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1、单项选择题 以下哪条反映了教师的职业道德形象（）。
A.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
B.“教师是人类灵魂的工程师”
C.“我是教书匠”
D.“我是人民公仆”
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本题答案：A
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2、问答题 从2001年秋季开始，江西省的小学生们告别沿袭了一贯的百分制，实行新型的成绩考核评价机制：“等级+特长+评语”。目前，山东潍坊市小学已经取消各种形式的统考，废除了“百分制”，代之以“评语+特长+等级”的新的评价标准，严禁以升学率作为考核、评价学校、教师荼的唯一标准问题：你怎样看待江西和山东潍坊市所开展的教育评价改革？请从促进学生发展的角度来谈该项改革。
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本题答案：江西和山东潍坊市所开展的教育评价改革是符合当前素质教育
本题解析：试题答案江西和山东潍坊市所开展的教育评价改革是符合当前素质教育的需求，废除百分制，使挣脱应试教育的束缚，用"等级+特长+评语"，因材而评价，面向全体学生，也促进学生的全面发展，这才是教育的目的所在。
3、判断题 教育不是人类的独有现象，动物中也存在。
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本题答案：错
本题解析：教育是人类特有的一种社会现象。
4、单项选择题 把学生的健康和体质增强作为主要任务。这是（）学生的教育第一点。
A.青年初期
B.少年期
C.童年期
D.幼年期
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本题答案：C
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5、单项选择题 “严而有格，严而有方”暗含的德育原则是（）。
A.严格要求与尊重信任相结合
B.长善救失
C.疏通引导
D.知行统一
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本题答案：A
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6、问答题 简述社会教育的意义。
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本题答案：中小学生的思想观点、个性品质，以及由此而产生的行为方式
本题解析：试题答案中小学生的思想观点、个性品质，以及由此而产生的行为方式都是受社会存在的影响和制约的。
（1）社会存在决定人的意识
一个正常的儿童在出生时便具备了所需的先天素质，但是这些先天素质只是发展的可能而不能自然地转化为发展的现实，如果儿童从小与社会隔绝，不仅不可能实现发展，还会使某些先天素质退化。世界各国所发现的种种“兽孩”，就是因为离开了人类社会，与野兽为伍，从而丧失了使得原有的先天素质发展成为人类社会成员所必然具备的各种基本素质的条件和可能。人的本质在于社会性，人的发展离不开社会这个基本环境。
（2）人的个性品质是在社会交往中形成的
人的个性品质是后天形成的，是人们相互交往的结果。人在社会生活中必然要与他人接触、交往，上面所讲种种社会影响通常正是通过人与人之间的各种各样的交往活动才发挥作用的。人们通过语言、思想、感情等的相互交流，彼此影响对方，同时也受到对方的影响。例如，一个人的安全感与所属团体及其成员的接纳与排斥的态度便有很大关系，一个人的成功感与他人的承认及其帮助和支持是分不开的，一个人的自我评价也必然受到别人的意见和态度的影响。总之，积极交往有助于健康个性的形成，使之适应社会；消极交往则破坏人的心理平衡，造成心理冲突，导致人变异或越轨。因此，应当尽量为中小学生创造积极的社会交往环境，减少和避免消极的社会交往，使个性得到和谐发展。
7、单项选择题 教学方法、教学手段及组织形式主要受（）的制约。
A.人口数量
B.人口质量
C.人口结构
D.政治制度
E.生产力发展水平
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本题答案：E
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8、单项选择题 教师要针对学生生理变化，加强青春期教育。这是（）学生的教育第一点。
A.青年初期
B.少年期
C.童年期
D.幼年期
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本题答案：B
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9、单项选择题 在教育学史上，一般把（）看成是第一本教育学著作。
A.《大教学论》
B.《教育漫话》
C.《爱弥儿》
D.《试验教育学》
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本题答案：A
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10、问答题 结合实际，谈谈你对教学过程基本规律的理解。
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本题答案：教学过程是一个有规律的过程。教学过程中的各种因素之间相互联系
