时间:2017-08-25 23:08:27
1、写作题 一天，英国首相乔治和朋友在院中散步，他们经过每一道门，乔治总是随手把门关上。“有必要吗？”朋友纳闷地问。乔治微笑着说：“哦，当然有必要，我一生都在关我身后的门。当关门时，也将过去的一切留在了后面，不管是美好的成就，还是令人沮丧的失败，然后又可以去重新开始。”
[要求]：全面理解材料，自主确定立意，确定标题；不要脱离材料的含意，不要套作，不得抄袭。⑴除诗歌、戏剧外，文体不限；⑵不少于800字。
参考答案：“略”。
本题解析：
本题难度：困难
2、写作题 阅读下面的文字，根据要求作文。（40分）
身处杭州，西湖、运河、西溪、钱塘江，水的文化浸润着游人，令其流连忘返。中国各地都有独特的文化，你是否对其中的某一文化现象有过思考，请你把它写出来，文体不限（诗歌除外），题目自拟，不少于700字。
参考答案：
楼间流年
风吹过古铜色的窗棂，潇潇洒洒地落在我的桌上，掀动着日历上那日趋改变的数字，掀 （思考入文）开了人生岁月里，我对楼间流年的思考。
凭窗四顾，偌大的城市中，螺纹、穹顶、哥特、马赛克……映入眼帘皆为欧式风格。放眼遥望，刚硬的线条是亚里士多德严谨的论述；明亮的大窗荡漾着是中世纪教堂的镇魂曲；卷曲的垂帘是莎士比亚仲夏之夜的浪漫幻想……（多么精辟的论述）我们在这片五千年积层的土地上，以西方的姿态驻足。而眼前，面对残存的废墟，你忍心看着那段历史的微笑像风中的日历一样，被风撕扯，被风消逝吗？
我掀动着日历，一页页的字迹承载了中华文化沉深的记忆。（引起下文）
日历停在了这一天。眼前，俨然一座繁华。那座三院九厅的大宅，红漆剥蚀，朱檐挂网，那一生荣华之心无法挽回这大宅深秀的沧桑。这散星似的楼宇无言，但留下的总是一段段生离死别的悲哀诗句。但是，楼宇仍在风中挺直腰身，用苍颜去印证流年。那是一座宫殿，鸟鸣柳翠之间是六代帝王的梦想。颐和园，你这朵奇葩却在日历的翻折中，在中西文化的对抗与交流中，凋零了……（深沉的文字表达时代的哀思）
就是这样一种建筑方式，维系了我们民族五千年的怨、恨、悲、愁；但它却像日历一样，无言地翻动，用生命见证历史，保存昨天藏于心底的故事。
但是，（一词转折，引发思考）在如今西方思想文化冲去的洪流之下，它淡出了人们的视线。那中国的古建筑不再光彩照人，在人们大呼洋文化时，它却在墙角垂泪！ 亭台、楼阁、轩榭、小池塘……这些中国元素告诉我，中华文化魅力常在！作为当代的青年，我想，我们不能让日历白白翻过，让楼间流年在荒凉与悲哀中 前行，让中华文化在消逝中蹒跚！ 哦，让我们翻过那日历的昨天，珍藏属地我们的生命史、文化史；在今日崭新的一页中，大展鸿图，用自己的视野和思考为源远流长的那段文化绘制蓝图；在明日未知的世界里，仰望那片蔚蓝的、属于中国的天空，但愿这中华文化能像千年胡杨一般，永垂不朽！（写出了一个当代中学生的责任感）
梵志献花问佛，佛曰：“放下！”
让我们放下对西方文化的狂热，放下对自身家园的冷落——行动起来，让楼间流年不再空白，让日历的翻动不再悲哀，用中国人的心灵让中华文化绚丽多彩，用人生岁月去谱写壮丽的乐章！雄壮而又激昂！
本题解析：
这是一篇极具地域特色的材料作文，材料的关键句是“中国各地都有独特的文化，你是否对其中的某一文化现象有过思考”，所以立意的焦点是“对地方独特文化的思考”。思考的角度主要是地方独特文化的的昨天——追溯悠久的历史，探析形成的原因，今天——叙述兴衰的现状，表达忧患的意识，明天——传承优秀的文化，展望美好的未来。
本题难度：一般
3、写作题
