时间:2017-11-05 19:59:34
1、阅读题 阅读下面一首古诗，然后回答问题。
迢迢牵牛星
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许？
盈盈一水间，脉脉不得语。
最后一句中，“盈盈”、“脉脉”分别是什么意思？请分析这两个叠音词的表达效果。
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参考答案：“盈盈”是形容银河水清且浅的样子，“脉脉”是形容织女与牛郎含情对视的样子。这两个叠音词，一个描绘了银河的外在情景，一个抒发了织女与牛郎的真挚感受，读起来有强烈的音乐美，鲜明生动地描述了男女主人公牛郎与织女人物形象。（意思对即可）
本题解析：
本题难度：一般
2、阅读题 下面是两首元曲，对它们理解错误的一项是：
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
天净沙·即事
乔吉
莺莺燕燕春春，花花柳柳真真，事事风风韵韵，娇娇嫩嫩，停停当当人人。
A．元曲分散曲和杂剧两大类，散曲又有小令和套数两种形式。此二首《天净沙》均属小令。
B．《天净沙》是曲牌名，《秋思》和《即事》都是曲题名。
C．《天净沙·秋思》全篇28个字，没用一个动词，全由名词和它的修饰语组合而成，但却构成了一幅有机的图画，有一字千金之感。
D．《天净沙·即事》全篇28个字是由14个重叠字构成的，其中没用一个动词，但却处处显示出动态。
参考答案：
C
本题解析：
(《秋思》有动词，如“夕阳西下”的“下”，“断肠人在天涯”的“在”。)
本题难度：一般
3、阅读题 阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。（8分）
山园小梅?
林逋
众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。
疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。
幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。
小题1:首联中最能突出梅花特点的分别是哪两个字？请作简析。（4分）
小题2:诗中的梅花运用了什么样的表现手法？寄托了作者怎样的思想感情，试作简要分析。（4分）
参考答案：
小题1:“独"和“尽”。 百花凋谢，只有梅花独自鲜艳美丽，在小园中占尽风情韵致。 “独”、 “尽”二字，突出了梅独特的生活环境，独有的天姿国色、不同凡响的性格和孤傲的神韵。
小题1:运用了托物言志的手法，这梅花“独暄妍”、“疏影横斜”、“暗香浮动”、引来“霜禽”和“粉蝶”， 表现诗人清高、孤傲、遗世独立的形象，表达了作者不与世俗同流合污、洁身自好的高雅情趣。
本题解析：
小题1:本题考查诗眼。只有抓住诗眼才能把握住诗歌的情感。众芳摇落，而梅花独自开。小园风情占尽，可见一独一尽，尽显诗人对梅的喜爱之情。
小题1:本题考查鉴赏诗歌的表现手法。很明显诗人借凌寒独自开的梅表达自己的洁身自好的情感。答题时要结合诗中的语句写出诗人的形象，再点出其所表达的感情。
本题难度：一般
4、阅读题 阅读下面这首诗，完成后面题目。（7分）
忆江上吴处士
贾岛
闽国扬帆去，蟾蜍亏复圆。
秋风生渭水，落叶满长安。
此地聚会夕，当时雷雨寒。
兰桡殊未返①，消息海云端。
【注】兰桡：用兰木做的桨，这里指代船。殊：作“犹”讲。
小题1:诗歌是如何围绕题目中的“忆”字反复勾勒的？请结合全诗作简要分析。（4分）
?
小题2:“秋风生渭水，落叶满长安”一联是贾岛的名句，请选择一个角度作简要赏析。（3分）
?
参考答案：
小题1:首联中“蟾蜍亏复圆”点出诗人忆之久，颔联借长安萧条秋景抒诗人忆之凄，颈联通过回忆两人相聚场景写忆之事，尾联说“消息海云端”表忆之忧。全诗围绕“忆”字反复勾勒，层层叠加，抒发了诗人对吴居士的深切思念之情。（评分标准：一句1分，意思相近就给分。）
小题2:（1）借景抒情。（1分）阵阵砭人肌骨的秋风从渭水吹来，黄叶纷飞落满了长安城。一切景语皆情语。诗人通过描写所在地长安萧条的秋景，（1分）抒发了自己在友人离开后的孤寂心境，从而表达了对友人深切的思念。（1分）不着一情字，但情满诗句。（评分标准：手法1分；景的特点1分，情的特点1分。景情间要有关联。）（2）比喻形象。（1分）此句以秋风与落叶比喻诗人的思念之情犹如“生”于渭水的秋风般强劲，（1分）又如纷飞的落叶般繁密，（1分）同时，这种思念又如“秋风”“落叶”，带着阵阵秋意，使人倍感凄凉。（1分）（评分标准：点出比喻手法1分；能写出诗人情感与秋风与落叶间的相似点，各1分。写出思念之“秋意“的，给1分）（3）用字精炼。“生”字，给人风生水起之感，形象且有动感；（1分）而“满”字，运用夸张手法，描绘出秋天长安的满目萧条，（1分）从而渲染出一份浓重的秋意，烘托了诗人内心沉郁的秋思。（1分）（评分标准：能赏析“生”与“满”字，各1分，能联系诗人情感，1分。）
本题解析：
小题1:本题考查对诗歌内容的理解。类似题目要逐句作答，解答时要紧扣“忆”字，并且要融入对诗歌感情的理解。
小题2:本题考查对艺术手法的理解。因“秋风生渭水，落叶满长安”是写景诗，因此可想到借景抒情、情景交融类似术语，由“生渭水”“满长安”可想到夸张，联系前句可想到比喻，从炼字角度可分析“生、满”的表达效果。
本题难度：简单
5、阅读题 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分）
柳 李商隐
曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。
如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉！
注：断肠天：指繁花似锦的春日。
【小题1】这首诗歌第一句中哪一个字用得最好，请找出来并作简要分析。（4分）
【小题2】这首诗歌最突出的表现手法是对比，请结合诗歌作简要分析。（4分）
参考答案：
【小题1】（1）逐（1分）。运用拟人（1分），说柳枝追逐东风，变被动为主动，表现了柳枝的轻柔与活力（2分），形象生动可爱（1分）。
【小题2】前两句写春日之柳充满生机，在繁花似锦的春日，在热闹非凡的舞筵上与舞女翩翩起舞（1分）；后两句写秋日之柳，清秋斜阳，秋蝉哀鸣，萧条凄凉（1分）。通过对比描绘，表现对秋柳稀疏衰落的悲叹之情（1分），也正是诗人自伤迟暮的写照（1分）。
本题解析：
【小题1】：本题考查诗歌表达技巧之炼字艺术。诗歌首句隐藏了主语“柳”，该句叙述“柳逐东风拂舞筵”，显然最为生动的一个字是“逐”，从句式可以看出运用了拟人手法，生动形象地描写了柳在东风的吹拂下随风飞舞的情景。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
【小题2】：本题考查诗歌表达技巧之修辞艺术，本诗的前两句和后两句构成对比，诗歌写的是秋日之柳，但诗人不从眼前写起，而是先追想它春日的情景，然后再回到眼前的柳上来。句句写柳，而全篇不着一个“柳”字；句句是景；句句咏物，而又句句写人，抒发对稀疏衰落的秋柳的悲叹之情。诗中经历今昔荣枯悬殊变化的秋柳正是诗人自叹身世的生动写照。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
本题难度：困难