时间:2019-03-16 01:28:26
1、阅读题 阅读下面这首唐诗，回答问题。
江上别柳中庸①
李端
秦人江上见，握手便沾衣。近日相知少，往年亲故稀。
远游何处去，旧业几时归。更向巴陵②宿，堪闻雁北飞。
注释：①柳中庸：河东（战国时属秦地）人，李端诗友。此诗为李端送别他时所作。
②巴陵：今指岳阳。
小题1:“握手便沾衣”一句描绘了什么样的情景？（2分）
小题2:颔联和颈联分别表达了作者什么样的思想感情？请简要说明。（4分）
小题3:尾联运用了什么表现手法？请简要分析。（4分）
参考答案：
小题1:描绘了诗人与朋友两手相握，落泪沾湿衣裳（1分），依依惜别，难舍难分的情景（1分）。
小题2:颔联：表明自己把柳中庸当作相知，以“相知少”和“亲故稀”来表现诗人对友情的珍惜；（2分）颈联：“何处去”表达了作者不忍心分别之情，“几时归”表达了盼望朋友尽早归来之情。
小题3:想像。（2分）作者想像朋友离别之后夜宿巴陵（岳阳），不忍听大雁北飞的叫声；（1分）以想像朋友的思乡来表达自己的不忍离别之情，含蓄委婉，曲折动人。
本题解析：
小题1:试题分析：情形、情景类考题是一类简单的再现题，只要读懂意思，结合自己的语言还原画面即可，但是注意分析情景中寓含的深意（情感，营造的某种意境，或者渲染了某种气氛）
点评：难度较低，范围小，指向明。
小题2:试题分析：根据题目和首联的内容，我们不难看出颔联和颈联的主要内容：首联握手泣下，则知友情深厚；颔联写往日亲友渐疏，近来知音更少，则衬托友情的弥足珍贵；颈联“何处去”对友人远去的担忧和牵挂，“几时归”则更见依依惜别和未别先盼归的关切之情。这些情感都是离别诗歌中常见的情感。
点评：题目简单，范围清楚，信息点清晰。
小题3:试题分析：尾联手法分析也属于常规的分析题，根据离别诗歌一般的 结构，对友人的远去应该有一个虚写想象的结束。也表达对友人的万分牵挂。
点评：难度较低，因为诗歌是一首典型规范的离别诗。
本题难度：一般
2、阅读题 阅读下面这首诗，完成后面题目。
余干旅舍
刘长卿
摇落暮天迥，青枫霜叶稀。
孤城向水闭，独鸟背人飞。
渡口月初上，邻家渔未归。
乡心正欲绝，何处捣寒衣？
【注】此诗是刘长卿从岭南潘州南巴贬所北归时途经余干所作。
小题1:首联描绘了一幅什么样的画面？表达了作者怎样的情感？（6分）
小题2:分析诗歌尾联在全诗中的表达效果。（5分）
参考答案：
小题1:草木摇落，淡淡的暮色，铺展得那样悠远，一直漫到了天的尽头。原先那一片茂密的青枫变得稀稀落落，眼看就要凋尽了，作者描绘了一幅萧瑟秋景图。（3分）这一番秋景描写，既暗示了时光节令的流逝推移，又烘托了诗人情怀的凄清冷寂，隐隐透露出一种郁郁的离情乡思。（3分）
小题2:诗人凭眺已久，乡情愁思正不断侵袭着他的心灵，不知从哪里又传来一阵捣衣的砧声，是谁家少妇正在为远方的亲人赶制寒衣？（2分）这一画外音的巧妙运用，更加真切感人地抒写出诗人满怀的悲愁痛苦，具有言有尽而意无穷的表达效果。（3分）
本题解析：
小题1:这是一道情景关系的赏析题目，首先对首联描写的景物简单描述，然后概括意境特征，最后点明情感，注意意境的特征和情感，意境要抓住“摇落”“霜叶” 应是“萧瑟秋景图”，情感要结合注释和诗中表情达意的关键词语“孤”“独”“乡心”来回答。
小题2:这是一道手法的赏析题目，手法是以景结情，先对尾联的内容进行描述，然后点明此景含有的情感，此题和杜甫的《秋兴八首》中的结句“寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧”有异曲同工之妙。
本题难度：一般
3、阅读题 阅读下面一首唐诗，回答问题。（8分）
与夏十二登岳阳楼
李白
楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。
云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。
[注] 乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。
【小题1】诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙，为什么？（4分）
【小题2】诗歌没有一句描写楼高，却处处显出楼高，不露斧凿痕迹，可谓浑然天成，巧夺天工。试作简要分析。（4分）
参考答案：
【小题1】“雁引愁心去”更妙。这一句写大雁有意为诗人带走愁心，运用了拟人手法，写出了李白流放遇赦的高兴心情。下句写山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。“引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩，且更新颖。 （意思对即可）答“雁别秋江去”，言之成理亦可。
