时间:2017-11-10 22:56:18
1、阅读题 阅读下面古诗，然后回答下面两个小题。
咏素蝶诗?
刘孝绰
随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。
出没花中见，参差叶际飞?。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。
注：刘孝绰（481-539）：南朝梁文学家，彭城*（今江苏徐州）人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。
1．这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？是怎样描写的？
答________________________________________________________________
2．这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？
答________________________________________________________________
参考答案：1．这首诗描写了素蝶随风悠游，遇雀躲藏；映衬日光腾起，顺着风势返回；在花丛中时出时没，于树叶间上下翻飞。是通过素蝶和周围事物的关系、对不同情况的反应来描写的。
2．这首诗通过对素蝶活动的描写，表现了诗人在现实生活中的悲欢、沉浮，最后突出了作者对美好事物依恋和向往。采用了托物言志的手法。（意对即可）
本题解析：
本题难度：一般
2、阅读题 阅读下面这首诗歌，完成后面题目。（6分）
晓至湖①上
清·厉鹗
出郭晓色微，临水人意静。
水上寒雾生，弥漫与天永。
折②苇动有声，遥山淡无影。
稍见初日开，三两列舴艋。
安得学野凫，泛泛逐清景③。
（选自《清诗选》）
[注]①湖：杭州西湖。 ②折：弯曲。③景：影。
小题1:画线句运用了哪些修辞方法？请加以解说（2分）
?
小题2:这首诗抒发了诗人哪些思想感情？请简要概括。（4分）
?
参考答案：
小题1:①对比：以“有声”与“无声”对比②对偶：以“折苇”对“遥山”，近景与远景结合，以“动有声”对“淡无影”，听觉与视觉相结合 （每点各1分）
小题2:①喜爱幽静：“人意静”、“寒雾生”等；②亲近自然：“临水”、“稍见初日开”等；③向往自由：“学野凫”、“逐清景”等；④自由暂不可得的惆怅：“安得”。（意思对即可。）（共3分，答出三个要点即可得满分，不必结合诗句分析）
本题解析：
小题1:本题考查对艺术手法的理解。因为本句是典型的写景句，因此可想到一些常用的写景上的表现手法，比如动静结合，远近、色彩、上下等写景角度。句中的对比与对偶手法较为明显。
小题2:根据“临水人意静”可揣摩出喜爱幽静与亲近自然的感情，根据“安得学野凫，泛泛逐清景”可揣摩出向往自由与自由暂不可得的惆怅之情。
本题难度：一般
3、阅读题 阅读下面这首唐诗，完成小题。
江亭夜月送别
王勃
乱烟笼碧砌，飞月向南端。
寂寞离亭掩，江山此夜寒。
小题1:这首诗表达了什么样的思想感情？用了何种表现手法？试作简要分析。（4分）
小题2:黄叔灿在《唐诗笺注》中称赞本诗末旬中“寒”字用得极妙，指出“一片离情，俱从此字托出”。请作具体分析。（4分）?
