1、阅读题  阅读下面的文字，完成问题。 ?
　　天行有常，不为尧存，不为桀亡。应①之以治则吉，应之?以乱则凶。疆本②而节用，则天不能贫；养③备而动时④，则天不能病⑤；循道而不忒，则天不能祸。故水旱不能使之饥，寒暑不能使之疾，妖怪不能使之凶。本荒而用侈，则天不能使之富；养略而动罕，则天不能使之全；倍道而妄行，则天不能使之吉。故水旱未至而饥，寒暑未薄而疾，妖怪未至而凶。受时与治世同，而殃祸与治世异；不可以怨天，其道然也。故明于天人之分，则可谓至人矣。（荀子《天论》）
　　注：①应：适应。②疆本：疆，通“强”；本，指根本，农业生产。③养：指养生的东西。④动时：指耕作适时。⑤病：有“害”的意思。
1．下列加粗词的解释不准确的一项是（?）
A．应之以乱则凶／之：它（指自然规律）。
B．循道而不忒／循：遵循、依照。道：规律。
C．倍道而妄行／倍：通“背”，违背。
D．寒暑未薄而疾／薄：不丰厚。
2．解释下列加粗的词。
（1）天行有常（?）
（2）不为尧存（?）
（3）则天不能使之全（?）
（4）妖怪未至而凶（?）
（5）故明于天人之分（?）
3．这段文字表明了《荀子》怎样的观点?采用了什么论证方法?
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4．翻译文中画线的语句。
（1）天行有常，不为尧存，不为桀亡。应之以治则吉，应之以乱则凶。
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（2）养略而动罕，则天不能使之全?；倍道而妄行，则天不能使之吉。
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2、阅读题  阅读下面文言文，完成小题
太祖武皇帝，沛国谯人也。姓曹，讳操，字孟德，汉相国参之后。桓帝时，曹腾为中常侍大长秋，封费亭侯。养子嵩嗣官至太尉，莫能审其生出本末。嵩生太祖。
太祖少机警，有权数而任侠放荡，不治行业，故世人未之奇也。惟梁国桥玄、南阳何颐异焉。玄谓太祖曰：“天下将乱，非命世之才，不能济也，能安之者，其在君乎！”年二十，举孝廉为郎，除洛阳北部尉，迁顿丘令，征拜议郎。
光和末，黄巾起。拜骑都尉，讨颍川贼。迁为济南相，国有十余县。长吏多阿附贵戚，赃污狼藉，于是奏免其八；禁断淫祀，奸宄逃窜，郡界肃然。久之，征还为东郡太守。不就，称疾归乡里。
金城边章、韩遂杀刺史郡守以叛，众十余万，天下骚动。征太祖为典军校尉。会灵帝崩，太子即位，太后临朝。大将军何进与袁绍谋诛宦官，太后不听。进乃召董卓，欲以胁太后。卓未至而进见杀。卓到，废帝为弘农王而立献帝，京都大乱。卓表太祖为骁骑校尉，欲与计事。太祖乃变易其姓名，间行东归。出关，过中牟，为亭长所疑，执诣县，邑中或窃识之，为请得解。卓遂杀太后及弘农王。太祖至陈留，散家财合义兵，将以诛卓。冬十二月，始起兵于己吾，是岁，中平六年也。——（节选自陈寿《三国志》）
注释：邑中，指县里或地方上。
小题1:对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是 （?）（3分）
A．莫能审其生出本末审：知道
B．故世人未之奇也奇：奇特
C．除洛阳北部尉，迁顿丘令除：授官
D．光和末，黄巾起起：起事
小题2:下列各组句子中，划线词的意义和用法都相同的一组是 （?）（3分）
A．汉相国曹参之后 // 帝高阳之苗裔兮
B．征太祖为典军校尉 //庐江府小吏焦仲卿妻刘氏为仲卿母所遣
C．太祖乃变易其姓名 // 静女其姝
D．欲与计事 //恐年岁之不吾与
小题3:下列各句，都能直接表现曹操做事“有权数（有谋略）”的一组是 （?）（3分）
①不治行业
②奏免其八，禁断淫祀
③奸宄逃窜，郡界肃然
④太祖乃变易其姓名，间行东归
⑤始起兵于己吾
⑥出关，过中牟，为亭长所疑，执诣县
A．①③⑥
B．①②⑤
C．②④⑤
D．③④⑤
小题4:下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 （?）（3分）
A．曹操的身世不为人所知，但他是汉朝相国曹参的后代。
B．东汉乱世，梁国的桥玄和南阳的何颐很看重曹操。
C．二十岁开始，曹操相继担任了郎官和济南相等职务。
D．曹操回到故乡陈留，就立即筹资招兵买马，准备讨伐董卓。
小题5:把下面的句子翻译成现代汉语。（8分）
①不就，称疾归乡里。（2分）
②邑中或窃识之，为请得解。（3分）
③进乃召董卓，欲以胁太后。卓未至而进见杀。（3分）

