高中语文知识点总结《古代诗歌鉴赏》高频试题预测(2017年最新版)(十)

时间:2017-11-10 21:34:03

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1、阅读题  阅读下面一首宋词,然后回答问题。
青玉案
(宋)惠洪
  绿槐烟柳长亭路,恨取次①,分离去。日永如年愁难度。高城回首,暮云遮尽,目断人何处。
  解鞍旅舍天将暮,暗忆叮拧千万句。一寸柔肠情几许?薄衾孤枕,梦回人静,彻晓潇潇雨。?
  [注]①取次:仓促,勿忙。
(1)结合整首词,说说 “愁难度”中的”愁”包含哪些具体内容。
__________________________________________________________________
(2)简要分析词的最后一句 (“彻晓潇潇雨”)运用的表达技巧。
__________________________________________________________________


参考答案:(1)长亭路上的离别之愁,行人回首高城,不见亲朋的憾恨J牵挂之愁;孤身漂泊之愁;词人暮夜深思亲人的绵绵情愁。(答对任意两点即可。) ?
(2)寓情于景?(情景交融或以景结情)。在彻夜的潇潇细雨这一千丝万缕绵绵无尽的意象中,寄寓了思念者的不尽情愁。(意对即可)


本题解析:


本题难度:一般



2、阅读题  阅读下面这首元曲,然后回答问题。(6分)
[双调]折桂令
过多景楼
周文质
滔滔春水东流,天阔云闲,树渺禽幽。山远横眉,波平消雪,月缺沉钩。
桃蕊红妆渡口,梨花白点江头。何处离愁?人别层楼,我宿孤舟。
小题1:此曲前八句展现了一幅怎样的春景,结合原文,简要分析。(2分)
小题2:“何处离愁?人别层楼,我宿孤舟。”哀情在结尾处才涌出,看似突然,其实合情合理,请结合全曲,说两个理由。(4分)


参考答案:
小题1:用水、天、云、树、禽山、月、桃蕊、梨花等意象描绘了一幅即壮美(壮阔、开阔),又秀丽(秀美、柔美)的春景。(答对一点得1分)
小题2:①本曲开篇便极力展现春天的美景,但当低下头来细想时才发现这一切都和自己形成了对比,乐景写哀情,更触发了他的思念之情、离愁之苦。②前面的“渡口”“江口”已透出别情,渡口、江口古来就是送别的场所(王献之就是在秦淮河渡口一别爱妾桃叶,白居易也有“浔言江头夜送客”的诗句。)(一点2分)


本题解析:
小题1:先抓住主要景物,如水、天、云、树、禽山、月、桃蕊、梨花等意象,展开联想想象,描绘画面,语言力求优美。然后再概括景物营造氛围特点,如恬静优美、雄浑壮阔等。
小题2:此题可结合着具体语句,从表现手法的角度来分析其合理性的理由。在表现手法上,先写景物的优美,是为了衬托后面的哀情,这是运用的以乐景衬爱情的写法;还可以抓住一些关键词来理解,如“渡口”“江口”这些意象词本身就具有送别的意义。


本题难度:一般



3、阅读题  
阅读诗人艾青在1938年写的《我爱这土地》一诗,完成1—3题。
假如我是一只鸟,
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:
这被暴风雨所打击看的土地,
这永远汹涌着我们的悲愤的河流,
这无止息地吹刮着的激怒的风,
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了,
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常合泪水?
因为我对这土地爱得深沉……
1、诗人为什么用“嘶哑”来形容鸟儿的歌喉?(2分)
?
2、分析诗中“土地”“河流”“风”“黎明”一组意象的内涵。(2分)
?
3、诗句“然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面”,表达了诗人怎样的情感?(2分)
?


参考答案:
1、使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执著的爱。
2、抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。
3、这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋。而且隐含献身之意。


本题解析:
1、注意题干提示本诗写于1938年,那是国难当头的困难时期。诗歌的象征意义就不难理解了。
2、意象的含义要与诗歌的主旨吻合,即可以从主旨来分析。
3、这里的“我”和“土地”分别象征着苦难中华儿女和苦难的祖国。


本题难度:一般



4、阅读题  昭君怨·金山送柳子玉
苏 轼
谁作桓伊三弄①,惊破绿窗幽梦?
新月与愁烟,满江天。
欲去又还不去,明日落花飞絮。
飞絮送行舟,水东流。
【注】①桓伊三弄:此处代指笛曲。
这首词是如何表达作者的离别之情的?试结合全词作简要分析。
__________________________________________________________________________________


参考答案:①作者借景抒情,以景显情,通过景物描写渲染出一种情感氛围。上片融情入景,用有声有色、浩淼幽清的图画渲染离别情景。下片遥想“明日”分别的情景。“飞絮送行舟,水东流。”柳絮追逐着行舟,代替人送行。而江水全不理解人的心情,依旧东流入海,以“流水无情”反衬人之有情,分外含蓄隽永。
②全词采用了虚实结合的手法。上片实写送别情景,情景交融地渲染出送别时的感伤氛围。下片想象次日分别的情景,用想象中的 “落花”与“飞絮”衬托出故友之间的离别愁绪与伤感之情。大大扩展了离情别绪的空间。(注:考生答出一点即可。如不能从全词角度出发,只体现词中某句所采用的手法且分析合理也可)


本题解析:


本题难度:一般



5、阅读题  14若夫乘天地之正,___________________,以游无穷者,彼且恶乎待哉!
15_____________,难易相成,长短相形,______________,音声相和,前后相随,恒也。
16_____________________,立天下之正位,_______________________。
17_________________,_________________,__________________:此之谓大丈夫。
18君子以仁存心,以礼存心。_______________,有礼者敬人。
19___________________,幼吾幼以及人之幼,天下可运于掌。
20胜人者有力,_________________。


参考答案:14而御六气之辩
15有无相生?高下相盈
16居天下之广居?行天下之大道
17富贵不能淫?贫贱不能移?威武不能屈
18仁者爱人
19老吾老以及人之老
20自胜者强


本题解析:无


本题难度:简单




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