生活中有无数的美好，一颗纯洁的心灵，一份真挚的情感，一个伟大的梦想，一段美丽的往事，一处亮丽的风景，无疑不是美好的；拾金不昧、勤劳勇敢、忍辱负重、孝行天下、自强不息、助人为乐……这是中华民族的传统美德。在我们的生活中，它就存于一些普通人的普通事中，需要我们用心去品味，用心去感受。请自选角度，以“美好”为话题表达自己对美好与美德的认知。
参考答案：
浪花一朵朵
无数次，走在不同的道路上，我影印太阳的光芒环顾周围的人与景，总会在心里激起几朵小浪花。阳光把我的心照得透亮，让我容不下一点污渍。唯有美丽的浪花时起时伏。
一
在畏惧中，考试铃声还是不客气地打响了。我收起书本，把书包放到讲台上，然后一动不动地等着监考老师的到来。心慌的我总觉得少了些什么，转头看其他人，才猛然发现自己忘了带文具。
没有文具，怎么答题？我紧张地叫出了声。我突然觉得自己像掉进了深渊，抓不到一根救命草。
“你没带笔？”陌生的声音，陌生的面孔。之后旁边递过一支笔，接着后面送来一个橡皮，然后又传来一把尺……
我望着这些素不相识的朋友，有种说不出的感动。他们用小小的划桨在我的心中荡起一朵晶莹的浪花，除了在心中道谢，我不知道该做什么好。
二
暑假时，我在亲戚家玩，一玩就是十来天。
在我吹着冷气看无趣的电视节目时，二爹叫我接电话，妈妈打来的。
“这几天还玩得开心吧！”
“嗯。”
“你那边热不热？”
“有空调呢！”
“妈妈好想你呀。唉，等你上高中了，一个月才回来一次，那我怎么熬啊，真担心你……”
我的眼前浮现出妈妈的影子，为我担心，为我牵挂的样子，这几天我差点把父母的面容和关爱给丢了，觉得特别内疚。我轻声说了句：
“妈妈，我也想你。”
累了一天，终于可以回家做个好梦。下晚自习后，我和同学相伴回家，月光清凉地抚摸我们疲惫的脸，觉得好惬意。月光伴着我们走，走啊走……
“你们常一起回家吧？”
我们转过头一看，连忙回应：“陈老师好！”
陈老师笑盈盈地说：“来，送你们几个果冻。”我们还没反应过来她就把果冻塞进我们手里。“儿童节快乐！”我看到老师可爱的笑脸。
六一儿童节？好怀念的节日。老师竟然会记住这样一个节日。
陈老师像个孩子，平日总爱跟我们闲聊。她又是我们敬爱的老师，年轻可爱的语文老师。
“天黑，回家要注意安全哦！”老师说完便大步流星地走到前头。
老师的话总能使我们心情愉快，像一朵美丽的浪花。
四
留意四周的一切，我收集着数不清的浪花，然后，我怀着这份美好往前走，微笑着走……
老师点评：
1、拟题美。可说是比喻，可说是歌名借用，恰当地扣住“美好”话题。
2、组合美。全文采取片断组合的方式结构文章，三个片断各有侧重：一则表现同学之谊；二则表现母女亲情；三则表现师生和谐。这是一组“美好”的镜头组合。
3、语言美。美在简约，不论是文章首尾的呼应与切题，还是主体部分的人物对话，都做到锤炼语言，节省文字。
夕阳红
□张颖
一个秋风吹过的周末，我和几个好朋友决定给自己放一天假，一放学便径直上了堤，准备去江边疯一个下午。
此时正值深秋之际，堤上还有几朵小黄花，隐在枯草间，不仔细还真看不出来，堤下有一大片乱石堆，经过多年打磨，可还是有些硌脚，要是一下没踩稳，摔着了，准能磕出几块或青或紫的淤伤，不过能顺利“过关”，倒也是一件挺有成就感的事。江水已经隐退了，沙滩渐渐露出它光滑的肌肤，踩上去一定软软的，别有一番风味……好美的风景，好美的江南。
我们在熟悉的哨所旁停下。
那间哨所很简陋，不过我们教室一般大小。以前来这儿玩，常看见一些老人进进出出，可今天却没有人，于是我们将自行车推到了屋檐下，上好锁，为了安全起见，我们留下了张字条。
做完这一切，我们如释重负，终于放心地在江边度过了初三以来最开心的一天。可当我们准备回家时，却发现自行车竟不翼而飞了。哨所的门依旧紧闭着。在寸时寸金的初三，我不知道没了自行车会浪费我多少时间，也不知道该如何向家长解释这个因为贪玩造成的过失。我无助地坐在堤上不敢回家，直到同伴叫来奶奶……我离开时回头看了一眼江对岸的夕阳，真是残阳如血啊！
