时间:2019-06-28 18:47:33
1、语言运用题 仔细阅读《相信未来》一文第1节，找一找作者所用到的诗歌意象，并体会这些意象所表达的意思。
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参考答案：蜘蛛网——黑暗势力；炉台——产生希望的地方；灰烬的余烟——残余的希望；美丽的雪花——希望的火花。
本题解析：
本题难度：一般
2、单选题 对下列句子的含义分析正确的一项是（ ）
A．“中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。”
——“伟绩”和“武功”是反语，这句话把中外反动派的屠戮暴行与“三一八”屠杀女学生这事进行对比，对段政府的罪行加以揭露和讽刺。
B．“沉默啊，沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”
——文句抒发了鲁迅深沉、激越的感情，其中有对国人麻木的焦虑，对民族前途的担忧，有对反动派的警告，更有对后死者的呼唤与激励。
C．“人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大的木材，却只是一小块，但情愿是不在其中的，更何况是徒手。”
——比喻，说明人类血战前行的历史需要付出血的代价，“三一八”惨案就是一个实例。
D．“然而造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给人暂得偷生，维持着这似人非人的世界。”
——“庸人”不敢正视现实，浑浑噩噩，麻木健忘，苟且偷生，客观上使“这似人非人的世界”得以维持。鲁迅对这些人持有既同情又批判的态度。
参考答案：B
本题解析：A“伟绩”和“武功”是反语，这句话既揭露了段政府的暴行与中外反动派的屠戮一脉相承，又指出了这次暴行是空前的。C用“煤的形成”作比喻，说明请愿不属于革命斗争的范畴，为此而牺牲没有意义，表明作者不赞成徒手请愿。D鲁迅对庸人持有批判的态度。
考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
本题难度：一般
3、阅读题 阅读下面《论语》中的章节，完成小题。（6分）
（甲）子贡曰：“贫而无谄，富而无骄。何如？”子曰：“可也。未若贫而乐，富而好礼者也。”子贡曰：“《诗》云：如切如磋，如琢如磨。其斯之谓与？”子曰：“赐也，始可与言《诗》已矣。告诸往而知来者。”（《论语》1．15）
（乙） 子曰：“诵《诗》三百，授之以政，不达；使于四方，不能专对①；虽多，亦奚以为？” （《论语》13．5）
【注】①专对：独立应对。
【小题1】从上两段文字中，概括出孔子的教育观。（2分）
甲： 乙：
【小题2】上面的两种教育观之间有什么联系，试作简要分析。（4分）
参考答案：
【小题1】举一反三或者讨论启发 学以致用
【小题1】举一反三是学以致用的基础。学习中能够举一反三，才能学会类推，学会融会贯通，学到的才是活的知识，才能达到学以致用的目的。
讨论启发有助于学以致用。学习中通过老师的启发和与同学的讨论，有助于获得能力，进而运用到实际的生活工作中去。
本题解析：
【小题1】考查学生筛选文中信息的能力。学生精读文章，初步筛选，看清方向，明确方向，仔细分辨，识别障碍，学会总结概括：举一反三；学以致用【小题1】此题考查结合文本分析理解主题中心的能力。先审题干，审出命题点和做题要求与范围，再进行理解内容，在原文内容理解的基础上，阐发个性化的有创意的阅读，这里表述的关键在于阐述二者的联系，学生能表述出“举一反三”是“学以致用”的基础和体现即可。
本题难度：一般
4、语言运用题 简答题。（任选一题，100字左右）
（1）简述刘姥姥“醉卧怡红院”的故事。
（2）一个如此美丽鲜艳、纯洁可爱，同时又如此柔弱的美丽少女，似这般虔诚地救援集诸多不幸、畸形与凶恶于一身的怪物，这样的场面出现在任何地方都是动人的。这是《巴黎圣母院》中作者的一句话。作品中，美丽少女是如何在广场上救援“怪物”的？请简述这一个情节。
答（ ）题_______________________________________
参考答案：（1）刘姥姥第二次进荣国府，受到贾母热情接待。席间，因吃酒过多，又加食物油腻而腹泻，上完茅厕回来，因酒醉而认不得回路，误入怡红院，倒在宝玉的床上呼呼大睡。袭人找来时，听得鼾声如雷，闻得整屋子酒味，赶忙带她出去。
（2）愚人节晚上，加西莫多受克洛德指使绑架爱斯梅拉达，被卫队抓住。第二天，他受鞭刑后被绑在广场上示众，烈日下口渴难忍，高喊“渴”，得到的是围观者的嘲笑与辱骂，爱斯梅拉达把水送到他的嘴边。加西莫多流下了可能是“平生第一滴眼泪”。（意对即可）
本题解析：
本题难度：一般
5、单选题 下列关于名著的表述，不正确的一项是（）（3分）
A．《家》重点塑造了三个有着不幸遭遇的女子形象：梅、鸣凤和瑞珏。三个女子虽然性格不同——梅悒郁，瑞珏贤慧，鸣凤善良却柔中有刚；但她们悲剧结局却是相同的。（《家》）
B．张
参考答案：
本题解析：
本题难度：简单