时间:2017-08-22 11:45:25
1、阅读题 阅读下面这首宋诗，完成小题。
官舍竹
王禹偁
谁种萧萧数百竿？伴吟偏称作闲官①。
不随夭艳争春色，独守孤贞待岁寒。
声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。
明年纵便量移②去，犹得今冬雪里看。
［注］①闲官：诗人当时因受谗而被贬，所任的商州团练副使是个无事可干的虚衔，所以称作“闲官”。②量移,原指从贬所移至稍近的地方，此处为反语，意为被贬到更偏远的地方。
小题1:请赏析颈联中“拂”字和“侵”字的妙处。（6分）
小题2:这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请作简要分析。（5分）
参考答案：
小题1:两字运用了拟人手法，“拂”，即吹拂，竹声萧萧拂琴，写出了竹声的美妙含情，令人神往；“侵”写出了竹的影子映在棋盘上，似与人同乐。（3分）营造了一种物我为友、物我同趣的意境．(3分)
小题2:托物言志，竹“不随夭艳”“独守孤贞”，表现了清白、坚贞、高洁的特点，（2分）作者以竹自喻，表达了诗人孤独而坚贞不渝的情怀（3分）
本题解析：
小题1:
此题为炼字题。答题格式基本为：字的含义+句中意义+作者情感。
例如：拂字，为吹拂的意思，用拟人手法刻画出了竹子随风摇曳发出的声音伴随琴声的情景（此处即使是拟人手法也不可能分析成弹琴，毕竟是以声拂，所以语言组织较难），表达了作者对竹子的喜爱之情。（如果感到感情不好总结，或者一样的话，可以把两个字的感情放在一起总结，如果不同的话，最好分开来写。不过对字的分析一定要分开为两条）
小题2:
如果对诗歌分类较熟悉的话，可以很简单的答道是托物言志。即使不知道，分析题目中的“整体上运用了”也可以知道是全诗运用的技巧。在回答托物言志的时候，一定要遵循这样的格式：事物特点+作者情感。
本题难度：一般
2、阅读题 阅读下面这首古诗，完成问题。（6分）
移居（其二）陶渊明
春秋多佳日，登高赋新诗。过门更相呼，有酒斟酌之。
农务各自归，闲暇辄相思。相思则披衣，言笑无厌时。
此理将①不胜，无为忽去兹。衣食当须纪②，力耕不吾欺。
注释：①将：岂 。②纪：经营
本诗表现了诗人在田园生活中感受的乐趣，请具体说明表现了什么乐趣，这种乐趣是怎样表现的？
答：
参考答案：
第一问：感受到一种美好的人际关系，即人与人之间充满了纯真而质朴的友情。第二问：这种乐趣主要是通过“过门更相呼”至“言笑无厌时”六句对具体生活情景的白描表现出来的。
本题解析：
这首诗一个明显的特点，就是诗人注意选取农村生活中有典型意义的场面进行描写，比如：登高赋诗、斟酒品尝、躬耕农田、披衣相访。既写了室内生活，也写了室外的生活；既写了躬耕的辛劳，又写了赋诗言笑的畅快。这些不同地点的生活场面，构成一个完整的统一体，充分地表现了农村的那种自由自在的生活气氛。另外，典型细节恰到好处的运用，也是这首诗的一个明显的特点。“过门更相呼”，活脱脱地写出了朋友之间兴趣盎然、无拘无束的生活情景；“相思则披衣”，写出了邻里之间相思的迫切情状。诗人在最后强调“衣食当须纪”，使全诗的蕴含更加丰富。如果诗人仅写前面的内容，这首诗就单薄得多，强调了衣食的重要性，说明了他所希望的农村生活，除了登高赋诗以外，也还有躬耕陇亩的一面。同时也说明了他对农村生活的认识加深了，对农村生活比原来有了更深刻的体验。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
本题难度：困难
3、阅读题 阅读下面的宋词，完成题目。(8分)
钓船归
贺铸
绿净春深好染衣。际柴扉。溶溶漾漾白鸥飞。两忘机。
南去北来徒自老，故人稀。夕阳长送钓船归。鳜鱼肥。