本题解析：试题答案教学过程是一个有规律的过程。教学过程中的各种因素之间相互联系、相互作用、相互制约，它们之间的关系是客观存在的，不以人的主观意志为转移，是教学过程规律性的反映。教学过程基本规律是间接经验与直接经验相结合的规律；是掌握知识与提高思想觉悟相统一的规律；是掌握知识与提高能力相统一的规律；是智力因素与非智力因素相统一的规律；是教师主导与调动学生积极性相结合的规律。
11、多项选择题 本书中以教师活动为主导的教育方法包括（）
A.讲授法
B.演示法
C.实践法
D.训练法
E.奖惩法
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本题答案：A, B, D, E
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12、问答题 简要分析学生的本质属性。
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本题答案：（1）学生是正在成长中的人：①学生是未完成的人。②学生
本题解析：试题答案（1）学生是正在成长中的人：①学生是未完成的人。②学生是迅速发展的人。③学生是受教育的对象。（2）学生是具有主体性的儿童：①学生是儿童。②学生是具有自主性、能动性的个体。
13、问答题 简述备课的内容。
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本题答案：（一）全面了解学生（二）深入钻研教材（三）恰当选择教法
本题解析：试题答案（一）全面了解学生（二）深入钻研教材（三）恰当选择教法
14、问答题 简述教学模式类型。
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本题答案：（一）“传递”—&
本题解析：试题答案（一）“传递”——“接受”式
（二）“引导”——“发现”式
（三）“自学”——“辅导”式
（四）“暗示”——“领悟”式
15、单项选择题 在德育教育中，“抑其所短，扬其所长”是（）德育原则的要求。
A.严格要求与尊重信任相结合
B.长善救失
C.疏通引导
D.知行统一
E.教育影响的一致性和连续性
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本题答案：B
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16、多项选择题 地方课程开发中应把握的特征包括（）。
A.权威性
B.地域性
C.针对性
D.社会性
E.探究性
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本题答案：B, C, D, E
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17、问答题 简述现代教学倡导哪些新的理念。
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本题答案：有效教学；对话教学；体验教学；实践教学；反思性教学；生成性教
本题解析：试题答案有效教学；对话教学；体验教学；实践教学；反思性教学；生成性教学；生命化教学。
18、单项选择题 在教育学史上，一般把（）看成是第一本教育学著作。
A.《大教学论》
B.《教育漫话》
C.《爱弥儿》
D.《试验教育学》
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本题答案：A
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19、问答题 简述遗传及其在人的发展中的作用。
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本题答案：遗传，又称遗传素质，是指人们从父母先代和种系发展过程中
本题解析：试题答案遗传，又称遗传素质，是指人们从父母先代和种系发展过程中所获得的先天解剖生理特点，如机体的结构、形态、感官和神经系统的特点等，这些特点决定人的形体和机体内外器官的组织结构和机能。
遗传在人发展中的作用：
⑴遗传素质是人身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性；
⑵遗传素质的生理成熟程度制约着人的身心发展过程和阶段；
⑶遗传素质的差异对人的身心发展具有一定的影响⑷遗传素质随着环境和个体实践活动的改变而改变
⑸遗传素质对人的发展的作用不能夸大，遗传决定论是错误的。
20、多项选择题 教育目的是教育活动的出发点和归宿，其层次的多样性，它的功能有（）。
A.定向功能
B.调控功能
C.激励功能
D.评价功能
E.衍生功能
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本题答案：A, B, C, D
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21、名词解释 教育的历史性
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本题答案：教育随着人类社会的产生而产生，随着人类社会的发展而发展
本题解析：试题答案教育随着人类社会的产生而产生，随着人类社会的发展而发展，从而表现出教育的历史性。教育的目的、制度、内容、方法、手段等，都随着人类社会的发展变化而发生相应的变化。
22、单项选择题 我国近代第一个颁行全国的学制是（）
A.癸卯学制
B.壬寅学制
C.壬戌学制
D.壬子—癸丑学制
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本题答案：A