3、阅读题  阅读下面的文言文，完成后面题目。
安颉，辩慧多策略。太宗初，为内侍长，令察举百僚。纠刺奸慝，无所回避。太宗特亲宠之。
宜城王奚斤，自长安追击赫连昌，至于安定，颉为监军侍御史。斤以马多疫死，士众乏粮，乃深垒自固。遣太仆丘堆等督租于民间，为昌所败。昌遂骄矜，日来侵掠，刍牧者不得出，士卒患之。
颉进计曰：“本奉诏诛贼，今乃退守穷城，若不为贼杀，当以法诛。进退安有生路？而王公诸将，晏然无谋，将何以报恩塞责？”斤曰：“今若出战，则马力不足，以步击骑，终无捷理。当须京师救骑至，然后步阵击于内，骑兵袭其外。所谓万全之计也。”颉曰：“今猛寇游逸于外，而吾等兵疲力屈士有饥色不一决战则死在旦夕何救兵之可待也？等死，当战死，宁可坐受困乎？”斤犹以马为辞。颉曰：“今兵虽无马，但将帅所乘，足得二百骑。颉请募壮勇出击之，就不能破，可以折其锐。且昌 狷而无谋，每好挑战，众皆识之。若伏兵奄击，昌可擒也。”斤犹难之。
颉乃阴与尉眷等谋，选骑待焉。昌来攻垒，颉出应之。昌于阵前自接战，军士识昌，争往赴之。会天大风扬尘，昼昏众乱，昌退，颉等追击。昌马蹶而坠，颉擒昌送于京师，世祖大悦，拜颉建节将军，赐爵西平公，代堆统摄诸军。斤耻功不在已，轻追昌弟于平凉，败绩。
世祖西征昌弟赫连定，以颉为冠军将军，督诸军击彦之。彦之遣将姚纵夫渡河攻冶坂，颉督诸军击之，斩首三千余级，投水者甚众。遂济河，攻洛阳，拔之，擒义隆将二十余人，斩首五千级。进攻虎牢，虎牢溃，义隆司州刺史尹冲坠城死。又与琅邪王平滑台，俘获万余人。乃振旅还京师。
颉为将，善绥士众。及卒，义隆士卒降者，无不叹息。
(文段节选自《北史?卷二十》)
小题1:对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)(　　)
A．士卒患之患：患难
B．且昌狷而无谋　　　狷：急躁
C．令察举百僚察：考察后加以推荐
D．遂济河，攻洛阳济：渡过
小题2:下列各組句子中，全都能反映安颉果敢善断和善于作战的一项是(3分)(　　)
①若伏兵奄击，昌可擒也?②拔之，擒义隆将二十余人，斩首五千级
③然后步陈击于内，骑兵袭其外?④斩首三千余级，投水者甚众
⑤颉为将，善绥士众?⑥进攻虎牢，虎牢溃
A．①③⑥
B．②④⑤
C．②④⑥
D．①③⑤
小题3:下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)(　　)
A．宜城王奚斤鉴于军马病死很多，士卒又缺乏粮食，就构筑堡垒工事来加强防守，并派太仆丘堆等人到民间督催租粮。结果，丘堆被赫连昌打败。赫连昌因此天天来侵袭抢掠，以致士卒也很惧怕他们。
B．奚斤认为，他们只有步兵，没有骑兵。应当等待京师派的骑兵到来之后，再以步卒在内攻击，骑兵则袭击敌军的外部。这样才是万全之策。
C．安颉认为，我军马匹虽少，但将帅所骑的马足有二百匹；而赫连昌狷而无谋，总是喜欢前来挑战，大家都认识他。请求挑选强壮勇敢的士卒，带领他们设伏，即使不能打败敌人，也能挫敌人锐气。
D．安颉督领诸军攻击彦之的军队，斩首三千余级；攻占洛阳时，生擒刘义隆部将二十余人，斩首五千级；进攻虎牢，虎牢敌军又溃败；与琅邪王平定滑台时，俘获敌军一万余人。最后，军队凯旋。
小题4:用“/”给下面的文段断句。(2分)
颉曰今猛寇游逸于外而吾等兵疲力屈士有饥色不一决战则死在旦夕何救兵之可待也
小题5:翻译下面的句子。(9分)
（1）奉诏诛贼，今乃退守穷城，若不为贼杀，当以法诛（5分）
（2）及卒，义隆士卒降者，无不叹息。（4分）

