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2009届山东省济南市4月高三年级模拟考试理科综合能力测试生物部分(三)
时间:2011-06-20 21:42:39
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制小麦高杆的基因A和控制小麦矮杆的基因a是一对等位基因，控制小麦抗病的基因B和控制小麦感病的基因b是一对等位基因，两对基因位于两对同源染色体上。 （1）若要通过杂交育种的方法选育矮杆（aa）抗病（BB）的小麦新品种，所选择亲本的基因型是__________；确定表现型为矮杆抗病小麦是否为理想类型的最适合的方法是___________________。 （2）某同学设计了培育小麦矮杆抗病新品种的另一种育种方法，过程如下图所示。其中的③表示________技术，④应在甲植株生长发育的____________时期进行处理；乙植株中矮杆抗病个体占_________。 （3）自然情况下，A基因转变为a基因的变异属于________________。 （4）为探究DNA分子的半保留复制特点，某同学首先采用适当的方法使小麦根尖细胞染色体的DNA全部被3H胸腺嘧啶脱氧核苷标记，然后转移到不含3H胸腺嘧啶脱氧核苷的培养基培养，观察细胞中每条染色体染色单体的标记情况。 ① 对根尖细胞的有丝分裂进行观察时，常选择有丝分裂______________期的细胞。 ② 转移培养基培养后，细胞第一次有丝分裂的标记特点是每条染色体的两条染色单体__________被标记，细胞第二次有丝分裂的标记特点是每条染色体的两条染色单体________________被标记。 参考答案： （1） AABB和aabb 连续自交，观察后代是否出现性状分离（或连续自交，或自交） （2） 花药离体培养 幼苗 25% （3） 基因突变 （4） ① 中 ② 都 都只有一条 （1） AABB和aabb 连续自交，观察后代是否出现性状分离（或连续自交，或自交） （2） 花药离体培养 幼苗 25% （3） 基因突变 （4） ① 中 ② 都 都只有一条----------------------------------------2、某研究小组用番茄进行光合作用和呼吸作用的实验，结合所给材料，回答相关问题。实验一：探究单株番茄光合作用强度与种植密度的关系，结果如甲图所示。与M点相比，N点限制单株光合作用强度的外界因素是_________、__________。实验还发现，不仅单株番茄光合作用强度与种植密度呈负相关关系，番茄植株的生长也与种植密度呈负相关，番茄生长的调节方式是______________，与番茄果实发育关系最密切的是_______，环境温度降低时，该物质运输速度会________。实验二：测量种植番茄的密闭大棚内一昼夜空气中的CO2含量变化，结果如乙图所示。B→C时间段，叶绿体内ADP的移动方向是_________，叶绿体内C3含量将_________。图中表示番茄光合作用和呼吸作用强度相等的点是_________。实验三：采用“半叶法”对番茄叶片的光合作用强度进行测定，其原理是：将对称叶片的一部分（A）遮光，另一部分（B）不做处理，并采用适当的方法阻止两部分的物质和能量转移。在适宜光照下照射6小时后，在A、B的对应部位截取同等面积的叶片，烘干称重，分别记为MA、MB，获得相应数据，则可计算出该叶片的光合作用强度，其单位是mg/（dm2?h）实验步骤如下： （1） 请设计一张表格用于记录实验数据。（假设实验选定叶片数目为3） （2） 若M=MB-MA，则M表示______________________。 参考答案： （1） 实验一：光照强度 CO2浓度 激素调节 生长素 减慢实验二：由叶绿体基质向类囊体片层 减少 B、D实验三：（1）平均值 （2） B叶片被截取部分在6小时内光合作用合成的有机物总量 （1） 实验一：光照强度 CO2浓度 激素调节 生长素 减慢实验二：由叶绿体基
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