【小题2】首联写“岳阳尽”、“川迥”、“洞庭开”，极写渺远辽阔的景色，形象地表明诗人立足之高。（1分）颔联“雁”“山”“月”都是诗人登高所见。（1分）颈联写诗人在岳阳楼住宿，饮酒，仿佛在天上云间一般，这里用夸张的手法写出岳阳楼高耸入云的状态。（1分）尾联写诗人醉后的感受。楼高风急，凉风四起，着笔仍然在写楼高。（1分）
本题解析：
【小题1】此题考查鉴赏表现手法的能力。解答此题，首先要明确自己认可的对象。然后从表现手法、内容（考虑结构、表情达意、音韵等方面作用）。若是写景句，就描绘其画面；若是抒情句，就写出其抒发的情感。然后从表达效果的角度分析其比较点。后者只是写雁儿冷漠地离别秋江飞去，缺乏感情色彩，远不如前者用拟人化手法写雁儿懂得人情，带走愁心，并与下句君山有意“衔好月来”互相对仗、映衬，从而使形象显得生动活泼，情趣盎然。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
【小题2】解答此题，可在整体感知诗歌内容大意的基础上，抓住关键词，逐一分析，首联，可抓住关键词“岳阳尽”、“川迥”、“洞庭开”分析，颔联，可抓住“雁”“山”“月”分析，颈联可从夸张的手法角度分析；尾联可从诗人的感受角度分析作答。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
本题难度：一般
4、阅读题 阅读下列两首诗歌完成下列题目。
野步
宋·周密
麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。
羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。
野步
清·赵翼
峭寒催换木棉裘，倚杖郊原作近游。
最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。
（1）从人物形象的角度，谈谈两首诗分别呈现了怎样的一个野步者的形象。
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（2）赵诗中“最是秋风管闲事，红他枫叶白人头”两句历来为人称道，结合你的理解作简要赏析。
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参考答案：（1）①第一首诗给我们呈现的是一个陶醉于春天美景，悠然漫步于郊野的隐逸者形象；
②第二首诗给我们呈现的是一个在阵阵秋寒中带着哀愁，只能倚杖在近郊漫步的老者形象。（意对即可）
（2）①将“秋风”拟人化，认为它是个“管闲事”的家伙，染红了枫叶，染白了人头，一年年秋风吹走了一年年时光，它撩起人的种种愁绪，作者用拟人化的手法将自己老之将至的感慨形象地表达出来了；
②枫叶红头发白本是自然的规律，作者却将其原因归结为秋风的“管闲事”，以悖于常理的方式来实现抒情上的曲折效果，无理而妙；
③红、白是使动用法，红、白色彩的对照配置，也最容易使人引起岁月无情、年华已逝的无限怅惘。（答出任意两点即可）
本题解析：
本题难度：一般
5、阅读题 阅读屈原的《湘君》，完成1、2题。
湘君
屈原
君不行兮夷犹，蹇谁留兮中洲？
美要眇兮宜修，沛吾乘兮桂舟。
令沅湘兮无波，使江水兮安流。
望夫君兮未来，吹参差兮谁思？
驾飞龙兮北征，逭吾道兮洞庭。
薜荔柏兮蕙绸，荪桡兮兰旌。
望涔阳兮极浦，横大江兮扬灵。
扬灵兮未极，女婵媛兮为余太息。
横流涕兮潺浚，隐思君兮陫侧。
桂兮兰枻，斫冰兮积雪。
采薜荔兮水中，搴芙蓉兮木末。
心不同兮媒劳，恩不甚兮轻绝。
石濑兮浅浅，飞龙兮翩翩。
交不忠兮怨长，期不信兮告余以不闲。
朝骋骛兮江皋，夕弭节兮北渚。
鸟次兮屋上，水周兮堂下。
捐余块兮江中，遗余佩兮澧浦。
采芳洲兮杜若，将以遗兮下女。
时不可兮再得，聊逍遥兮容与。
1．分析《湘君》和《湘夫人》中男女主人公对待感情的相同点和不同点。
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2．《湘夫人》和《湘君》中都写到了反常的现象，请从本诗中找出这类诗句，并分析其作用。
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参考答案：1．二人均以抒发对对方的思念之情为核心，表达出想尽快见到对方的急迫心情。但在个性上又有区别，《湘君》中的湘夫人带有一定的怨言，指责对方不守信用，《湘夫人》中的湘君则信誓旦旦地表达爱情。
2．本诗中的“采薜荔兮水中，搴芙蓉兮木末”，以“到水中去采薜荔，到树梢上去采芙蓉”这种不可能存在的假想景象作比兴，突出了人物内心的失望和困惑，总结自己的追求不过是一种徒劳而已，强调爱而不见的事与愿违。（意对即可）
本题解析：
本题难度：一般