参考答案：
小题1:（1）①表达了诗人深深的离别之情（2分）)。②用了借景抒情（或“融情于景”）的表
现手法（2分）。前两旬以烟笼月移显示了夜色的深沉，后两旬以亭掩夜寒写出了人去后周围环境
的冷寂。通篇看来都是写景，而诗人送别后凄凉寂寞之情自然浮现纸上。（2分）
小题1:（2）“寒”字有画龙点睛之妙，它既写天“寒”，因为夜深而感觉到的身体上的寒冷（2
分）；更写心“寒”，写出了朋友离去后诗人内心的寂寞凄凉和孤独怅惘（3分）。
本题解析：
小题1:这里是体会诗歌的艺术技巧。体会诗歌的艺术技巧，就是考查对诗歌表现手法的赏析和领悟能力。因此，最好从诗歌的艺术构思入手。做这类题，学生应了解常用的修辞手法和表达手法，审清题目，分析这里所用艺术表现手法的类型。总结为：这首诗运用了某一手法，表达了诗人怎样的一种思想情感。
小题1:这里是品味诗歌语言考点。品味诗歌语言，主要是品味关键字词，古人写作诗歌讲究对字的推敲，所以有“炼字”“诗眼”之说。品味关键字词是诗歌考查的主要内容。这里“寒”一语双关。
本题难度：一般
4、阅读题 阅读下面这首唐诗，完成后面题目。
邯郸冬至夜思家
白居易
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐，还应说着远行人。
[注]①冬至：冬至日，二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日，在这个节日里，朝廷里放假，民间互赠饮食，穿新衣，贺节，一切和元旦相似。②驿：驿站，古代供传递政府文书的人、出差的官员中途歇息的地方。③远行人：指诗人自己。
小题1:简析"抱膝灯前影伴身"一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。（4分）
小题2:作者是怎样写“思家”的？语言上又有什么特点？（6分）
参考答案：
小题1:“抱膝”二字生动地勾画出作者默默呆坐的神态，用“灯前”自然引出“影”，而“伴”字又将“影”和“身”联系起来，抱膝枯坐的“影”陪伴抱膝枯坐的“身”，显得形影相吊。这充分反映出作者思家时的一种孤寂心情。
小题2:①作者主要通过一幅想像的画面，即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，以此来表现“思家”的。（想像1分，画面描绘2分）
②诗的语言朴实无华。（平易通俗）（意思答对即可）
本题解析：
小题1:冬至佳节，在家中和亲人一起欢度，才有意思。如今远在邯郸的客店里，将怎样过法呢？只能抱着膝坐在孤灯前，在静夜中，惟有影子相伴。第二句，就写他在客店里过节。“抱膝”二字，活画出枯坐的神态。“灯前”二字，既烘染环境，又点出“夜”，托出“影”。一个 “伴”字，把“身”与“影”联系起来，并赋予“影”以人的感情。只有抱膝枯坐的影子陪伴着抱膝枯坐的身子，其孤寂之感，思家之情，已溢于言表。
小题2:本诗是其中早期的一篇佳作，反映了游子思家之情，字里行间流露着浓浓的乡愁。其佳处，一是以直率质朴的语言，道出了人们常有的一种生活体验，因而才更显得感情真挚动人。二是构思精巧别致：首先，诗中无一“思”字，只平平叙来，却处处含着“思”情；其次，写自己思家，却从对面着笔，与王维《九月九日忆山东兄弟》“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”、杜甫《月夜》“今夜鄜州月，闺中只独看”，有异曲同工之妙。宋人范晞文在《对床夜语》里说：“白乐天‘想得家中夜深坐，还应说着远行人’，语颇直，不如王建‘家中见月望我归，正是道上思家时’，有曲折之意。”这议论并不确切。二者各有独到之处，不必抑此扬彼。
本题难度：一般
5、阅读题 阅读下面这首唐诗，完成下列各题。
从军北征?李益
天山雪后海风寒，横笛遍吹《行路难》。
碛【注】里征人三十万，一时回首月中看。
[注]碛，沙漠。
小题1:请对第二句中的“遍”字进行赏析。（5分）
小题2:请从“情”和“景”的角度对这首诗作一赏析。（6分）
参考答案：
小题1:遍，处处，说明笛声不是孤孤单单、声音微弱的独奏，应是此起彼和、响彻夜空的合鸣，营造了一种壮阔而又悲凉的氛围。
小题1:本诗寓情于景，情景交融。天山一带大雪过后，寒风凛冽。三十万征人在月下沙漠中行军北上，偏偏此时又听到了悲怆的笛声，不由得回首望月，表现了征人从军的艰苦和望月思归的惆怅心情。
本题解析：这是有关诗歌的鉴赏考点。诗词理解与鉴赏，主要考查学生对诗句的理解和赏析能力。这类题往往从内容主题上、语言表达上、技巧手法上对诗歌进行鉴赏。要求学生能体会诗歌所描写和表达的情、理、景；同时从语言上抓住传神的字词；更要学会从借景抒情、托物言志、虚实结合等手法角度来对诗词进行赏析。（1）这是对诗词“炼字”赏析，说明笛声不是孤孤单单、声音微弱的独奏，应是此起彼和、响彻夜空的合鸣，营造了一种壮阔而又悲凉的氛围。（2）这是对诗词手法进行鉴赏，寓情于景，情景交融表现了征人从军的艰苦和望月思归的惆怅心情。
本题难度：一般