自从丢了自行车，我再也没去过那沙滩、那大堤、那哨所。直到两个星期后，溪灿急冲冲地跑来找我。
“车，车找到了。”
“什么？怎么可能，别跟我开这种玩笑。”
“不信，跟我来。”
她说完便拉着我往那个我发誓再也不去了的堤上跑，突然我看见——那间哨所门上醒目地贴着我那天
三
留下的字条，门口站着一脸慈祥的老伯。
“老伯，我，我……。”
“小朋友，有事吗？”
“两个星期前，我和同学……”我把事情的来龙去脉跟他叙述了一遍。
“你的自行车是什么型号，什么颜色，有什么特征吗？”老伯盘问着。
“二四的，深蓝色，特征嘛，对了，车笼头上一个编号3012。” “原来真是你的自行车，那天我出去做事回来拿东西看见门口有一辆自行车，这堤上什么样的人都有，就怕有谁动了歪心思给推走了。于是把它推进去了，后来等我回到家时天已经黑了，过了几天一直 没有人来找，我只好把车上的那张纸条贴在门上，希望它的主人能看到，想不到还真让你们来了，这下我就放心了，车就在这儿。”
“老伯，谢谢您！”……哎呀，刚才走得太急，忘带钥匙了，现在车正被锁卡着。唉，这台自行车还真伤脑筋。
“怎么了？”
“我，忘带钥匙了。”
“那不如我用三轮车送你们一程吧。”
于是，老伯用三轮车载着我们和那台久违的自行车，夕阳下，老伯一身灿烂。
老师点评：
什么是美德？美德在哪里？本文通过一则普通生活中的普通人普通事表现“美德在于人情，人情见于细节”这一主题，而这一主题的开掘和形象的塑造以夕阳为背景衬托，使本文显得意境优美。“夕阳下，老伯一身灿烂。”我们感受的是老人美好的心灵、高大鲜明的形象。
本题解析：这个话题显示两个层次，两大主题，两个方向。一是对美好的感受，它可以是美好的景致，可以是美
好的情感、还可是美好的心灵，写作时重在“感性”的描写。二是对美德的理解，它是美好的深层境界，如话题所述：拾金不昧、勤劳勇敢、忍辱负重、孝行天下、自强不息、助人为乐、勇担责任、宽容大度等等，写作时更多的是“理性”的思考。这个话题既有统一又有侧重，可谓“情”与“理”的融合，大有文章可作。
选题一：
生活中美好的情：纤细温柔的母爱，深沉无言的父爱，细小厚重的师爱，纯洁朴实的友谊，懵懂难忘的初恋，远在千里的牵挂，近在咫尺的问候……
生活中美好的事：那困境中的相互援手；那成长途中的独自披荆斩棘；那学业之余的苦中求乐；那考试卷上的鲜红满分……
生活中美好的景：近到菁菁校园，远到名山胜地，小到风景一隅，大到全貌尽览。
选题二：
我们要关注这样的内容：诚信、尊重、宽容、助人、孝敬、谦让、勤劳勇敢、保护环境、见义勇为、主张正义、拾金不昧、承担责任等都是美德。生活中美好的人，他们或有一颗善良的心灵，或有一对美丽的双眼，或有一双勤劳的大手……都是我们关注与表现的对象。
4.
本题难度：一般
4、写作题 阅读下面材料，按要求作文。
2011年1月10日《郑州晚报》讯? “鸭梨之乡”河北魏县把德孝列为提拔官员的必要条件，引发广泛争议。该县规定，提拔干部必须有夫妻双方父母的德孝意见证明，无德不孝一律不予考虑。
请根据你对以上材料的理解和体会，选准角度，写一篇作文。
要求：自选文体，自拟标题（请把标题写在答题卡上），不少于800字。
参考答案：略
本题解析：作文评分参照2010年湖北省高考作文评分标准执行。
本题难度：一般
5、写作题 作文题目：风景
请展开联想和思考，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。不得抄袭，所写文章符合文体要求。
参考答案：“略”。
本题解析：
本题难度：困难