4、阅读题  教战守策
苏轼
　　夫当今生民之患，果安在哉？在于知安而不知危，能逸而不能劳。此其患不见于今，而将见于他日。今不为之计，其后将有所不可救者。
　　昔者先王知兵之不可去也，是故天下虽平，不敢忘战。秋冬之隙，致民田猎以讲武，教之以进退坐作之方，使其耳目习于钟鼓旌旗之间而不乱，使其心志安于斩刈杀伐之际而不慑。是以虽有盗贼之变，而民不至于惊溃。及至后世，用迂儒之议，以去兵为王者之盛节，天下既定，则卷甲而藏之。数十年之后，甲兵顿弊，而人民日以安于佚乐；卒有盗贼之警，则相与恐惧讹言，不战而走。开元、天宝之际，天下岂不大治？惟其民安于太平之乐，豢于游戏酒食之间，其刚心勇气消耗钝眊，痿蹶而不复振。是以区区之禄山一出而乘之，四方之民兽奔鸟窜，乞为囚虏之不暇；天下分裂，而唐室固以微矣。
　　且夫天下固有意外之患也。遇者见四方无事，则以为变故无自而有，此亦不然矣。今国家所以奉西北之虏者，岁以百万计。奉之者有限，而求之者无厌，此其势必至于战。战者，必然之势也，不先于我，则先于彼，不出于西，则出于北；所不可知者，有迟速远近，而要以不能免也。天下苟不免于用兵，而用之不以渐，使民于安乐无事之中，一旦出身而蹈死地，则其为患必有不测。故曰，天下之民知安而不知危，能逸而不能劳，此臣所谓大患也。
　　臣欲使士大夫尊尚武勇，讲习兵法；庶人之在官者，教以行阵之节；役民之司盗者，授以击刺之术。每岁终则聚于郡府，如古都试之法，有胜负，有赏罚；而行之既久，则又以军法从事。然议者必以为无故而动民，又挠以军法，则民将不安；而臣以为此所以安民也。天下果未能去兵，则其一旦将以不教之民而驱之战。夫无故而动民，虽有小怨，然孰与夫一旦之危哉？
　　今天下屯聚之兵，骄豪而多怨，陵压百姓而邀其上者，何故？此其心以为天下之知战者惟我而已。如使平民皆习于兵，彼知有所故，则固已破其奸谋而折其骄气。利害之际，岂不亦甚明欤？
1．对下列句子中划线的词的解释，不正确的一项是
[? ]
A．致民田猎以讲武——致：召集
B．是以区区之禄山一出而乘之——乘：趁着，趁（机）
C．天下苟不免于用兵，而用之不以渐——渐：渐渐
D．役民之司盗者——司：掌管、负责
2．下列各组句子中，划线的词的意义和用法相同的一组是
[? ]
A．在于知安而不知危，能逸而不能劳——觉今是而昨非
B．此其患不见于今——是臣尽节于陛下之日长
C．教之以进退坐作之方——生物之以息相吹也
D．庶人之在官者，教以行阵之节——师道之不传也久矣
3．下列句子中能够说明作者主张保持练兵原因的句子的是
[? ]

①以去兵为王者之盛节
②今不为之计，其后将有所不可救者
③则其为患必有不测
④使士大夫尊尚武勇，讲习兵法
⑤无故而动民，又挠以军法，则民将不安
⑥战者，必然之势也
A．②③⑥
B．①②⑥
C．③④⑥
D．②④⑤
4．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是
[? ]
A．文中作者举出先王和唐朝开元、天宝年间的事例，从正反两方面论证了太平时期也不可废弃武装的观点。
B．作者认为朝廷和西、北方面的强敌迟早会有一战，所以主张要保持武装力量。
C．作者认为当有战争时会出现让未受过训练的百姓作战的情况，所以应该从现在开始向各行业的人传授军事知识，甚至是盗贼，也要将他们收服，传给他们击战技术。
D．按照作者的观点，当时的士兵欺压百姓，骄傲蛮横，是因为他们自恃只有他们懂得作战。所以如果全国习兵，也可以灭掉这些人的嚣张气焰。

5、单选题  下列各组划线词语，意义相同的一项是
[? ]

A．大人故嫌迟
故作不良计
B．多谢后世人
谢家事夫婿
C．府吏见丁宁
渐见愁煎近
D．便言多令才
巧言令色

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