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23、单项选择题 学校管理工作必须讲求效益，做到低消耗、高质量、高速度，力求用尽可能少的人力、物力、财力和时间，取得尽可能好的工作效果，这是学校管理原则中的（）的要求。
A.导向性原则
B.有效性原则
C.民主性原则
D.科学性原则
E.规范性原则
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本题答案：B
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24、单项选择题 人类最早的教育是有一定的（）
A.科学性
B.意向性
C.预见性
D.有效性
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本题答案：B
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25、单项选择题 青少年身体的发展变化包括（）
A.认识过程发展
B.机体的正常发育和体质的增强
C.个体的发展
D.个性心理发展和个体的发展
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本题答案：B
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26、单项选择题 从现代学校教育制度的类型来看，德国的学制属于（）。
A.双轨制
B.单轨制
C.分支制
D.双轨制、单轨制并行
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本题答案：A
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27、问答题 联系实际阐述德育教育中如何贯彻知行统一的德育原则。
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本题答案：知行统一，是指在德育过程中，既要对学生晓之以理，提高他
本题解析：试题答案知行统一，是指在德育过程中，既要对学生晓之以理，提高他们的思想道德认识，又要对学生导之以行，培养他们良好的行为习惯。理论与实践结合，使学生形成知行统一，言行一致的品格。实践中贯彻这一原则应注意：
（1）要注重知、情、意、行全面协调发展。在一定的时间和空间内，当知、情、意、行等思想品德和心理素质在方向上和水平上相互协调，和谐一致，就能有效地促进品德的形成和发展；如果知，情，意，行在方向上和水平上发展不平衡，相互不协调，差异很大，甚至很不一致，就将影响品德的形成与发展，甚至会导致“品德两性”的产生。因此，在教育过程中，既要重视知，情，意，行相互联系和作用，又不能简单地相互代替；既要注意知、情、意、行全面培养，又要注意从实际出发确定教育重点。
（2）要注重对学生晓之以理，导之以行。晓之以理，就是通过各种适当的方式，使学生了解和掌握正确的人生道理和道德常识。当然，理要为学生晓之，不能脱离实际，要有针对性。导之以行，就是组织和引导学生把一定社会思想准则和道德规范付诸实践，并使用其养成相应的行为习惯。导之以行，不仅要注意使学生知其然和所以然，还要注意在学生需要的时候及时而努力地提供多种帮助和指导，使其行为持之以恒。
（3）教育和引导学生在知行统一上严格要求自己，在日常生活、学习、交往等多方面的活动中自觉锻炼和培养知行统一的品格。
（4）教育者自身要以身作则。在德育中，任何方法上的不当，都没有比教育者自身言行不一更糟糕的了。
28、多项选择题 我国现行的学校教育系统的级别层次包括（）。
A.学前教育
B.初等教育
C.中等教育
D.高等教育
E.研究生教育
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本题答案：A, B, C, D
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29、问答题 简述教育学的历史发展。
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本题答案：（一）教育学的萌芽（二）教育学的独立时期（三）教育学的
本题解析：试题答案（一）教育学的萌芽（二）教育学的独立时期（三）教育学的多样化发展时期（四）当代教育学的发展
30、问答题 成都市教育局《关于进一步规范基础教育办学行为有关问题的通知》中规定：“坚持义务教育阶段公办学校就近免试入学，任何公办、民办和各类进行办学体制改革的小学、初中不得以考试的方式择优选拔新生，也不得以小学阶段各类学科竞赛（如小学数学奥赛等）成绩作为录取新生的依据。”问题：你对成都市教育局的规定有什么看法？请从全面发展的教育目的出发对奥赛进行评价。
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本题答案：我认为成都市教育局的规定除了进一步规范基础教育的办学，
本题解析：试题答案我认为成都市教育局的规定除了进一步规范基础教育的办学，避免教育偏离它的轨道，成了变相教育。这个规定也促进了全面发展教育目的的实现。实施全面发展教育是社会主义教育目的的必然要求。全面发展教育由德、智、体、美、劳动技术教育等五育组成。在新技术革命的挑战面前，注重智力发展是当代世界各国教育的共同趋向。奥赛正是发展学生的智力，用知识的精华去武装学生，迎合教育的趋向。但许多人却一味地为了奥赛。只注重去发展学生的智育，而忽视其它四育的发展，厚比薄彼，有所偏废。这样培养出来的学生只知竞赛，而不知其他是不是健全的。
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