小题1:“鳜鱼肥”三字让人联想起张志和《渔歌子》“西塞山前白鹭飞，?”句 。(1分)
小题2:简析首句中“净”字的妙处。(3分)
小题3:探究本词的思想感情。（4分）
参考答案：
小题1:桃花流水鳜鱼肥
小题2:联系“春深”“染衣”，“净”字巧妙展现了暮春时节芳菲凋尽，“绿”成了自然的主色调的情景，委婉道出词人内心的纯净。
小题3:词人通过“钓船”“柴扉”“白鸥”“鳜鱼”等意象的描写，展现出田园生活自然之美，寓示了他自甘淡泊，隐居为乐，不再以世事萦怀的内心世界。
如考生答案不在以上要点内，但言之成理，也可根据具体情况给分。
本题解析：
小题1:本题考《渔歌子》的填空，许多考生认为超纲，其实这是人教版小学语文四年级下册诗词《渔歌子》，作者是唐朝诗人张志和。完整版是：“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。”因为涉及到了古代诗歌的积累，很多人会一时记不起来。虽然赋分仅一分，但考查的是学生的名句积累，也是语文的基本素养，文化的积淀，而这不是题海战术、应试教育所能达成的，语文的学习就该时时有心，处处留意。
【考点定位】本题考查对古代诗词的积累与识记。能力层级为A。
小题2:今年考查的仍是炼字：形容词活用，与“春风又绿江南岸”的“绿”字有异曲同工之妙。分析妙处时结构、内容、主旨三个方面都要答到位。
【考点定位】本题考查对古诗词语言的鉴赏和评价能力。能力层级为D。
小题3:考查情感：主要是把握作者当时所处的社会大环境和内心小环境，搞清了两个环境，再联想张志和《渔歌子》的主旨和本词题目中“钓船归”的暗示，“回归与隐居之乐”不用探究也可以回答出来。
【考点定位】本题考查对古诗词常见意象的理解和情感分析。能力层级为D。
本题难度：一般
4、阅读题 阅读下面这首诗，完成小题
雨?晴
王驾
雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。
小题1:诗的前两句主要采用了什么表现手法？表达了作者怎样的思想感情？（5分）
小题2:却疑春色在邻家”妙在一个“疑”字，请简要赏析妙在何处？（6分）
参考答案：
小题1:对比（或“反衬”）（2分，大“对偶”得1分）。表达了作者看到雨后花败的惋惜、伤感之情。（3分）
小题1:一个“疑”字将蜂蝶拟人化，把蜜蜂、蝴蝶追逐春色的神态，描写得活灵活现(2分)，说的是蜂蝶在疑，实际上是诗人自己在疑；说的是疑春色，实际上是疑生活。把惜春去、怨蜂蝶、羡邻家的复杂感情糅合在了一起（2分）。透露出诗人希望春色没有远去的心情（2分）。（大意对即可）
本题解析：
小题1:本题考查“鉴赏文学作品的表达技巧”考点，能力层次为D，侧重“鉴赏评价”能力的考查。“雨前”“雨后”的景色形成对比，首先回答对比，再结合诗句分析，最后答出情感，表达了作者惋惜、伤感之情。
小题1:此题考查练字，“疑”字将蜂蝶拟人化，再结合诗句分析，写出了诗人希望春色没有远去的心情。
本题难度：一般
5、阅读题 阅读下面一首诗，回答问题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
（1）“杨花”在旧体诗中常象征________，本诗首句通过各个意象，渲染出在________时节的一种________的气氛。
（2）作者为什么要把“愁心”寄给“明月”？
_________________________________________________________________
参考答案：（1）离散、漂泊；暮春；哀伤、惆怅
（2）因为月照中天，千里可共，作者寄情于月，朋友见月如见作者。（意对即可）
本题解析：
本题难度：一般