时间:2025-11-18 01:03:30
1、名词解释 创造性
2、单项选择题 教师评分的相对标准对应的评价方式是（）。
A．形成性评价
B．总结性评价
C．标准参照评价
D．常模参照评价
3、判断题 个体早期的心理发展对人的一生有深远的影响。（）
4、多项选择题 丹瑟洛将学习策略分为具有相互联系的两大类，这两大类是()。
A.宏观策略
B.微观策略
C.通用策略
D.基本策略
E.支持策略
5、填空题 在世界范围内最早对遗忘过程作系统研究的人是__________。
6、单项选择题 对于小学生来说，已经懂得自己行为和周围事物的关系，形成自我评价，自我评价是（）的一种形式。
A．自我控制
B．自我意识
C．自我体验
D．道德品质
7、多项选择题 福勒和布朗将教师的成长分成了（）。
A．关注学生
B．关注生存
C．关注情境
D．关注学风
E．关注自身
8、多项选择题 属于教师个性特征的是（）。
A．教师能力
B．教学态度
C．挫折承受力
D．焦虑
E．教师知识结构
9、多项选择题 根据课堂师生的注意、思维、情感和意志等，可将课堂气氛分为（）。
A．顺从的
B．积极的
C．反抗的
D．叛逆的
E．消极的
10、多项选择题 智力的群体差异包括（）。
A．性别差异
B．年龄差异
C．种族差异
D．智商分数差异
E．同龄团体差异
11、判断题 在个体心理发展的过程中先天遗传起决定作用。（）
12、填空题 具体而言，教育心理学主要旨在探讨学生学习的__________。
13、判断题 “道德两难论”是柯尔伯格研究道德发展问题的主要方法。（）
14、填空题 元认知是__________，即对认知过程的知识和观念与对认知行为的调节与控制。
15、单项选择题 在技能学习的最初阶段，对技能学习有非常明显的促进作用。
A.知识
B.能力
C.练习
D.活动
16、单项选择题 组织策略属于（）
A.精加工策略
B.认知策略
C.元认知策略
D.调节策略
17、判断题 情感教学是一个连续的内化过程，教师应积极的促成情感教育的“积累效应”。（）
18、单项选择题
学生小王总是在快要考试时才会花很多时间看书，平时几乎从不花时间来复习老师的课堂教学内容。在复习时，小王常常是课本上有什么内容就看什么内容，什么内容在前就先看什么内容，什么内容在后就后看什么内容，学习成绩一直不理想。
考试临时抱佛脚违反了记忆规律，记忆规律是什么?（）
A．先快后慢，不均衡
B．先快后慢，最后忘完
C．先慢后快
D．不快不慢
19、单项选择题 教育心理学的发展时期是（）。
A．20世纪20年代以前
B．20世纪20年代至50年代
C．20世纪60年代至70年代
D．20世纪80年代以后
20、单项选择题 从已知信息中产生逻辑结论，从现成资料中寻求正确答案的一种有方向、有条理的思维方式是（）。
A．聚合思维
B．发散思维
C．推理思维
D．创造思维
21、多项选择题 概念的结构包括（）。
A．概念名称
B．概念定义
C．概念应用
D．概念特征
E．概念实例
22、单项选择题 基于某种特定的标准来评价学生对与教学密切联系的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为（）。
A．常模参照评价
B．正式评价
C．标准参照评价
D．非正式评价
23、名词解释 遗传因素
24、多项选择题 学生在学校的人际关系主要是（）。
A．同伴关系
B．师生关系
C．朋友关系
D．合作关系
E．亲子关系
25、单项选择题 学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于（）。
A．认识内驱力
B．附属内驱力
C．自我提高内驱力
D．交往内驱力
26、单项选择题 首创全身松弛训练法的心理学家是（）。
A．斯金纳
B．巴甫洛夫
C．艾里斯
D．雅格布松
27、填空题 错觉是对客观事物的一种不正确的、歪曲的__________。
28、填空题 正式群体的发展经历了松散群体、_____和集体等三个阶段。
29、多项选择题 结构主义教学观认为，掌握学科基本结构的教学原则有（）。
A．鼓励原则
B．动机原则
C．结构原则
D．强化原则
E．程序原则
30、单项选择题 采用两难故事研究儿童品德发展问题的心理学家是（）。
A．柯尔伯格
B．皮亚杰
C．埃里克森
D．班杜拉