋》）
参考答案：（1）吞声踯躅不敢言
（2）迷花倚石忽已暝
（3）乾坤日夜浮
（4）人事音书漫寂寥
（5）石破天惊逗秋雨
（6）雕栏玉砌应犹在?恰似一江春水向东流
（7）三顾频烦天下计
（8）侵晓窥檐语
（9）春光融融
本题解析：注意易错字：踯躅、暝（易误写为“冥”）、寥（易误写为“廖”）、逗、砌、频烦（易误写为“频繁”）、融。
点评：本题所选内容与教学进度衔接很紧密，并且所选句子都有代表性。特别是易错字较多，比如“频烦”很可能写成“频繁”，“寥”很可能写成“廖”。这有利于引导学生平时积累时细心、耐心。
本题难度：一般